Pamięć to proces mentalny polegający na utrwalaniu, przechowywaniu i późniejszej reprodukcji informacji. Dzięki tym operacjom ludzkie doświadczenie jest zachowane.
Historia badań
Pierwsze badanie pamięci rozpoczęło się w starożytności i było związane z procesem uczenia się. Na przykład w starożytnej Grecji powszechnie przyjmowano, że informacja wchodzi do ludzkiej głowy w postaci określonych cząstek materialnych, pozostawiając odciski na miękkiej substancji mózgu, takiej jak glina czy wosk.
Następnie autor „hydraulicznego” modelu układu nerwowego, R. Descartes, formułuje pogląd, że regularne stosowanie tych samych włókien nerwowych (pustych rurek według Kartezjusza) zmniejsza ich opory na ruch „życiowych duchów” (z powodu rozciągania). To z kolei prowadzi do powstania zapamiętywania.
W latach 80. XIX-wieczny G. Ebbinghaus oferuje własnemetoda badania praw tzw. czystej pamięci. Sztuką było zapamiętanie bezsensownych sylab. Rezultatem były krzywe zapamiętywania, a także pewne wzorce działania mechanizmów asocjacyjnych. Na przykład stwierdzono, że wydarzenia, które wywarły silne wrażenie na osobie, są szczególnie mocno zapamiętywane. Takie informacje są zapamiętywane natychmiast i na długi czas. Wręcz przeciwnie, dane, które są mniej istotne dla osoby (nawet jeśli są bardziej złożone w swojej treści) w pamięci, z reguły nie są przechowywane przez długi czas.
Tak więc G. Ebbinghaus jako pierwszy zastosował metodę eksperymentalną do badania pamięci.
Poczynając od końca XIX wieku i później starają się interpretować proces pamięci przez analogię z funkcjonowaniem takich urządzeń mechanicznych jak telefon, magnetofon, komputer elektroniczny itp. Jeśli czerpiemy analogie z nowoczesnymi technologii, to jest miejsce na klasyfikację pamięci komputera.
We współczesnej szkole naukowej w analizie mechanizmów zapamiętywania wykorzystuje się analogie biologiczne. Na przykład niektórym rodzajom pamięci przypisuje się podstawę molekularną: procesowi wdrukowywania informacji towarzyszy wzrost zawartości kwasów nukleinowych w neuronach mózgu.
Klasyfikacja pamięci
Psychologia opiera się na następujących kryteriach przydziału typów pamięci:
1. Charakter dominującej aktywności umysłowej:
- silnik,
- kształt,
- emocjonalny,
- werbalno-logiczne.
2. Charakter celów działalności:
- za darmo,
- przymusowo.
3. Czas trwania mocowania/zatrzymywania materiału:
- krótkoterminowe,
- długoterminowy,
- operacyjny.
4. Użycie mnemotechniki:
- bezpośrednio,
- pośredni.
Charakter dominującej aktywności umysłowej w aktywności
Pomimo faktu, że wszystkie typy pamięci spełniające to kryterium nie istnieją oddzielnie, ale ściśle ze sobą współdziałają, Blonsky ujawnił pewną specyfikę każdego typu:
- Pamięć silnika (silnika). Klasyfikacja pamięci w tym przypadku ma na celu dominację pewnych ruchów. Na przykład ten typ ma fundamentalne znaczenie w kształtowaniu umiejętności praktycznej i motorycznej aktywności (chodzenie, bieganie, pisanie itp.). W przeciwnym razie podczas realizacji takiego czy innego aktu motorycznego musielibyśmy za każdym razem opanowywać go na nowo. Jednocześnie istnieje pewna część tych umiejętności zarówno pewna stabilna (np. każdy z nas ma swój charakter pisma, sposób podawania ręki na powitanie, sposób posługiwania się sztućcami itp.), jak i zmienna (a pewne odchylenie ruchów w zależności od sytuacji).
- Pamięć figuratywna. Klasyfikacja pamięci ma na celu zapamiętywanie z punktu widzenia wiodącej modalności (wzrokowej, słuchowej, węchowej, smakowej, dotykowej). Informacje odbierane przez osobęwcześniej, po uformowaniu się pamięci figuratywnej, jest ona już reprodukowana w postaci przedstawień. Specyficzne właściwości przedstawień to ich fragmentaryzacja, a także rozmycie i niestabilność. W związku z tym obraz odtworzony w pamięci może znacznie różnić się od oryginału.
- Pamięć emocjonalna. Przejawia się w procesie zapamiętywania i odtwarzania uczuć. Jest to niezwykle ważne w aktywności umysłowej jednostki, gdyż emocje są przede wszystkim sygnałem stanu naszych potrzeb i zainteresowań, naszej relacji ze światem zewnętrznym. Uczucia przeżywane przez nas w przeszłości i utrwalone w pamięci, działają następnie dla nas jako motywatory/antymotywatory do pewnych działań. Jednocześnie, podobnie jak w poprzedniej formie, odtworzone w pamięci uczucia mogą znacznie różnić się od ich pierwotnego oryginału (w zależności od zmiany charakteru, treści i siły określonego doświadczenia).
- Pamięć werbalno-logiczna. Ma na celu zapamiętanie myśli jednostki (myślenie o przeczytanej książce, treści rozmowy z przyjaciółmi itp.). Jednocześnie funkcjonowanie myśli jest niemożliwe bez udziału form językowych – stąd nazwa: pamięć werbalno-logiczna. Klasyfikacja pamięci obejmuje zatem dwa podgatunki: gdy konieczne jest zapamiętanie tylko znaczenia materiału bez dokładnego odtworzenia towarzyszących wyrażeń werbalnych; kiedy potrzebna jest również dosłowna ekspresja werbalna pewnych myśli.
Charakter celówzajęcia
- Pamięć arbitralna. Towarzyszy aktywnym udziale woli w procesie zapamiętywania, utrwalania i odtwarzania tej lub innej informacji.
- Pamięć mimowolna. Przepływ podstawowych mechanizmów pamięci odbywa się bez wolicjonalnego wysiłku, automatycznie. Jednocześnie pod względem siły zapamiętywania pamięć mimowolna może być zarówno słabsza, jak i przeciwnie, bardziej stabilna niż arbitralna.
Czas mocowania/zatrzymywania materiału
Podstawowe klasyfikacje pamięci zwykle zawierają kryterium czasowe.
- Pamięć krótkotrwała. Przechowuje informację po ustaniu jej percepcji (działania na narządy zmysłów odpowiednich bodźców) przez około 25-30 sekund.
- Pamięć długotrwała. Jest to dominujący rodzaj zapamiętywania dla jednostki, przeznaczony do przechowywania informacji przez długi czas. Jednocześnie ta informacja jest wielokrotnie wykorzystywana przez osobę.
- RAM. Ma na celu przechowywanie określonych informacji w ramach rozwiązania odpowiedniego bieżącego zadania. W rzeczywistości to zadanie określa specyfikę pamięci RAM w danej sytuacji. Klasyfikacja pamięci RAM jest również związana z kryterium czasowym. W zależności od warunków rozwiązywanego problemu czas przechowywania informacji w pamięci RAM może wahać się od kilku sekund do kilku dni.
Korzystanie z mnemotechniki
- Pamięć natychmiastowa. Klasyfikacja pamięci w tym przypadku dokonywana jest pod kątem obecności/braku pewnychmetody pomocnicze. Dzięki bezpośredniej formie zapamiętywania realizowany jest proces bezpośredniego oddziaływania postrzeganego materiału na narządy zmysłów jednostki.
- Pamięć zapośredniczona. Przeprowadza się ją, gdy jednostka wykorzystuje specjalne środki i techniki w procesie zapamiętywania i odtwarzania materiału.
W ten sposób używany jest dodatkowy link między samą informacją a jej zapisem w pamięci. Takimi linkami mogą być specjalne znaki, węzły, ściągawki itp.
