W dzisiejszym, napędzanym technologią społeczeństwie, rozwijanie osobowości i umiejętności uczenia się wymaga dużego wysiłku zarówno ze strony rodziców, jak i nauczycieli. W związku z tą sytuacją do procesu uczenia się wprowadzono nową koncepcję. Co to jest UUD? Jak możesz pomóc dziecku uczyć się kształtować swoją osobowość od najmłodszych lat? Jak ważne są uniwersalne działania edukacyjne w dzisiejszym społeczeństwie? Postaramy się odpowiedzieć na te pytania.
Definicja UUD
Nauczycielom może nie być zbyt trudno odpowiedzieć na pytanie, czym jest ULC, ale rodzice często nie rozumieją skrótów, a koncepcja „uniwersalnych zajęć edukacyjnych” jest im obca. Wielu studiowało zgodnie ze standardowym schematem stworzonym w ZSRR. Nauczyciele przekazywali wiedzę na lekcjach, a proces wychowania moralnego odbywał się w domu. Ale dziś świat się zmienił, co oznacza, że muszą zmienić się także metody nauczania dzieci w placówkach oświatowych.
Uniwersalne zajęcia edukacyjne to umiejętnośćuczyć się, samodzielnie rozwijać swoje umiejętności, a także zdobywać nową wiedzę i stosować ją w praktyce. W rzeczywistości jest to zdolność dziecka do samorozwoju i samodoskonalenia. W klasach podstawowych konieczne jest nauczenie ucznia samodzielnego wyznaczania sobie zadań, dostrzegania sposobów ich rozwiązywania, analizowania otrzymanych informacji i wyciągania właściwych wniosków.
Dziś dzieci są dobrze zorientowane w technologii, ale jednocześnie nie myślą o elementarnych zasadach zachowania. Co spowodowało ten niezrównoważony rozwój? Czy nowe standardy wprowadzone w Federacji Rosyjskiej poradzą sobie z tak trudnym zadaniem, jakim jest wychowywanie osobowości z małych dzieci?
Powody zmiany metod nauczania
Wiek XX był przemysłem, natomiast wiek XXI ma charakter informacyjny. Dzisiejsze dzieci są dobrze zorientowane w telefonach komórkowych, tabletach i komputerach. Przepływ informacji płynie jak rzeka na jeszcze nieukształtowanej psychice dziecka. W rezultacie nie są w stanie przetworzyć wszystkich otrzymanych informacji. W rezultacie dzieci nie wiedzą, jak się uczyć, samodzielnie prowadzić badania i rozwiązywać problemy.
Ponadto większość rodziców koncentruje się na rozwoju intelektualnym swoich dzieci i całkowicie ignoruje edukację moralną i duchową. W rezultacie mądre dzieci nie są w stanie rozwinąć cech komunikacyjnych, a jednocześnie zanika chęć do nauki. Duma, egoizm i nieumiejętność współpracy z innymi ludźmi prowadzą do szkodliwych konsekwencji zarówno w szkole, jak i w dorosłym życiu.
Dzisiaj nie jest modne czytanie książek, a zwłaszcza klasyków. Dzieci więcejzajęty filmami i grami wideo, które nie przyczyniają się do rozwoju zdolności umysłowych. Skutkuje to trudnościami w nauce, słabą wyobraźnią, niemożnością analizowania materiału czytanego i logicznego myślenia.
To tylko niektóre z powodów, dla których szykuje się remont całego systemu edukacji. Dlatego w szkolnictwie średnim ogólnokształcącym konieczne jest wprowadzenie powszechnych zajęć edukacyjnych. Uwzględnienie czterech rodzajów UUD pomoże lepiej zrozumieć, jakie działania będą wymagane od ucznia.
Osobista UUD
Rozważmy rodzaje UUD związane z rozwojem cech osobistych. Zapewniają uczniom orientację wartościowo-semantyczną, czyli umiejętność porównywania wydarzeń i działań z istniejącymi zasadami moralnymi i normami moralnymi. Dzieci muszą nauczyć się nie gubić się w relacjach z innymi iw rolach społecznych. Jakie działania są uwzględnione?
- Samostanowienie. Rozróżnij osobiste, życiowe i zawodowe. Dziecko musi dorosnąć jako jednostka i nauczyć się wyrażać własne zdanie.
- Znaczenie formacji. Zasadniczo uczący się powinni zadać sobie pytanie: „Co dla mnie oznacza uczenie się?” Muszą zobaczyć związek między uczeniem się a motywem, który napędza działanie.
- Orientacja moralna i etyczna. Ocena badanego materiału w oparciu o wartości społeczne i osobiste. Wybór osobisty jest dokonywany w oparciu o zasady moralne.
Nauka i edukacja idą dziś do przodu, aby zaszczepić dziecku wysoki poziom osobistycechy, konieczne jest rozwijanie miłości do książek. Czytanie literackie przyczynia się do rozwoju sensownej, duchowej i twórczej aktywności. Należy pamiętać, że każde dziecko jest indywidualnością, jest indywidualne i wszystko czuje na swój sposób. Trzeba rozwijać jego osobowość i zachęcać do głośnego czytania sobie. Pomoże to uczniowi zauważyć, co nie jest dla niego jasne i jak się czuje podczas czytania, a także zachęci go do dzielenia się z kolegami z klasy.
Edukacyjna UUD
Dołącz działania logiczne, ogólne edukacyjne i symboliczne. Tego typu UUD przyczyniają się do rozwoju logicznego myślenia u dzieci w wieku szkolnym. Co dokładnie obejmują czynności poznawcze?
Działania logiczne obejmują analizę obiektów w celu wykrycia określonych cech, a także wybór kryteriów porównywania i klasyfikowania obiektów. Wymagane jest znalezienie związku przyczynowego i zbudowanie spójnego łańcucha rozumowania. Studenci mogą przedstawiać własne dowody i wysuwać hipotezy z osobistymi uzasadnieniami.
Ogólne działania edukacyjne obejmują: samodzielne wyznaczenie celu poznawczego, znalezienie przydatnych informacji, uporządkowanie zdobytej wiedzy. Studenci powinni umieć wyrażać swoje myśli w sposób sensowny i arbitralny, zarówno pisemnie, jak i ustnie. Konieczne jest rozwiązywanie zadań, znajdowanie własnego algorytmu i rozwiązywanie pojawiających się problemów w sposób twórczy i poszukiwanie niezbędnych informacji.
Konieczne jest rozwijanie zdolności poznawczych u dzieci w wieku szkolnym za pomocą UUD. Matematyka w klasach podstawowych pomaga rozwijać logikęprzy rozwiązywaniu problemów, podczas tworzenia diagramów. Krótki opis stanu problemu daje uczniom pewien algorytm, którego mogą później użyć do rozwiązania bardziej złożonych opcji.
Regulacyjna UUD
Właściwości regulacyjne zapewniają, że uczniowie organizują swoje zajęcia. W rzeczywistości muszą być w stanie się zorganizować. Aby to zrobić, musisz nauczyć się wyznaczać cele i je osiągać. Niektóre zasady będą musiały być stosowane podczas zajęć edukacyjnych.
Wyznaczanie celów uczy dzieci wyznaczania zadań edukacyjnych i korelowania znanego już materiału z nieznanym. Wymagane jest dalsze planowanie – oznacza to, że uczeń musi ustalić kolejność działań w rozwiązaniu problemu, opracować konkretny plan i postępować zgodnie z nim. Prognozowanie pomoże Ci zobaczyć wstępny wynik i stopień asymilacji, a także harmonogram uzyskania wyniku.
Kontrola, korekta i ocena działań pomoże rozwinąć zdolności samokontroli. Kontrolując i porównując swoją pracę z zaproponowanym modelem, korygując swoje działania zgodnie z właściwą decyzją, dziecko uczy się prawidłowego podejmowania decyzji i opracowania konkretnego planu działania. Wymagana jest również samoregulacja – umiejętność mobilizowania własnych sił i pokonywania powstałych przeszkód.
Właściwości komunikacyjne
Komunikacyjne UUD zapewniają świadomość społeczną i uwzględnianie poglądów innych osób na ten sam problem. Dzieci muszą nauczyć się słuchać i słyszeć innych, nawiązywać dialog i nauczyć się dyskutować o pojawiających się problemach w sposób pokojowy, prowadzićdyskusje i budowanie wzajemnych relacji z rówieśnikami i dorosłymi.
Aby pielęgnować te cechy, nauczyciel będzie musiał stworzyć sytuacje, w których przewidywana jest współpraca między uczniami. Na przykład możesz zastosować UUD w technologii: zaoferuj uczniom wspólną pracę nad projektem, dzieląc klasę na grupy. Dla klas podstawowych podaje się następujące zadania: „znajdź różnice w tych samych przedmiotach wykonanych różnymi technikami” lub „jakie narzędzia są potrzebne lub nie są potrzebne do wykonania określonego zadania”. Możesz wymyślić wiele zadań, najważniejsze jest to, aby rozwijały umiejętności komunikacyjne każdego dziecka w klasie.
Standard federalny
Dla rozwoju umiejętności uczenia się i cech osobistych dzieci wprowadzono nowe standardy. Federalny Standard Edukacyjny „Szkoła Rosji” to federalny standard edukacyjny wprowadzony 1 września 2011 r. w całej Federacji Rosyjskiej. Stawia szereg wymagań dotyczących procesu nauczania w szkołach.
Przede wszystkim stawia się wymagania dotyczące kształtowania osobowości ucznia, a nie tylko nabywania niezbędnej wiedzy i umiejętności. Tym samym system całkowicie rezygnuje ze starego programu szkoleniowego. Kształcenie średnie ogólnokształcące powinno kształtować osobowość ucznia. Efektem uczenia się są wyniki osobiste, metaprzedmiotowe i przedmiotowe.
Integralną częścią nowego standardu jest wprowadzenie uniwersalnych zajęć edukacyjnych. Aby wprowadzić nowe metody, opracowano program UUD. Zestawione dla każdego przedmiotuoddzielny podręcznik, który pomoże nauczycielom rozwinąć wymagane umiejętności.
Wraz z nabywaniem standardowych umiejętności uczenia się i edukacją osobowości ucznia, wprowadzana jest metodologia mająca na celu prowadzenie młodszych uczniów w zakresie technologii informacyjnych i komunikacyjnych, a także rozwijanie umiejętności ich świadomego korzystania. Jak to wygląda w praktyce?
Wprowadzenie UUD do przedmiotów
Planowanie tematyczne za pomocą UUD pozwoli od pierwszych lekcji zobaczyć uczniów jako jednostki z własnymi umiejętnościami. Ponieważ osobliwością nowych standardów jest nie tylko kształtowanie osobowości ucznia, ale także wprowadzanie nowoczesnych technologii, nauczyciel będzie potrzebował dobrego przygotowania. Wymagania obejmują, oprócz zwykłych umiejętności tradycyjnego pisania, wprowadzenie pisania na klawiaturze na komputerze. Pomoże to Twojemu dziecku szybko nauczyć się nowych technologii oraz rozwinąć pamięć, logikę i umiejętność komunikowania się z rówieśnikami.
Dzisiaj pojawił się cały system podręczników dla nowych standardów Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego „Szkoła Rosji”. Zdali egzamin federalny i otrzymali pozytywną opinię Rosyjskiej Akademii Nauk. Wszystkie podręczniki znajdują się na zalecanej liście federalnej. Zrewidowali swoje podejście do edukacji. Materiały wyjaśniają, czym jest UUD i jak go zastosować w praktyce. Zgodnie z nowymi standardami podręczniki mają na celu rozwijanie u uczniów uniwersalnych czynności edukacyjnych. Zawierają również metodologię angażowania dzieci w proces edukacyjny w badaniu wszystkich przedmiotów szkolnych.
Wiadomości
Program szkolny UUD pomaga nauczycielom kształtować określone umiejętności u dzieci za pomocą nowoczesnych pomocy dydaktycznych. W podręcznikach znalazły się zadania specjalne, które rozwijają zdolność uczniów do samodzielnego formułowania zadania dydaktycznego na zadany temat lub konkretną lekcję.
Zwiększono liczbę zadań i pytań o charakterze edukacyjnym i ekscytującym, a także do pracy w grupach lub parach. Pomagają uczniowi skoncentrować się na własnym punkcie widzenia i połączyć posiadaną wiedzę z prawdziwymi wydarzeniami.
Podręczniki zawierają nowe sekcje, które pomagają zastanowić się nad wyuczonym materiałem: „Czego się nauczyłeś. Czego się nauczyliśmy”, „Sprawdź się i oceń nasze osiągnięcia”. Sekcje „Nasze projekty”, „Strony dla ciekawskich” i „Wyrażaj swoją opinię” pomogą nauczycielom rozwinąć niezbędne umiejętności u młodszych uczniów.
UUD według technologii
Co może być nowego i jak uwzględnić wymagania nowoczesnych standardów w procesie uczenia się? Pomoże w tym doświadczenie doświadczonych nauczycieli. Jaka jest najważniejsza rzecz do wyrobienia u uczniów szkół podstawowych? Technologia UUD wymaga od nauczyciela zwracania uwagi na uczniów.
Będzie musiał rozwinąć u dzieci umiejętność oceny własnej pracy, w tym celu konieczne jest opracowanie algorytmu oceny ich pracy. W tym przypadku ważne jest, aby nie porównywać uczniów ze sobą, ale pokazywać postępy dziecka w porównaniu z jego przeszłą pracą.
Nauczyciel powinien angażować dzieci w odkrywanie nowej wiedzy. Dla tegotrzeba będzie wspólnie przedyskutować, do czego służy zadanie, jak można je zastosować w życiu.
Jeszcze jedna uwaga: to nauczyciel technologii ma obowiązek pomagać dzieciom w nauce współpracy w grupie. Ta podstawowa umiejętność komunikacji rozwija się tylko podczas wspólnej pracy. Tutaj konieczne jest nauczenie dzieci wspólnego omawiania zadania, wspólnego rozwiązywania problemów i analizowania wyniku.
Do kształtowania wszelkiego rodzaju umiejętności wymagane będzie wysokiej jakości planowanie UUD, zwłaszcza w przypadku młodszych uczniów. Podczas gdy dzieci jeszcze niczego się nie nauczyły, możesz skorzystać z różnych metod i zadań. Na przykład ulubiona gra dla dzieci „dostrzeż różnicę”. Możesz określić liczbę różnic lub możesz poprosić dzieci, aby znalazły i podzieliły się z kolegami z klasy.
Istnieją różne rodzaje zadań, które mają na celu tworzenie uniwersalnych zajęć edukacyjnych. Np. udział w projektach, podsumowanie lekcji, zadania twórcze, wizualna, motoryczna i werbalna percepcja muzyki.
Klasa
3 (FGOS) z UUD radzi sobie już z bardziej złożonymi zadaniami, w tym zamawianiem, opracowywaniem schematów wsparcia, pracą z różnymi typami tabel, korygowaniem „zamierzonych” błędów, wyszukiwaniem niezbędnych informacji w proponowanych źródłach, wzajemna kontrola.
Do sprawdzenia wiedzy możesz użyć CONOP (quizu dotyczącego konkretnego problemu), interaktywnego słuchania, zadań „przygotuj historię…”, „opisz ustnie…”, „wyjaśnij…”.
Technologia może stać się przyczółkiem w rozwoju uniwersalnych zajęć edukacyjnych.
UUD w wychowaniu fizycznym
Może się wydawać, że na lekcji wychowania fizycznego nie można wychować u dzieci umiejętności moralnych. Ale to jest dalekie od prawdy. Nowe metody edukacji i kształtowania właściwej postawy wobec własnego zdrowia pomagają wykorzystać UUD w wychowaniu fizycznym.
To trener może zachęcić Cię do prowadzenia zdrowego stylu życia. Jak rozwijać umiejętności u dzieci poprzez wychowanie fizyczne? Zacznijmy od tego, jakie uniwersalne zdolności można rozwinąć.
- Po pierwsze, dziecko musi umieć organizować swoje zajęcia, selektywnie stosować środki do osiągnięcia celu.
- Po drugie, aby móc aktywnie współpracować z zespołem, połącz siły z rówieśnikami w celu osiągnięcia wspólnych celów.
- Po trzecie, tylko w wychowaniu fizycznym można nauczyć się przedstawiać informacje w prosty sposób, w wyrazistej i żywej formie, w procesie komunikacji i współpracy z kolegami i dorosłymi.
Jakie cechy osobowości zdobędą uczniowie? Można nauczyć się komunikować i współpracować z rówieśnikami w oparciu o zasady szacunku i życzliwości, wzajemnej pomocy i empatii. Równie ważna jest umiejętność wyrażania pozytywnych cech osoby i radzenia sobie z jej uczuciami w różnych niestandardowych okolicznościach i warunkach. Te wyniki pomogą w rozwoju zrównoważonej osoby. Wychowanie fizyczne przyczyni się do dyscypliny, pracowitości i wytrwałości w osiąganiu celów.
DOBRA
Każda lekcja sztuk pięknych powinna koncentrować się na rozwiązywaniu problemów przedmiotowych ikształtować pewne cechy dziecka. UUD dla GEF w sztukach plastycznych pomaga rozwijać niezbędne umiejętności u młodszych uczniów.
Przykład nauczyciela może zainspirować uczniów, aby chętniej wyjaśniali swoje wrażenia z obrazu, który widzą, dobierali słowa, aby wyrazić emocje, opowiadali starszym i towarzyszom o tym, co widzieli.
Wspólna kreatywność dzieci, podzielona na pary lub kilkuosobowe grupy, pozwala szybko zdobyć pozytywne doświadczenia w rozwiązywaniu zadań komunikacyjnych i regulacyjnych: tu dzieci uczą się i prowadzą rozmowę, a nawet bronią swojego zdania, szanują zdanie partnera, skup się na efekcie końcowym, a nie osobistym, ale ogólnym. Wszystko to pozwala szybko dołączyć do zespołu i nabyć pozytywne cechy.
Dla jasności podajmy przykład wspólnej kreatywności. Dzieci otrzymały zadanie narysowania w grupie rękawiczek na rękach. Jak możesz ocenić ich wspólną pracę pod kątem podjętych działań? Poziomy ocen są różne.
- Niski: Wzorce są rysowane z oczywistymi różnicami lub w ogóle bez podobieństwa. Co się stało? Dzieci nie próbują negocjować między sobą, każdy obstaje przy swoich preferencjach.
- Średni: Częściowe podobieństwo - poszczególne rysunki są takie same, ale są zauważalne różnice. W wyniku nieudanej transakcji wszyscy chcieli czegoś, co się wyróżnia.
- Wysoki: Rękawiczki są ozdobione tym samym lub bardzo podobnym wzorem. Dzieci z przyjemnością pracują, żywo dyskutują o dostępnych wariacjach, porównują metody działania i koordynują je, snują wspólne plany iśledzić realizację ich pomysłów. Ta opcja to najlepszy sposób na pokazanie, czym jest UUD, a raczej jego zastosowanie w praktyce.
W związku z wymogami nowych standardów nauczania dzieci nowych technologii, możliwe są nie tylko tradycyjne sztuki plastyczne, ale także wykorzystanie technologii komputerowej w nauczaniu dzieci. Na przykład, aby narysować obraz nie tylko na arkuszu krajobrazu, ale także wyprodukować go w określonym programie. Możesz także nauczyć dzieci robienia zdjęć, fotoreportaży, nauczyć je poprawnego korzystania z programów graficznych.
Nauka i edukacja idą teraz w parze, a metody nauczania również muszą się zmienić, aby sprostać potrzebom nowej generacji.
