Głównym celem nowoczesnej edukacji jest rozwijanie tych umiejętności dziecka, które są potrzebne mu i społeczeństwu. W trakcie nauki wszystkie dzieci powinny uczyć się aktywności społecznej i nabywać umiejętności samorozwoju. To logiczne – nawet w literaturze psychologiczno-pedagogicznej cele edukacji oznaczają przekazywanie doświadczeń ze starszego pokolenia młodszemu. W rzeczywistości jest to jednak coś znacznie więcej.
Aspekt pedagogiczny
Cele nowoczesnej edukacji w nauczaniu pełnią funkcję kręgosłupa. W końcu dobór treści, a także środków i metod nauczania zależy od ich definicji. Cele postawione przed nauczycielem prowokują pojawienie się wielu zawodowych pytań. A najważniejszy brzmi tak: „Dlaczego, czego i jak uczyć dzieci w wieku szkolnym?” Wydawało się, że to proste pytanie. Oto jedyna poprawna i kompletna odpowiedź na tomoże dać wysoko wykwalifikowanego specjalistę, który jest świadomy wszystkich etycznych, przedmiotowych, estetycznych, życiowych i zawodowych niuansów swojego zawodu.
I wszyscy dobrzy nauczyciele wstępnie określają cele i zadania edukacji. Są w stanie ustawić je na tyle precyzyjnie, aby możliwe było zbudowanie procesu gwarantującego ich osiągnięcie i wdrożenie w możliwie najkrótszym czasie. Profesjonalny nauczyciel nigdy tego nie ominie, natychmiast spiesząc się z przygotowaniem programów nauczania, podręczników i programów.
FSES
Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne pozwalają każdemu zrozumieć, jaki jest cel edukacji. Wszystko jest opisane tak jasno, jak to możliwe w Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym.
Mówi, że celem edukacji jest nie tylko osiągnięcie wyników merytorycznych z języka rosyjskiego, geografii, fizyki i innych dyscyplin. Proces uczenia się ma również na celu kształtowanie osobowości dzieci i doskonalenie umiejętności, które przydadzą się im w przyszłości. Obejmuje to umiejętności komunikacyjne, zdolność wykazywania cech przywódczych i angażowania się w samokształcenie, umiejętność wyszukiwania, przetwarzania i wykorzystywania informacji, demonstrowania swojego doświadczenia i wyników pracy osobistej.
Celem dzisiejszej edukacji jest rozwijanie kilku czynności dziecka jednocześnie i motywowanie go do wykonywania różnorodnych prac badawczych i projektowych.
Zadania
Więc cel edukacji został już wyjaśniony. Teraz należy zauważyćuwaga i zadania.
Głównym z nich jest stałe, systematyczne podnoszenie poziomu wykształcenia ludności naszego państwa. Jednym z zadań jest także przygotowanie nowych pokoleń do życia w demokratycznym społeczeństwie. Szkolenie ma również na celu tworzenie i rozwój integralnej przestrzeni edukacyjnej Federacji Rosyjskiej, nie tylko na poziomie federalnym, ale także globalnym.
Oprócz powyższego, cele i zadania edukacji zakładają integrację społeczną wszystkich grup w społeczeństwie. Niezależnie od ich zdrowia fizycznego i psychicznego, pochodzenia etnicznego, przekonań politycznych i religijnych. Z tego przekonania można wywnioskować jeszcze jeden cel – zapewnienie dzieciom takich samych możliwości startu w zakresie edukacji.
O zasadach
Istnieją pewne fundamenty, na których tradycyjnie opiera się tworzenie Federacji Rosyjskiej. Należy również wspomnieć o tych zasadach.
Kluczem jest pluralizm środowiska edukacyjnego, wolność i demokracja. Nie należy również zapominać o humanizmie i znaczeniu uniwersalnych wartości ludzkich, które z konieczności przejawiają się w procesach edukacji i szkolenia.
Ponadto ważny jest poziom mobilności systemu edukacyjnego, różnorodność jego technologii, indywidualność i ważność naukowa. I ciągła zdolność adaptacji. W końcu potrzeby społeczeństwa, podobnie jak warunki życia, nieustannie się zmieniają. A wraz z nimi zmieniają się cele nowoczesnej edukacji i sam system.
Funkcjeedukacja
Warto je również krótko omówić. Każda instytucja edukacyjna organizuje proces uczenia się, który jednocześnie spełnia kilka ważnych funkcji.
Pierwszy jest motywacyjny. W szkole dzieci znajdują zachętę do zdobywania wykształcenia i studiowania określonych przedmiotów. Dobry nauczyciel wie, jak uzasadnić wagę tego procesu, a także wzbudzić w uczniach zainteresowanie konkretną dyscypliną.
Kolejna funkcja ma charakter informacyjny. Na lekcjach dzieci otrzymują pewną ilość informacji, która wpływa na kształtowanie ich światopoglądu, dostarcza pokarmu do rozwoju duchowego i specjalistycznych umiejętności.
Trzecia funkcja nazywa się integracją. Po pewnym czasie każdy uczeń zaczyna stosować w życiu wiedzę i umiejętności zdobyte w szkole. To jedna z najważniejszych funkcji. Dziecko, zrozumiawszy na własnym przykładzie, że wiedza szkolna jest naprawdę przydatna, otrzymuje dodatkową, nie narzuconą zachętę do nauki. Warto również zwrócić uwagę na funkcję koordynującą. Poprzez edukację dzieci uczą się stosować różne metody, których nauczyły się do tej pory, aby wykonać dane zadanie.
Ostatnią, najważniejszą funkcją jest funkcja edukacyjna. W procesie uczenia się dziecko otrzymuje rozwój duchowy i wartościowy, opanowuje takie cechy jak pracowitość, aktywność umysłowa, celowość, wytrwałość i wytrwałość.
Wynik edukacji
Wiele już powiedziano o celach i zadaniach edukacji. Jest ich wiele, ale to nie jest cała lista. Aleczy instytucja edukacyjna z powodzeniem wdrożyła program, można łatwo określić. Istnieje standardowy „model” dla maturzystów.
Jeżeli uczeń aktywnie dąży do poszerzania swojego horyzontu wartości, prowadzi bezpieczny i zdrowy tryb życia, odpowiednio i mądrze projektuje swoją przyszłość i realizuje się jako osoba żyjąca w społeczeństwie, cel nowoczesnej edukacji ogólnokształcącej został osiągnięty. Taka osoba potrafi myśleć kreatywnie i krytycznie, potrafi samodzielnie wybrać zawód, a także umie dokonywać osobistych wyborów, podejmować działania i ponosić za nie odpowiedzialność.
Proces uczenia się
Mówiąc o celu kształcenia ogólnego, nie można nie zauważyć uwagi i działań kadry pedagogicznej, bez których jego osiągnięcie nie jest możliwe.
Przede wszystkim jest to dydaktyczna obróbka materiałów edukacyjnych. Każdy nauczyciel musi go dostosować do zrozumienia przez uczniów. I podkreśl najważniejsze. Przecież przekazanie uczniom całej wiedzy na ten temat jest nierealne – „budżet” czasu jest za mały. Ponadto w ten sposób nauczyciel zamienia naukę w dyscyplinę akademicką. Jedno różni się od drugiego logiką przedstawienia i całością pojęć. Nauczyciele konkretnie wybierają część dyscypliny naukowej, która odpowiada warunkom studiów i programowi kształcenia.
Ponadto profesjonalni nauczyciele biorą pod uwagę psychologię. Proces edukacyjny zakłada, że dzieci należy uczyć materiału uwzględniającego ich cechy wiekowe, poziom wyszkolenia i cechy osobiste. Ale takie przetwarzanie informacji nie powinno odbywać się ze szkodą dla ichnaukowe i obiektywne.
Ważne funkcje
Warto zauważyć, że każdy nauczyciel realizując cel edukacji musi łączyć teorię z praktyką, a szkolenie z edukacją. Nawet jeśli nauczyciel uczy matematyki, nie wolno mu odwracać uwagi od rzeczywistości. Biorąc pod uwagę, jak abstrakcyjne i abstrakcyjne mogą być niektóre teorie, stanowi to pewną zawodową trudność. Jednak każde stanowisko oferowane przez nauczyciela na studia powinno być połączone z kształtowaniem przydatnych umiejętności i zdolności, a także z nabywaniem twórczych doświadczeń i umiejętności adekwatnej oceny rzeczywistości.
I oczywiście treść szkolenia musi koniecznie odpowiadać zatwierdzonemu programowi. Edukacja Federacji Rosyjskiej ma na celu rozwój nie tylko osoby, ale społeczeństwa i państwa jako całości. A wszystkie zadania realizowane przez szkoły podyktowane są poziomem rozwoju nauki, kultury oraz charakterem naszej cywilizacji.
