Edukacja w szkole podstawowej jest podstawą dalszego procesu edukacyjnego. Jeśli dziecko nauczy się najprostszych pojęć, w klasach starszych z łatwością podaje mu się złożone przedmioty. Każdego nauczyciela interesuje, aby uczniowie osiągali dobre wyniki w nauce. Dzieci w wieku 6-9 lat nie są zainteresowane studiowaniem suchej teorii. Dlatego wielu nauczycieli używa technologii gier w szkole podstawowej, aby lekcje były żywe i niezapomniane.
Cel technologii zabaw w szkole podstawowej
Tradycyjne podejście do nauczania koncentruje się na średnim poziomie edukacji. Problem w tym, że standardowa prezentacja przedmiotu w szkole podstawowej prowadzi do tego, że dzieci tracą zainteresowanie nauką. Nadal chodzą do szkoły, bo „to konieczne”. Jednocześnie dzieci starają się zdobywać dobre oceny, aby otrzymać nową zabawkę lub elementarne pochwały od rodziców. Technologia gier w szkole podstawowej ma na celu rozgrzanie zainteresowania dzieci podstawowymi przedmiotami. Są to matematyka, literatura, pisanie, języki obce i rosyjski.
Początkowy celtechnologia gier w szkole podstawowej - motywacja dzieci do nauki. W procesie zajęć rekreacyjnych kształtuje się osobowość twórcza ucznia, uczy się systematyzować zdobytą wiedzę, wykorzystywać ją w rozwiązywaniu różnych problemów w przyszłości. Kolejnym celem gry jest wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego uczniów. Dzieci uczą się komunikować w zespole w aktywnej formie. Wiele gier wiąże się z lekką aktywnością fizyczną. A emocjonalny wzrost, jaki w rezultacie osiągają dzieci, pomaga wzmocnić ich własne „ja”. Jest to gra, która pomaga radzić sobie z dziecięcymi kompleksami. Jest to szczególnie ważne dla facetów, którzy nie są pewni siebie.
Każda technologia gier w szkole podstawowej według GEF powinna rozwiązywać następujące zadania:
- Rozwijanie zdolności dzieci do samodzielnego myślenia, rozwiązywania najprostszych zadań bez pomocy z zewnątrz.
- Osiągnij pełne przyswojenie materiału na dany temat przez każdego ucznia w zespole szkolnym.
- Zachowaj zdrowie fizyczne i psychiczne dzieci podczas procesu edukacyjnego.
Większość pedagogów uważa, że technologia zabawy w szkole podstawowej powinna stać się priorytetem w organizacji procesu edukacyjnego dla małych dzieci.
Rodzaje technologii gier
Wszystkie gry, które można wykorzystać w procesie uczenia się, są podzielone na grupy: edukacyjną, rozwojową, reprodukcyjną, diagnostyczną. Każdy typ stawia sobie określone zadanie. Podczas zabawy edukacyjnej dziecko poznaje informacje, których wcześniej nie znał. Rozwój technologii edukacyjnych w zakresie gier ma na celu:ujawnianie nowych zdolności u dziecka. Na takich lekcjach nauczyciel uczy dzieci logicznego rozumowania. Gry reprodukcyjne pomagają utrwalić wyuczony materiał. Ponadto na takich zajęciach nauczyciel może dowiedzieć się, gdzie są luki, jakiego materiału dzieci nie w pełni się nauczyły.
Niezależnie od typu, każda gra ma przejrzystą strukturę i powinna zawierać: role, które wcielają się gracze, działania w grze, fabułę. Aby usprawnić proces edukacyjny w szkole podstawowej, można zastosować dwie główne metody: gry fabularne na lekcji oraz konkursy. Ta druga opcja bardziej motywuje dzieci do nauki. Każde dziecko stara się zdobywać wiedzę, aby stać się najlepszym.
Technologie pedagogiczne w grach powinny być używane bez przerywania głównego procesu edukacyjnego. Musi być efekt zaskoczenia. Najlepszy wynik może osiągnąć nauczyciel, jeśli połączy tradycyjną naukę z graniem. Dzieci nie powinny chodzić na zajęcia ze świadomością, że będą one odbywać się w niestandardowej formie.
Technologie gier na lekcjach rosyjskiego
Temat „rosyjski” jest jednym z najmniej ulubionych wśród dzieci w wieku szkolnym. Jeśli poprowadzisz lekcję w zabawny sposób, nauczyciel będzie mógł uzyskać doskonały wynik. Gry z ćwiczeniami pomagają szybko zapamiętać nowe zasady. Nauczyciel zaprasza każdego ucznia do ułożenia krzyżówki lub rebusa dotyczącego głównych aspektów poznanego wcześniej języka rosyjskiego. Tutaj możesz wykorzystać moment rywalizacji. Na lekcjach rozważane są najciekawsze i najbardziej złożone zagadki, autor otrzymuje pozytywnotatka w pamiętniku. Taka technologia gry może być wykorzystana w drugiej lub trzeciej klasie, kiedy chłopaki mają już pewną wiedzę.
Dla pierwszoklasistów, którzy dopiero rozpoczynają naukę, gry podróżnicze są idealne. Nauczyciel może wcześniej przemyśleć scenariusz niestandardowej lekcji, w której dzieci pojadą z wizytą do kraju Linguine lub jasnego Ogrodu Alfabetu, gdzie na drzewach wyrosną nie zwykłe owoce, ale litery. Taką wycieczkę można spędzić w plenerze, zaprosić innych nauczycieli i rodziców uczniów. Gry podróżnicze pomagają rozwijać wyobraźnię dzieci, utrwalają materiał edukacyjny. Maluchy zapamiętają przedmiot znacznie szybciej, jeśli będzie kojarzony z pozytywnymi emocjami.
Gry konkursowe również pomogą utrwalić zdobyty materiał. Nauczyciel dzieli klasę na dwa zespoły. Następnie chłopaki są zapraszani do rozwiązywania zadań (poprawianie błędów w zdaniach, wstawianie brakujących kombinacji liter, poprawianie błędów interpunkcyjnych). Za każde poprawnie wykonane zadanie zespół otrzymuje punkty. Wygrywa ten z największą liczbą punktów na koniec gry. W nagrodę uczniowie mogą zostać zwolnieni z odrabiania prac domowych.
Wykorzystywanie technologii gier na lekcjach literatury
Miłość do czytania również nie jest manifestowana przez wszystkich facetów. Różne rodzaje technologii zabaw w szkole podstawowej pomagają wzbudzić zainteresowanie tym tematem. Za najskuteczniejsze uważane są różne skecze i spektakle poświęcone konkretnemu literatowipraca. Gry fabularne na ogół pomagają rozwijać zdolności twórcze dzieci. Dzięki takim niestandardowym lekcjom wiele dzieci decyduje się poświęcić swoje przyszłe życie teatrowi nawet w szkole podstawowej.
Po przestudiowaniu określonej pracy nauczyciel zaprasza dzieci do wykonania własnego przedstawienia. Role powinny być przydzielane absolutnie wszystkim członkom danego zespołu. Przedstawienie oparte na pracy wystawiane jest dla rodziców i dyrekcji szkoły. Uczniowie starają się dobrze zapamiętać słowa, aby pięknie wyglądać na scenie. Wykorzystanie technologii gier w tej formie pozwala dzieciom rozwijać pamięć, kreatywność. Ponadto w ten sposób studenci są dobrze zorientowani w omawianym materiale. Chłopaki dosłownie żyją życiem konkretnej postaci literackiej.
Improwizacja w grze również daje dobre rezultaty. Na jednej z lekcji nauczycielka zaprasza dzieci do skomponowania własnej bajki. Każdy uczeń na zmianę składa propozycję. Każde stwierdzenie powinno być kontynuacją poprzedniego. Opowieść jest nagrywana na dyktafon. Potem chłopaki słuchają swojej pracy, analizują ją. Często takie improwizowane historie są dość zabawne. Lekcja w zabawny sposób wzbudzi zainteresowanie dzieci studiowaniem literatury. Ponadto improwizacja przyczynia się do rozwoju fantazji.
Technologie gier na lekcjach matematyki
Matematyka to przedmiot, którego celem jest nauczenie dzieci nie tylko liczenia, ale także logicznego myślenia. Ciekawa lekcja matematykiobejmują następujące gry:
- "Dodatkowy przedmiot." Na tablicy magnetycznej nauczyciel wyświetla szereg przedmiotów, z których jeden różni się kształtem, kolorem lub wartością. Faceci muszą ustalić, który przedmiot jest zbędny i uzasadnić swój punkt widzenia.
- „Wesoły tramwaj”. Nauczyciel rozdaje uczniom karty z numerami od 1 do 10. Następnie wywoływany jest tramwaj numer 10. Pasażerowie z numerami w sumie 10 muszą na nim usiąść (np. 3 i 7 lub 2, 3 i 5 itd.). W ten sposób nauczyciel wykonuje resztę liczb. Gra pomaga dzieciom w pierwszej klasie zapamiętać skład liczb.
- "Nazwij następny numer." Wszyscy faceci stoją w kręgu. W środku znajduje się nauczyciel, który rzuca piłkę do wybranego ucznia i dzwoni pod numer od 1 do 9. Uczeń musi podać kolejny numer i oddać piłkę nauczycielowi.
- "Nazwij figury." Na białym płótnie (może to być tablica magnetyczna) za pomocą różnych geometrycznych kształtów komponuje się bajkową postać. Chłopaki powinni wymienić, jakie rodzaje figur są używane, policzyć, ile z nich. W przyszłości z uzyskanych liczb każdy może zrobić inny obraz (dom, pies, kwiatek itp.)
- "Brama". Gra ma również na celu badanie składu liczb. Do tablicy zostaje zaproszonych dwóch facetów, którzy rękoma tworzą bramę. Otrzymują określoną liczbę od 2 do 10. Pozostali uczniowie otrzymują również karty z liczbami. Każdy musi znaleźć partnera, aby przejść przez bramę. Na przykład, aby przejść przez numer 8, musisz mieć karty 6 i 2.
Istnieją inne przykłady technologii zabaw w szkole podstawowej, które można wykorzystać na lekcjach matematyki. Wszystkie mają na celu utrwalenie materiału, który dzieci otrzymują na tradycyjnych lekcjach.
Niestandardowe lekcje przyrody
Zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym lekcje historii naturalnej powinny rozpoczynać się dla dzieci już w pierwszej klasie. Zwykle nie ma problemu z zainteresowaniem tematem. Nawet w postaci suchej dzieci chcą wiedzieć, dlaczego ziemia jest okrągła i dlaczego ptaki śpiewają. Ale technologia gier w szkole podstawowej według GEF ma na celu nie tylko wzbudzenie zainteresowania tematem. To zostało napisane powyżej. Ważne jest również rozwijanie wyobraźni dzieci, ich danych fizycznych. Dlatego nauczyciele często uciekają się do prowadzenia lekcji historii naturalnej na świeżym powietrzu. Tutaj chłopaki aktywnie spędzają czas, zdobywają energię, a jednocześnie studiują lokalną florę i faunę. Najbardziej celowe jest organizowanie tego rodzaju zajęć we wrześniu i maju, kiedy warunki pogodowe sprzyjają nauce.
Poczynając od drugiej połowy roku w pierwszej klasie, kiedy chłopaki mają już określoną wiedzę, można prowadzić lekcje w formie następujących gier:
- „Czwarty dodatek”. Lekcja może być prowadzona przy użyciu rzutnika lub tablicy magnetycznej oraz przygotowanych wcześniej materiałów. Dzieciom proponuje się czterech przedstawicieli flory lub fauny. Konieczne jest ustalenie, kto jest zbędny. Na przykład koń, kot, pies, karaluch. Ten ostatni należy do grupy owadów, więc jest zbędny.
- „Sieć”. Nauczyciel zadaje pytanieuczeń. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, uczeń otrzymuje kłębek wełnianych nici. Następnie dziecko samo zadaje pytanie i podaje piłkę do następnego. Na koniec gry uzyskuje się sieć, która pokazuje ścisły związek między poszczególnymi składnikami przyrody.
Gry na lekcjach języków obcych
Lekcje języka angielskiego lub innego języka obcego są początkowo najtrudniejsze dla dzieci w pierwszej klasie. Małe dzieci są przyzwyczajone do opisywania tematu znajomymi słowami. Technika technologii gier w szkole podstawowej pozwala uczynić proces nauki języka obcego żywym i niezapomnianym. Gra o nazwie „Pytanie” szybko pomoże Ci nauczyć się konkretnych słów. Nauczyciel musi wymyślić słowo związane z badanym tematem. Dzieci na zmianę zadają pytania, aby dowiedzieć się, co to za słowo. W pierwszej klasie konwersację można prowadzić w języku rosyjskim, w przyszłości wskazane jest zadawanie pytań w języku obcym. Nauczyciel może odpowiedzieć tylko tak lub nie. Praktyka pokazuje, że taka gra pomaga znacznie lepiej zapamiętywać obce słowa niż zwykłe zapamiętywanie.
Podobnie jak w przypadku literatury, dobre rezultaty dają sztuki inscenizowane. Jedyna różnica polega na tym, że wszystkie postacie muszą mówić w obcym języku. Dlatego odradza się zapraszanie rodziców i administracji szkoły na niestandardowe lekcje języka angielskiego. Możesz odgrywać sztukę lub skecz podczas lekcji bez zapamiętywania tekstu. Jedyne, co uczniowie muszą zrobić, to przeczytać wiersze z przedstawionego skryptu.
Pomaga trenowaćpisanie w języku obcym, układanie puzzli i krzyżówek, jak to ma miejsce w przypadku przedmiotu „język rosyjski”. Jednocześnie dzieci powinny już mieć pewną wiedzę. Dlatego lekcje języka angielskiego z wykorzystaniem tej technologii powinny być prowadzone już od drugiej klasy.
Gry mobilne na lekcjach wychowania fizycznego
Trening fizyczny odgrywa ważną rolę w planowaniu procesu edukacyjnego. Nie każde dziecko będzie chciało wykonywać wysokiej jakości ćwiczenia, które pozytywnie wpłyną na stan zdrowia. Podobnie jak w przypadku innych przedmiotów, potrzebna jest motywacja. Znaczenie technologii gier w szkole podstawowej dotyczy również treningu fizycznego. Różne sztafety i inne zawody zachęcają dzieci do aktywności fizycznej. Wskazane jest prowadzenie zajęć na świeżym powietrzu, nie tylko w ciepłym sezonie, ale także zimą. Szkolenie narciarskie i łyżwiarskie musi być uwzględnione w programie edukacyjnym.
Dobre wyniki dają gry zespołowe, które uczą dzieci współpracy na rzecz wyniku. Uczniowie mogą grać w piłkę nożną, koszykówkę, siatkówkę podczas zajęć wychowania fizycznego.
Doświadczenie zagraniczne
Technologia Play w szkole podstawowej jest od dawna używana za granicą. W wielu europejskich instytucjach edukacyjnych edukacja rozpoczyna się w wieku 4 lat. Ale te zajęcia nie odbywają się w taki sam sposób, jak w szkołach domowych. Dzieci odbierają wszelkie informacje podczas gry. Nawet zwykłe sale lekcyjne. Lekcje mogą odbywać się na podłodze w pokoju gier. Dzieci otoczone są zabawkami w postaci geometrycznych kształtów, liter i zwierzątek.
Szkoła podstawowa w każdym kraju europejskim jest publiczna. Aby rozpocząć trening, dziecko nie musi być testowane. Wszyscy studenci są równi. Cechą wielu zagranicznych szkół jest niewielka liczba grup klasowych. Dzieci są podzielone na grupy według swoich możliwości dla 8-10 osób. W ten sposób nauczyciel może poświęcić maksimum uwagi każdemu dziecku. Zajęcia odbywają się nie tylko w warunkach placówki edukacyjnej, ale także na świeżym powietrzu. Dzieci wraz z nauczycielką odwiedzają fabryki, inne szkoły, ogrody zoologiczne. Atmosfera w zespole przypomina bardziej rodzinną.
Gra jest głównym zajęciem dzieci w szkole podstawowej w Szwajcarii, Anglii, Francji i wielu innych krajach. Dużą uwagę na pierwszych etapach szkolenia przywiązuje się do rozwoju fizycznego dzieci. Dzieci z zagranicy mogą pozostawać w tyle za rosyjskimi rówieśnikami pod względem rozwoju akademickiego. Jednocześnie praktycznie nie chorują, niewiele osób boryka się z problemem skoliozy.
Wiele szkół publicznych w Rosji przyjmuje dziś zagraniczne doświadczenia. Nauczyciele wyjeżdżają na praktyki za granicę, aby dzielić się wiedzą z kolegami z innych krajów, aby wziąć dla siebie coś nowego do wprowadzenia w krajowy proces edukacyjny. W końcu nie można powiedzieć, że rosyjska technologia edukacji jest zła. Dzieci domowe, które większość czasu spędzają na rozwiązywaniu nudnych problemów, również bardzo dobrze pamiętają ten temat. Ale rozcieńczenie standardowych lekcji grami, jak za granicą, sprawia, że proces uczenia się jest żywszy, interesujący, motywującydalszy rozwój.
Podsumuj
Doświadczenie pokazuje, że wprowadzenie technologii gier do procesu uczenia się w szkole podstawowej daje pozytywne rezultaty. Dzieci interesują się studiowaniem nawet nudnych przedmiotów, dążą do tego, by stać się lepszymi, otrzymać pochwały. Ponadto gra pozwala odsłonić osobowość dziecka, usunąć kompleksy, które zostały nałożone w rodzinie. W trakcie konkursów i gier fabularnych uczniowie pokazują swoje umiejętności kolegom z klasy, tym samym stając się w ich oczach.
Zabawa i nauka to dwie różne czynności. Istnieją między nimi różnice jakościowe. Cechy technologii gier w szkole podstawowej są w ścisłym związku z procesem studiowania przedmiotu. Nauczyciel musi zrobić wszystko, aby zainteresować dzieci. W takim przypadku gra będzie częścią lekcji. Niezbędne jest zaangażowanie wszystkich dzieci bez wyjątku w takie zajęcia. Wtedy nauczyciel będzie mógł osiągnąć dobre wyniki.
Konieczne jest przemyślenie przebiegu zabaw na etapie opracowywania programu nauczania na początku roku. Powinny to być gry fabularne i różnego rodzaju konkursy. Takie zajęcia powinny zająć co najmniej 20% całkowitego czasu nauki. Efektem będzie solidne przyswajanie wiedzy i kształtowanie motywacji do dalszej nauki w szkole.
