Dziecko, stając się uczniem, nadal nabywa umiejętności twórczej pracy własnymi rękami na lekcjach techniki lub, jak nazywano je w czasach sowieckich, lekcjach pracy. W szkole podstawowej, w wieku od 7 do 10 lat, uczniowie przyswajają nowe materiały i doskonalą nabyte wcześniej (w przedszkolu) umiejętności. Sugerujemy zastanowienie się, jak sprawić, aby program Technologia był bardziej ekscytujący i interesujący dla pierwszej klasy. Takie lekcje z pewnością przypadną do gustu młodszym uczniom.
Przedmiot technologiczny w 1 klasie
Temat „Technologia” ma praktyczne ukierunkowanie na rozwój dziecka. Temat ten jest kluczowy w tworzeniu systemu uniwersalnych działań ucznia w procesie uczenia się. Przedmiot „Technologia” zawiera wszystkie elementy działalności edukacyjnej (postawienie problemu, orientacja w nim, planowanie, znalezienie praktycznego sposobu jego rozwiązania, efekt wizualny). Dziecko ćwicząc na lekcjach techniki buduje algorytm poprawnych działańproces uczenia się i inne przedmioty szkolne. Praktyczna praca na lekcjach technologii jest środkiem wszechstronnego rozwoju ucznia i kształtowania jego cech osobistych, które są istotne w społeczeństwie.
Opracowano kurs przedmiotu „Technologia” (program I klasy) zgodnie z Federalnym Standardem Edukacyjnym - Federalny Standard Edukacyjny. GEF działa w naszym kraju od 2011 roku. W „Szkole w Rosji” odbywają się lekcje technologii (klasa 1) zgodnie z federalnym państwowym standardem edukacyjnym, „perspektywą” i innymi tradycyjnymi rodzajami programów szkoleniowych.
Cele kursu głównego w szkole podstawowej
Lekcje technologii realizują zestaw zadań i celów. Wśród nich:
- poznanie otaczającego świata jako całościowego obrazu, rozumienie jedności człowieka i natury;
- rozwój smaku estetycznego i artystycznego, myślenie figuratywne, rozwój kreatywności;
- świadomość wielonarodowości i patriotyzmu kraju, w wyniku znajomości narodów Rosji i ich rzemiosła;
- opanowanie różnych umiejętności i zdolności pracy, zrozumienie procesu technologicznego, tworzenie bazy umiejętności projektowych i technologicznych z wykorzystaniem mapy technologicznej;
- formowanie odpowiedzialności za jakość i wyniki swojej pracy;
- umiejętność pracy w nowych warunkach iz nowymi materiałami, motywacja do pozytywnego wyniku;
- opracowanie planu działania i sposób jego realizacji;
- kształtowanie poczucia współpracy, poszanowania opinii innych ludzi, interakcji z innymi dziećmi zgodnie z zasadami;
- formacjawłasna ocena produktu i pracy, świadomość jego wad i zalet.
Przybliżona struktura lekcji technologii w klasie 1
Teraz porozmawiajmy więcej o strukturze. Lekcje technologii w klasie 1 (zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym) oznaczają aktywność organizacyjną nauczyciela na lekcji i ustalenie celów dydaktycznych lekcji. Struktura lekcji technologii może obejmować następujące punkty:
- teoretyczny (wstępna część lekcji, przesłanie i wyjaśnienie tematu);
- zapoznanie się z materiałem, obserwacje i eksperymenty (zapoznanie z nowymi materiałami i ich właściwościami, w razie potrzeby przeprowadzany jest pokaz techniki momentów technicznych);
- analiza próbki produktu lub jego poszczególnych części (zrozumienie kształtu produktu, jego struktury i przeznaczenia);
- opracowanie planu działania w celu wytworzenia produktu (krótkie odprawa ustna przez nauczyciela, dyskusja z uczniami na temat kolejności działań);
- część praktyczna (opanowanie i wykonywanie operacji technologicznych przez uczniów zgodnie z celem);
- część końcowa (podsumowanie wyników opracowania zajęć teoretycznych i praktycznych, analiza wyników pracy).
Przykłady praktycznej pracy z naturalnymi materiałami
Na początku roku szkolnego wskazane jest rozpoczęcie lekcji technologii dla pierwszej klasy od nauki przyrody w ogólności i materiałów naturalnych. Na szkolenie praktyczne na temat „Przyroda i my” podaje się od 5 do 7 godzin. Pierwsze 1-2 lekcje zgodnie z planami „Technologia” klasa 1 są poświęconemiejsca docelowe:
- Przyroda miejska i przyroda wiejska. Świat stworzony przez człowieka.
- Kreatywność i naturalne materiały.
Następne godziny przeznaczone są na praktyczną pracę z naturalnym materiałem. Treść tych prac może obejmować takie pojęcia jak rodzaje i nazwy materiałów naturalnych, metody i techniki pracy z nimi, gromadzenie i organizowanie właściwego przechowywania, suszenia, malowania materiałów naturalnych. Tematy do prowadzenia zajęć praktycznych na temat „Przyroda i my” mogą być następujące:
- Aplikacje z jesiennych liści i nasion. Jako artystyczny dodatek można wykorzystać elementy wycinane z kolorowego papieru, a także dekorację za pomocą akwareli.
- Wykonywanie figurek (zwierzęta, owady, mężczyźni, grzyby) z gałązek, szyszek, kasztanów, żołędzi. Materiał pomocniczy - plastelina.
- Kompozycja liści i gałązek. Rysowanie z nich ozdoby.
Przykłady praktycznej pracy z plasteliną
Na lekcje technologii w klasie I poświęconej pracy z plasteliną można przeznaczyć 4-5 godzin lekcyjnych. Zaleca się, aby nauczyciel opowiedział pierwszoklasistom o właściwościach plasteliny, o prawidłowej, dokładnej pracy z nią (przy użyciu specjalnego noża i deski) oraz pokazanie podstawowych technik pracy z tym materiałem.
Opcje praktycznej pracy z plasteliną są bardzo różnorodne. Na przykład na pierwsze lekcje odpowiednie jest robienie owoców z plasteliny. Proste kształty jabłka lub gruszki wykonane z plasteliny o odpowiednim kolorze mieszczą się w mocyzrobi dla każdego dziecka. Aby to zrobić, musisz zademonstrować próbkę owocu, następnie powiedzieć, jak odciąć odpowiednią ilość plasteliny i jaki kształt (koło, owal, gruszka) nadać blankowi. Zrób z brązowej łodygi owocu i dodaj płaski zielony liść dla urody.
Trudniej będzie zrobić gąsienicę z plasteliny, ponieważ dzieci muszą zwinąć ogniwa jej tułowia i zrobić je tej samej wielkości, a następnie połączyć je razem. Głowa powinna mieć oczy, usta, nos gąsienicowy i czułki.
Ciekawa wersja lekcji z techniki "rysowania plasteliną" będzie ciekawa. Jest to zwijanie wici z plasteliny, a następnie układanie tych wiązek na arkuszu o zarysowanym konturze (na przykład motyl, grzyb, bałwan itp.). Okazuje się, że jest to rodzaj trójwymiarowego rysunku.
Produkcja papieru
Duże miejsce kursu technologicznego I klasy „Szkoła Rosji”, około 15-16 godzin, poświęconego wytwarzaniu różnego rodzaju wyrobów papierniczych. Dziecko na tych lekcjach (z pomocą nauczyciela) powinno umieć zorganizować miejsce pracy, znać zasady bezpiecznego posługiwania się nożyczkami, nauczyć się nowych umiejętności (cięcie, klejenie itp.).
Rodzaje pracy papierkowej obejmują tworzenie aplikacji, pracę z szablonami, wycinanie ich, quilling, tworzenie origami i papierowych ozdób na Nowy Rok, tworzenie trójwymiarowych rysunków z zwiniętych kulek serwetek i wiele więcej.
Aplikacje, mozaiki i dekoracje papierowe
Opcje aplikacji wykonane w dniutechnologii w klasie 1, może być ich wiele. Od prostych, gdzie duże detale nie wymagają filigranowego cięcia (wazon z kwiatami, bałwan, domek) po złożone kompozycje (podwodny świat, krajobraz, ozdobiona choinka, łąka kwiatowa itp.). Przed przystąpieniem do aplikacji ważne jest wykonanie szkicu, szkicu.
Mozaiki wolumetryczne można wykonać techniką zgniatania, a następnie sklejenia jednokolorowych serwetek w kilku kolorach. Rysunek do takiej mozaiki powinien być odpowiednio duży i schematyczny (ryba, statek, samochód, kwiatek itp.), a także z widocznymi dla dziecka obramowaniami.
Koraliki wykonane z ogniw z kolorowego papieru i płatków śniegu na oknach, znane rodzicom od dzieciństwa, są nadal aktualne. Starannie wycięte paski kolorowego papieru sklejone w kółka doskonale rozwijają koordynację ruchową. A cięcie płatków śniegu uczy cierpliwości i wytrwałości. Dla wygody wzór płatka śniegu należy narysować wcześniej.
Praca z tekstyliami i akcesoriami
Sekcja lekcji technologii związanych z tekstyliami obejmuje 5-6 godzin nauki. Na tych zajęciach dziecko poznaje rodzaje tkanin, mistrzowie z nimi pracują, poznaje środki do bezpiecznej pracy z igłami i nożyczkami oraz poznaje podstawowe techniki krojenia.
Wśród zajęć tekstylnych dla klasy 1 można wyróżnić wykonanie szmacianej lalki, opanowanie najprostszych rodzajów szwów, przyszywanie guzików, proste hafty, hafty dużymi koralikami.
Lalki, guziki i ściegi
Zrobić szmacianą lalkę na lekcjitechnologia będzie wymagać lekkiej, naturalnej tkaniny lub gazy, kolorowych kawałków tkaniny, bawełnianego wypełniacza, nożyczek i nici. Na środku kwadratowego kawałka lekkiej tkaniny należy położyć mały kawałek waty i za pomocą nici uformować głowę i ręce lalki. Narysuj jej twarz. Za pomocą kolorowych naszywek stwórz strój i nakrycie głowy dla lalki.
Główną pracę na lekcjach tekstyliów należy poświęcić opracowywaniu szwów. Podstawowe ściegi: ścieg zwykły, ścieg prosty, ścieg wężowy, ścieg spiralny.
Jeżeli dzieci opanowały już umiejętność przyszywania guzików, możesz spróbować zrobić z nich haft guzikowy w postaci niedźwiadka, kwiatka, gąsienicy, człowieczka itp.
