Instrukcje metodyczne to te zalecenia, które nauczyciel przekazuje swoim uczniom, zanim zaczną wykonywać pracę praktyczną. Oczywiście termin ten ma szersze znaczenie. Zalecenia metodyczne to również kryteria, którymi posługują się nauczyciele przy tworzeniu scenariuszy lekcji. Biorąc pod uwagę wszechstronność terminu, postaramy się odzwierciedlić niektóre aspekty jego zastosowania.
Zajęcia
Opracowanie wytycznych odbywa się w pełnej zgodności z programem nauczania opracowanym dla danej specjalności. Zajęcia obejmują samodzielne badania naukowe studenta, które uzupełniają znajomość określonej dyscypliny.
Materiał może być przeznaczony na jeden rzeczywisty problem. Wytyczne dla specjalności „zarządzanie organizacjami” dotyczą np. projektowania pracy, specyfiki obliczeń matematycznych.
Zasady ogólne
Spełnienie wytycznych pozwala uczniowi liczyć na wysoką ocenę swojej pracy. Zajęcia mają szczególne znaczenie w przygotowaniu wysokiej klasy specjalistów, ponieważ pisząc je, student dogłębnie studiuje materiał, otrzymuje dodatkowe informacje na ten temat.
Wytyczne metodyczne i zadania pomagają w jak najpełniejszym ujawnieniu wybranego tematu, zgłębieniu poszczególnych zagadnień i problemów związanych z analizą ekonomiczną, systematycznym podejściem do osiągania i rozwijania celów i zadań. Student tej specjalności szczególne miejsce w procesie pracy powinien poświęcić kwestiom psychologicznym i społecznym, gdyż bez nich kierownik nie jest w stanie podejmować skutecznych działań i decyzji.
Lista tematów, jak również cechy ich pisania, zawiera „Wytyczne”. To znacznie ułatwia studentom zadanie, nie muszą samodzielnie wymyślać kierunku działań, wystarczy przestudiować listę, wybrać temat do pracy semestralnej, który im się podoba.
Ważne punkty
Podczas analizy materiału teoretycznego uczeń musi brać pod uwagę najnowsze osiągnięcia praktyki gospodarczej, dobrać do swojej pracy taki materiał, który uwzględniałby podstawowe wymagania dotyczące bezpieczeństwa i zasad ochrony pracy.
Prace na kursie prowadzone są w oparciu o zasady, normy, standardy, które zawierają wytyczne dla organizacji.
Uczeń ma prawo do samodzielnego opracowania tematu, jeśli zdobędzie wsparcietwój kurator. Wykonany materiał jest przekazywany do recenzji, następnie praca z przedmiotu jest broniona przez promotora. W przypadku spóźnienia się z wykonaniem pracy z przedmiotu student nie otrzymuje wstępu na sesję egzaminacyjną główną.
Cel i zadania
W szkolnictwie wyższym wytyczne są doskonałym narzędziem, które pozwala na wykonanie zadania postawionego przez nauczyciela z wysoką jakością i wydajnością.
Celem zajęć na kursie jest utrwalenie wiedzy praktycznej i teoretycznej studentów zdobytej podczas wykładów. Ostateczny efekt pracy zależy bezpośrednio od poprawności wyznaczania celów:
- pogłębienie umiejętności i wiedzy na wybrany temat;
- podniesienie ogólnego poziomu intelektualnego;
- nabycie umiejętności i doświadczenia w pracy z gazetą, zarządzaniem, literaturą ekonomiczną;
- rozwój umiejętności twórczych;
- opanowanie metod badań naukowych;
- przygotowanie do pracy magisterskiej.
Wytyczne metodyczne Ministerstwa Finansów pomagają tworzyć wysokiej jakości prace semestralne, które można płynnie przełożyć na dyplom.
Przygotowanie do zajęć
Jest to ważne ogniwo w łańcuchu edukacyjnym, pozwalające na uzyskanie pełnego obrazu dyscypliny, którą ma studiować przyszły licencjat lub specjalista. Podczas realizacji projektu kursu student musi:
- wykazać trafność i wagę wybranego tematu w teorii, pokazać możliwości jego realizacji wpraktyka;
- przeprowadzić przegląd źródeł literackich na ten problem, przeprowadzić systematyczny przegląd wybranego materiału;
- podać szczegółowy opis ekonomiczny i techniczny przedmiotu pracy, odzwierciedlić aspekt zarządczy;
- analizować specyfikę funkcjonowania;
- oblicz oczekiwaną efektywność ekonomiczną z praktycznej realizacji tej pracy;
- przedstawiaj wyniki własnych badań na dany temat w logiczny i spójny sposób;
- potwierdź swoje rozumowanie i wnioski dodatkowymi materiałami wyjaśniającymi i ilustrującymi.
W pomyślnym rozwiązaniu wszystkich tych problemów pomocne będą wytyczne. Kalkulację wykonuje student z uwzględnieniem możliwych zagrożeń, które zależą od specyfiki wybranego tematu. Dopuszcza się pominięcie dowolnego elementu „Instrukcji”, ale może to negatywnie wpłynąć na ocenę wykonanej pracy kursu lub jakość jego obrony.
Zamówienie
Sugeruje pewien algorytm działań, który należy omówić bardziej szczegółowo. Najpierw wybierany jest temat, uzgadniany z prowadzącym. Ponadto przeprowadzana jest znajomość problemów, sporządzany jest plan pracy. Kolejnym etapem jest selekcja i szczegółowe badanie źródeł literackich. Ponadto wyszczególnione są wszystkie punkty związane z planem przyszłych działań.
Jeżeli praca obejmuje eksperymenty, nauczyciel daje uczniowi pewne wskazówki dotyczące uwzględniania ich wyników. Potem przychodzi napisanie samego dzieła, jego projektu, gotowego materiałuprzesłane do kierownika do przeglądu. Ostatnim krokiem jest zabezpieczenie przygotowanego projektu.
Sekwencja działań
Zastanówmy się więc bardziej szczegółowo na temat głównych punktów związanych z realizacją pracy semestralnej. Wybierając temat, uczeń kieruje się zaleceniami metodologicznymi, które zostały opracowane w tej instytucji edukacyjnej. Co należy wziąć pod uwagę przy wyborze tematu do rozprawy? Powinna być związana ze specjalizacją ucznia, pokrywać się z doświadczeniem, które udało mu się już opanować w momencie rozpoczęcia swojej działalności. Jeśli na tym etapie wystąpią jakiekolwiek trudności, możesz zasięgnąć pomocy i porady u lidera lub nauczyciela tej dyscypliny akademickiej.
Planowanie
Na drugim etapie planowane jest sporządzenie przybliżonego planu przyszłej pracy. To odpowiedzialny i ważny element działania. Od tego zależy bezpośrednio jakość i integralność stworzonego materiału. Zalecenia metodyczne opracowane przez specjalistów wydziałów dla każdej dyscypliny akademickiej pomogą studentowi poradzić sobie z pojawiającymi się trudnościami.
Należy pamiętać, że logiczny i spójny plan to połowa sukcesu. Ważne jest, aby odzwierciedlić w nim główne problemy tematu, podkreślając 3-5 pytań, które będą brane pod uwagę podczas pracy na kursie.
Aby uprościć zadanie, możesz wybrać kilka podsekcji. Plan, który sporządzi uczeń, jest dostarczany nauczycielowi na studia końcowe.
Funkcjepraca ze źródłami literackimi
Ten etap prac obejmuje również zastosowanie zaleceń metodologicznych. Istnieją pewne wymagania dotyczące projektowania źródeł bibliograficznych, przytaczania ich w pracy. W wielu instytucjach edukacyjnych nauczyciele zalecają uczniom napisanie krótkiej adnotacji do tych źródeł literackich, które zostały wybrane do późniejszego wykorzystania.
Bibliografia jest opracowywana na podstawie zalecanej literatury z obowiązkowymi notatkami materiału, której celem jest szczegółowe „zanurzenie” w przedmiocie analizy.
Opracowana bibliografia powinna zawierać wyłącznie literaturę opublikowaną w ciągu ostatniej dekady. W przeciwnym razie zajęcia zostaną uznane za przestarzałe i nieistotne, nie otrzymają od nauczyciela wysokiej oceny.
Podano autora materiału, nazwę źródła literackiego, wydawcę, rok wydania, liczbę stron w zbiorze.
Następne jest wyjaśnienie planu tworzonej pracy semestralnej. Gdy uczeń zapoznaje się z literaturą, mogą pojawić się dodatkowe pomysły, nowe myśli, które wpłyną na pierwotny plan.
Scena główna
Polega na bezpośrednim pisaniu i projektowaniu pracy. Wybrany materiał jest pogrupowany, przetworzony, usystematyzowany z uwzględnieniem zaleceń, które są opracowane w planie pracy. Po wyjaśnieniu struktury możesz przystąpić do wyboru materiału ilustracyjnego. Następnie przechodzi praca nad szkicem materiału, który poddawany jest wysokiej jakości obróbce literackiejredagowanie. Na ostatnim etapie prace kursowe są opracowywane koniecznie zgodnie z zaleceniami metodologicznymi określonymi w GOST 73281, a także z uwzględnieniem dodatkowych wymagań opracowanych w tej instytucji edukacyjnej (organizacji). Gotowa praca jest przekazywana do wglądu kierownikowi. Aby materiał został oceniony jakościowo przez nauczyciela, uczeń musi złożyć go nie później niż trzy dni przed terminem.
Szczegóły ochrony
W przypadku, gdy uczeń nie zastosował się w pełni do instrukcji metodycznych, jest to odnotowane przez nauczyciela, zwraca on materiał uczniowi do powtórki. Dopiero po wyeliminowaniu wszystkich tych niedociągnięć autor otrzymuje dopuszczenie do obrony gotowej pracy semestralnej.
Procedura ochrony obejmuje publiczną prezentację materiału. Na widowni jest grupa studentów. W ciągu 5-7 minut autor krótko informuje zebranych kolegów z klasy i nauczyciela o wykonanej pracy, uzyskanych wynikach i perspektywach praktycznego zastosowania materiału.
Kierownik wydziału, jego pierwszy zastępca, jest obecny w obronie. Prelegent uzasadnia trafność materiału, podkreśla przedmiot analizy, zadania postawione w trakcie pracy, wyciąga wnioski.
Recenzenci, którzy są nauczycielami, podkreślają zalety i wady materiału, zadają uczniowi dodatkowe pytania. Odpowiadając na pytania, autor materiału musi wykazać się wszystkim, którzy prezentują swoją świadomość tematu, wykazać się doskonałą znajomością wykonanej pracypraca analizowała literaturę.
W przemówieniu końcowym prelegent odpowiada na komentarze nauczycieli, stara się we właściwy sposób udowodnić słuszność swojego punktu widzenia wyrażonego w pracy semestralnej.
