Według naukowców wiedza, jaką dysponuje człowiek, podwaja się co 10 lat. Oznacza to, że wcześniej uzyskane informacje mogą stać się nieaktualne. Dziś następuje znaczny wzrost społecznego znaczenia procesu edukacyjnego. Jest jednym z kluczowych zasobów dla społeczeństwa. Pod tym względem nauczyciele mają szczególną rolę we współczesnym świecie.
Rozwój zawodowy
Aby nadążyć za duchem czasu, nauczyciel musi stale doskonalić swoją wiedzę. Musi opanować wszystkie postępowe technologie edukacyjne i wychowawcze, stwarzając tym samym warunki do rozwoju zawodowego. System szkolenia nauczycieli przewiduje różne formy:
- Uczestnictwo w kursach (co 5 lat).
- Udział w zajęciach metodycznych placówki oświatowej, dzielnicy, miasta.
- Samokształcenie.
Zastanówmy się dalej, jaka jest ostatnia forma promocjikwalifikacje.
Informacje ogólne
Samokształcenie to samodzielne zdobywanie wiedzy. Czynność tę można przeprowadzić, korzystając z różnych źródeł. W takim przypadku wybór będzie zależał od skłonności i zainteresowań samej osoby. Samokształcenie jest ściśle powiązane z samokształceniem. Przyczynia się do szybszej adaptacji w ciągle zmieniających się warunkach społeczno-politycznych.
Wybór
Wybieranie tematu do samokształcenia w szkole powinno odbywać się z uwzględnieniem pewnych czynników. Przede wszystkim brane jest pod uwagę osobiste doświadczenie i poziom zawodowy każdego nauczyciela. Trzeba powiedzieć, że każdy temat samokształcenia, wychowania zawsze wiąże się z zamierzonym rezultatem. Mają na celu uzyskanie jakościowo nowych wskaźników wydajności.
Działania metodyczne
Powinny mieć na celu osiągnięcie głównego celu - stymulowanie nauczycieli do rozwoju zawodowego. Kilku specjalistów może zjednoczyć się, aby pracować nad tematem zbliżonym treścią do zadania roku. Jeśli instytucja przygotowuje się do działania eksperymentalnego lub innowacyjnego, samokształcenie powinno być uwzględnione w programie nauczania. Kluczowa rola w tej pracy należy do lidera. Powinna ona tworzyć zbiór warunków, w których będzie się odbywał rozwój zawodowy każdego nauczyciela. Najważniejsza jest motywacyjna zasada stopniowego angażowania się w działania i przyzwyczajania zespołu do:ciągłe doskonalenie.
Plan pracy nad samokształceniem
Jest kompilowany jako dodatek do gotowego programu. Może być przedstawiony w postaci tabeli sformatowanej w następujący sposób:
| Nazwa | Motyw samokształcenia | Formularz terminów i raportów |
Wszystkie punkty muszą być jasno określone w projekcie. Sprawozdania można czytać w radach pedagogicznych. Mogą również pełnić funkcję elementu wydarzenia metodologicznego. Forma raportu może być dowolna. Na przykład dla nauczycieli można organizować seminaria i konsultacje. Raport w miejscu pracy obejmuje ustanowienie kontroli operacyjnej nad określonym tematem i dalsze monitorowanie procesu edukacyjnego. Pozwoli to w praktyce ocenić skuteczność zdobytej wiedzy. Ta forma raportowania jest uważana za najbardziej demokratyczną. W tym przypadku ważne jest, aby proces samokształcenia nie przekształcił się w formalne prowadzenie dodatkowej dokumentacji (notatki, wyciągi itp.).
Kształty
W celu samodzielnego uzyskania informacji, jak wspomniano powyżej, możesz korzystać z różnych źródeł. Tematy samokształceniowe z matematyki, podobnie jak z innych przedmiotów, można znaleźć w książkach i czasopismach w bibliotekach. Skuteczny jest również udział w seminariach, konferencjach naukowych i praktycznych. Wskazane jest, aby zachować własne akta dotyczące badanego zagadnienia.
Rekomendacje
Każdy temat samokształcenianauczyciele powinni być objęci różnymi źródłami. To zmusza nauczyciela do analizowania, porównywania, wyciągania wniosków, formułowania własnej opinii na konkretny temat. Warto nauczyć się korzystać z katalogów bibliotecznych. Znacznie skracają czas potrzebny na znalezienie potrzebnych informacji, ponieważ karty z reguły zawierają listę podstawowych pytań lub adnotację do książki. Ważne jest również, aby nauczyć się nie tylko zbierać, ale także gromadzić i przechowywać informacje, fakty, wnioski. Mogą być później wykorzystywane w przemówieniach, naradach pedagogicznych, dyskusjach itp.
Główne miejsca docelowe
Są one ustalane na podstawie specyfiki działalności nauczyciela. Aby osiągnąć wyznaczone cele, nauczyciel musi posiadać wiedzę psychologiczną, wysoki poziom kultury i erudycji. Wybrany przez niego temat samokształcenia powinien uzupełniać i rozwijać te umiejętności. Wśród głównych obszarów, w których należy przede wszystkim poprawić, można wymienić:
- Psychologiczne i pedagogiczne. Jest skierowany do rodziców i dzieci.
- Metodologiczne. Obejmuje zaawansowane technologie, techniki, metody i formy.
- Psychologiczne. Polega na rozwijaniu cech przywódczych, umiejętności komunikacyjnych.
- Prawny.
- Informatyczna technologia komputerowa.
- Estetyczny.
- Ochrona zdrowia.
Zajęcia
Składają się one bezpośrednio na proces samokształcenia, bądź pośredniobezpośrednio wpływając na rozwój zawodowy. Działania obejmują:
- Czytanie niektórych publikacji pedagogicznych.
- Uczestnictwo w szkoleniach, konferencjach, innych wydarzeniach.
- Przedmiot czytania, literatura metodyczna.
- Systematyczne uczestnictwo w zaawansowanych szkoleniach.
- Stała wymiana doświadczeń, dyskusje, spotkania z kolegami.
- Otwarte lekcje do oceny przez innych nauczycieli.
- Organizacja zajęć pozalekcyjnych.
- Nauka technologii komputerowej.
Zgodnie z tym każdy nauczyciel sporządza plan pracy na temat samokształcenia.
Wyniki
Każde działanie traci sens, jeśli w końcu nie zostanie utworzony produkt lub zadania nie zostaną zaimplementowane. W planie indywidualnym obowiązkowe jest wskazanie wyników, które zostaną osiągnięte w określonym czasie. Mogą to być:
- Opublikowane lub opracowane wytyczne, artykuły, opracowania, scenariusze, programy.
- Tworzenie nowych metod nauczania.
- Przemówienia, sprawozdania.
- Opracowanie testów, materiałów dydaktycznych.
- Opracuj zalecenia dotyczące wprowadzania nowych technologii.
- Organizowanie i prowadzenie lekcji otwartych na tematy samokształceniowe.
- Szkolenia, konferencje, kursy mistrzowskie, uogólnianie doświadczeń.
Organizacja procesu
Wyboru tematu planu samokształcenia nauczyciela dokonuje się na początku roku. Jest naprawione wprogram stowarzyszenia metodycznego. Należy powiedzieć, że istnieje ogromna liczba opcji. Należy jednak pamiętać, że każdy temat dotyczący samokształcenia, a przede wszystkim edukacji, powinien mieć na celu poprawę jakości działania, opracowanie nowych metod i technik pedagogicznych.
Program osobisty
Powinno wskazywać:
- Temat samokształcenia (nazwa).
- Cele i zadania.
- Planowany wynik.
- Etapy.
- Data zakończenia każdego etapu.
- Aktywności podczas badania.
- Metoda demonstracji wyników.
Po przestudiowaniu tematu samokształcenia, osiągnięciu wszystkich celów i zakończeniu działań, nauczyciel sporządza raport. Analizuje cały materiał, formułuje wnioski i rekomendacje dla współpracowników.
Możliwe opcje
Z reguły na początku roku nauczyciele mają możliwość wyboru tematów do samokształcenia zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym. Lista może wyglądać następująco:
- Kształtowanie i rozwój kultury ekologicznej dziecka.
- Główne metody i formy edukacji, które zapewniają kształtowanie wartości duchowych u starszych dzieci.
- Kształtowanie i rozwój osobowości twórczej.
- Praca wychowawcy klasy na rzecz ochrony socjalnej dziecka.
- Potencjał edukacyjny mediów i komunikacji.
- Technologia modelowania sytuacji sukcesu uczniów poza godzinami lekcyjnymi.
- Organizacja twórczych wspólnych działań w klasie.
- Technologia prowadzenia indywidualnegopraca z dziećmi.
- Zarządzanie sobą w klasie.
- Przygotowywanie dzieci do życia na rynku (może być wykorzystane jako temat samokształcenia np. nauczyciela matematyki).
- Formy rozwoju fizycznego dzieci poza godzinami szkolnymi (może to być przedmiot nauki dla nauczyciela wychowania fizycznego).
- Przygotowywanie dzieci do życia rodzinnego (odpowiednie dla nauczyciela psychologa).
Motyw samokształcenia nauczyciela matematyki
Rozważmy praktyczny przykład. Jako temat możesz przyjąć „Wprowadzanie nowoczesnych technologii do procesu edukacyjnego w oparciu o zróżnicowanie szkoleń i w oparciu o indywidualne podejście”. Cele to:
- zapewnienie różnych trajektorii pełnego przyswajania wiedzy, z uwzględnieniem możliwości, zdolności, zainteresowań dzieci;
- podnoszenie kompetencji zawodowych.
Cele działania są następujące:
- Poprawa jakości prowadzenia zajęć z wprowadzania innowacyjnych technologii.
- Poprawa form i rodzajów kontroli i diagnostyki.
- Opracowanie materiałów naukowych, metodologicznych, edukacyjnych i dydaktycznych.
- Popraw jakość wiedzy i motywacji dzieci.
Lista pytań
Lista istotnych problemów w ogóle może być dostosowana do każdego przedmiotu. Przykładowo temat samokształcenia nauczyciela języka i literatury rosyjskiej może obejmować następujące pytania:
- Posiadanie innowacji - opanowanie nowych technologii, wyznaczanie standardów.
- Pracuj nad stworzeniem kreatywnego środowiska w klasie, zdrowego klimatu moralnego i psychologicznego.
- Rozpowszechnianie doświadczeń na poziomie regionalnym/gminnym.
- Ocena, introspekcja własnej pracy twórczej.
- Systematyczne i systematyczne doskonalenie metod nauczania we wszystkich klasach.
- Możliwość udzielania praktycznej pomocy współpracownikom w opanowaniu ich innowacji.
- W każdej konkretnej klasie analizuj zdolności i potrzeby dzieci, uwzględnij cechy wieku i zwiększ zainteresowanie tematem.
Zamierzony efekt
- Poprawa jakości wiedzy i motywacji w klasie.
- Zatwierdzenie nowych form i rodzajów diagnostyki.
- Poprawa jakości zajęć z wprowadzania innowacyjnych technologii.
- Zwiększenie liczby uczestników edukacji.
Nowe technologie
Pracując nad tematem samokształcenia, nauczyciel tworzy nowe technologie, a następnie wdraża je w praktyce. Wśród nich mogą być sztuczki takie jak:
- Projektowanie. Dzięki tej metodzie nauczania uczeń jest bezpośrednio zaangażowany w proces poznawczy. Dziecko zaczyna samodzielnie formułować problem, gromadzi niezbędne informacje, wypracowuje rozwiązania, wyciąga wnioski, przeprowadza introspekcję.
- Technologia komputerowa. Stanowią zbiór metod, metod, technik kształtowania warunków pedagogicznych w oparciu o komputer, telekomunikację iinteraktywne oprogramowanie. Technologie komputerowe symulują niektóre funkcje nauczyciela w dostarczaniu, gromadzeniu, przekazywaniu informacji, organizowaniu zarządzania i kontroli działań dzieci.
Wniosek
Samokształcenie nauczyciela jest warunkiem koniecznym jego aktywności. Społeczeństwo zawsze stawiało temu zawodowi wysokie wymagania. Aby czegoś nauczyć innych, musisz wiedzieć więcej niż inni. Jednocześnie nauczyciel powinien umieć poruszać się w aktualnej sytuacji, rozumieć i analizować aktualne problemy we wszystkich sferach życia. O zdolności do samokształcenia decydują wskaźniki intelektualne i psychologiczne nauczyciela. Niemniej jednak, nawet przy wysokim jej poziomie, proces ten nie zawsze jest właściwie realizowany w praktyce. Wynika to zwykle z braku czasu, źródeł informacji lub ich niskiej jakości, braku zachęt, potrzeby i tak dalej. Jednak rozwój zawodowy nauczyciela jest niemożliwy bez samokształcenia.
