Szkoła jest najważniejszą instytucją społeczną, która pomaga uczniom przystosować się do warunków dorosłego życia. Współczesne dzieci już w szkole aktywnie operują pieniędzmi, kupują towary i korzystają z kart bankowych, będąc uczestnikami stosunków handlowych. Wymaga to od nich pewnego poziomu znajomości finansów.
Rozwój programu
Kursy alfabetyzacji finansowej są uwzględnione w szkolnym programie nauczania jako część przedmiotu Nauki społeczne. Wprowadzenie nauczania umiejętności finansowych dzieci jako odrębnej dyscypliny nie jest jeszcze właściwe ze względu na ilość informacji i ich specyfikę: niektóre informacje są istotne dla dzieci w wieku szkolnym, inne będą przydatne dla uczniów klas 6-7, coś należy zwrócić uwagę w 8 klasie podczas studiowania systemów ekonomicznych. Warto bardziej szczegółowo omówić znajomość finansów w klasach 10-11.
Od 1 września 2016 rozpoczęły się rosyjskie szkołylekcje finansowe. Jako pierwsze włączyły je do swojego programu Ałtaj, Krasnodar, Stawropol, Saratow, Kaliningrad, Tomsk, Tatarstan. W 2018 roku szkolenia prowadzone są już w 72 regionach kraju.
Potrzeba wprowadzenia nowych przedmiotów nie oznacza, że zacierają się granice tradycyjnej edukacji. To raczej próba zróżnicowania form i treści kształcenia. Na przykład wcześniej wprowadzono kurs na temat kształtowania światopoglądu antykorupcyjnego, a teraz dodano program szkoleniowy z zakresu znajomości finansów. Wkrótce planowane jest uruchomienie kursów prawnych i umiejętności cyfrowych.
Cele projektu
Linia alfabetyzacji finansowej jest wyodrębniona jako osobny element edukacji szkolnej, aby przygotować dziecko nie tylko do przyszłego życia, ale także do życia obecnego. Cele projektu finansowego są następujące:
- Zmniejszenie przepaści między teoretycznym systemem edukacji w szkole a realnym życiem, możliwość praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy.
- Nabywanie umiejętności, które można wykorzystać w warunkach relacji towar-pieniądz.
- Drugą stroną znajomości finansów jest umiejętność zarządzania emocjami i ciałem.
- Otwarcie możliwości komunikacji interpersonalnej i informatycznej dla pełnego uczestnictwa w społeczeństwie.
- Zmniejszenie ryzyka wykluczenia z życia publicznego.
- Stworzenie umiejętności szybkiego reagowania na zmiany gospodarcze w celu utrzymania dobrego samopoczucia.
Praca nauczycieli
Pomyślne wdrożenie edukacji finansowej w szkołach wymaga rozwiązania dwóch kluczowych kwestii:
- dostarczenie i przygotowanie niezbędnych materiałów informacyjnych;
- szkolenie nauczycieli do nauczania nowej dyscypliny.
Problem dostarczania wysokiej jakości materiałów dydaktycznych, uwzględniających cechy wieku uczniów, został dziś pomyślnie rozwiązany. Do ich opracowania zaangażowani zostali specjaliści z sektora bankowego, profesorowie uczelni wyższych, finansiści, pracownicy działu edukacji oraz inni kompetentni uczestnicy.
Jeśli chodzi o drugi punkt, szkolenie nauczycieli umiejętności finansowych zostało przeprowadzone na specjalnych zaawansowanych kursach szkoleniowych, podczas których mieli możliwość zapoznania się z podstawami stosunków finansowych i ekonomicznych w społeczeństwie. Co znalazło się w planie treningowym:
- pojęcie inwestycji, papierów wartościowych, kredytu;
- operacje bankowe;
- rodzaje oszustw i metod ochrony;
- tworzenie własnego biznesu.
Z reguły taki program przewidziany jest na 72 godziny akademickie. Od 2018 r. 19 000 nauczycieli zostało przeszkolonych w uznanych federalnych centrach szkoleniowych i uzyskało kwalifikacje do prowadzenia edukacji finansowej w szkołach.
Zawartość programu
Światowa praktyka wprowadzania edukacji finansowej w szkołach daje doskonałe rezultaty. Czego dziecko powinno się nauczyć podczas lekcji:
- waluta krajowa i jej historia;
- obce gatunki zbiorowewaluty;
- transakcje pieniężne;
- budżet rodzinny i planowanie;
- ochrona przed oszustwami;
- organizacja i optymalizacja budżetu rodzinnego;
- długoterminowe zarządzanie finansami;
- instytucje finansowe i interakcje z nimi;
- oszczędności, pożyczki, podatki, emerytury, ubezpieczenia;
- prawne aspekty relacji między kierownictwem a pracownikami, zatrudnienie i rozwój kariery;
- nagrody pieniężne;
- prywatna organizacja przedsiębiorstwa;
- zarządzanie finansami osobistymi z uwzględnieniem rozwoju gospodarki.
Program rozwojowy dla przedszkolaków
Szkolenie umiejętności finansowych dzieci w wieku przedszkolnym praktycznie nie jest obecnie prowadzone. Główny ciężar spoczywa na rodzicach: tłumaczą dziecku, że to, czego chce, kupuje się za pieniądze, które należy najpierw otrzymać w pracy.
W wieku 4-7 lat należy ukształtować koncepcję, że odpowiednia ilość środków finansowych otwiera ogromne możliwości, daje radość. Na tym etapie normy zachowania w sklepie, transporcie (opłatach) itd. są wyjaśniane w formie gier fabularnych.
Klasy początkowe
W szkole podstawowej dzieci zaczynają stawiać pierwsze kroki w dorosłość. Aby nie pomylić się i nie popełniać mniej błędów, dziecko musi znać podstawy znajomości finansów, nauczyć się liczyć i rozumieć, do czego służą pieniądze. Wprowadzenie dokonkurencja rozpoczyna się od 2 klasy, kurs jest obliczany:
- 8 godzin w drugiej klasie;
- 8 godzin w 3 klasie;
- 16 godzin w czwartej klasie.
W tym okresie dzieci zapoznają się z pojęciem pieniądza, jego historią, rodzajami i funkcjami oraz definicją budżetu rodzinnego. Zapoznanie odbywa się na lekcjach matematyki i otaczającego świata.
Gimnazjum i liceum
Szkolenie w zakresie umiejętności finansowych koncentruje się przede wszystkim na uczniach klas 5-11. Dzieci w tym wieku mają już podstawową wiedzę na temat pieniądza, instytucji finansowych, relacji towar-pieniądz. Są już konsumentami, zaczynają opanowywać produkty i narzędzia finansowe, korzystać z zasobów informacyjnych (Internet, aplikacje na smartfony).
Celem nauki jest stworzenie bezpośredniego związku między zdobytą wiedzą a jej zastosowaniem w życiu. Na lekcjach dzieci uczą się oceniać i podejmować świadome decyzje w interaktywnym formacie modelowania sytuacyjnego i gier fabularnych. W tej formie młodzież łatwiej zdobywa wiedzę o rynkach finansowych, produktach i usługach, buduje odpowiednią percepcję ryzyka w tym obszarze.
Metodologia
Dla uczniów szkół podstawowych nauka odbywa się w bardziej zrozumiałej formie gry, biorąc pod uwagę cechy wieku:
- gry;
- badania;
- projekty.
Podczas szkolenia kształtowane są umiejętności pracy z tabelami i diagramami, analiza wystąpień.
Metodyka nauczaniaKompetencje finansowe uczniów gimnazjów i liceów sprowadzają się do następujących sposobów:
- Zapoznanie się z materiałem odbywa się w formie wykładów, rozmów. Tekst powinien być dostosowany stylistycznie do kategorii wiekowej.
- Wykorzystanie materiałów promocyjnych: broszury, plakaty, broszury, karty.
- Korzystanie ze sprzętu telewizyjnego i multimedialnego, projektorów.
- Prowadzenie gier, konkursów, testów, konkursów, lekcji otwartych, olimpiad.
- Analiza konkretnych sytuacji na polu gospodarczym i poszukiwanie wyjścia z nich.
Zastosowane aspekty
Skuteczność programu szkoleniowego w zakresie umiejętności finansowych można śledzić, zwiększając zainteresowanie uczestnictwem w różnych wydarzeniach, konkursach, forach, olimpiadach, wystawach, konkursach internetowych, na przykład:
- konkursy regionalne i miejskie „Najlepszy projekt przedsiębiorczy wśród młodych studentów”;
- Ogólnorosyjski konkurs "Bitwa finansowa";
- konferencje naukowe i praktyczne;
- konkurs „Uczniowie na rzecz promocji globalnej przedsiębiorczości”;
- konkurs projektowy horyzonty odkrywania;
- Northern Constellation Festival i inne.
Wyniki uczenia się
Po ukończeniu kursu znajomości finansów i pomyślnym opanowaniu go w szkole, uczniowie do aplikacji powinni:
- zrozumieć i poprawnie używać terminów ekonomicznych;
- mieć świadomość roli zasobów finansowych w rodzinie i społeczeństwie;
- umieć interpretować typy i funkcjegotówka;
- znaj źródła dochodów i wydatków swojej rodziny;
- umieć obliczyć i sporządzić budżet rodzinny;
- zidentyfikuj problemy i słabości w finansach rodziny, dowiedz się, jak je rozwiązać;
- wykonaj proste obliczenia finansowe.
Udział rodziców jest nieoceniony w rozwiązywaniu takich problemów: jak wydawać kieszonkowe, jak oszczędzać na właściwą rzecz, jak kupić wysokiej jakości, ale niedrogą rzecz i tak dalej. Dzięki wspólnej pracy rodziców i nauczycieli wiedza zdobyta od dzieci pomoże zmniejszyć napięcie w sektorze konsumenckim, poprawić znajomość finansów, tak aby w wieku dorosłym nie było problemów finansowych i można było czuć się pewniej.
