Realizm, a nie słowo kłamstwa - to główna cecha twórczości Nikołaja Niekrasowa. Podróżując po bezdrożach ojczystego państwa, poecie udało się wiele zobaczyć: głęboki smutek, potrzebę i nieugiętą siłę rosyjskiego ducha. Te realia są wyraźnie odzwierciedlone w jego wierszach. Każda linia prac jest pełna bólu i smutku, ale za nimi kryje się nadzieja na lepszą przyszłość. Możesz długo mówić o cechach twórczości poety, ale dla jasności lepiej przeanalizować wiersz Niekrasowa „Uczeń”.
Plan analizy
Konieczna jest analiza utworu lirycznego na podstawie planu. To znacznie ułatwi pracę. Najczęściej do analizy wiersza wykorzystuje się następujące cechy:
- Kiedy, przez kogo i na jakich warunkach został napisany esej.
- O czym jest ten artykuł? Opisz główny motywpomysł i fabuła.
- Środki artystyczne. Należy wskazać, jakimi technikami artystycznymi użył autor do wyrażenia głównej idei.
- Słownictwo i kompozycja. Wskazuje, jakim słownictwem napisany jest werset: potocznym, dziennikarskim itp. Warto też wspomnieć o liczbie wierszy i zwrotek.
- Obraz lirycznego bohatera.
Teraz możesz zacząć analizować wiersz Niekrasowa „Uczeń”. Klasa 4, w której zaczynają studiować twórczość rosyjskiego poety, również poradzi sobie z tym zadaniem, zgodnie z planem.
Poeta i jego dzieło
Prace Niekrasowa wyróżniają się głębią treści i są przepełnione niezwykłą mocą. Jego wiersze często opisują trudności, z jakimi borykają się zwykli ludzie i sam poeta. Tak więc w 1856 r. Niekrasow stworzył dzieło „Uczeń” (jego pierwsza publikacja ukazała się w czasopiśmie „Biblioteka do czytania” - nr 10).
1856 można nazwać punktem zwrotnym w twórczości poety. Niekrasow był w stanie przezwyciężyć poważną chorobę, opublikował własny zbiór wierszy, a magazyn Sovremennik, w który był zaangażowany, znów zaczął zdobywać popularność. Ponadto do władzy dochodzi Aleksander II, a życie niewolników staje się nieco swobodniejsze. W tym czasie powstaje wiersz „Schoolboy”, który opowiada o dzieciach, które chcą wyrwać się z biedy i iść własną drogą.
Motyw, pomysł, fabuła
Analizując wiersz Niekrasowa „Uczeń”, można wskazać główny wątek dzieła: zagadnienia edukacji, nad którymi zastanawia się bohater liryczny. Główną ideą wersetu jest obraz drogi,który reprezentuje podróż życia.
Fabuła opiera się na spotkaniu lirycznego bohatera z prostym chłopskim dzieckiem. Był kiepsko ubrany i nosił ze sobą książkę. Widząc ją, liryczny bohater zaczyna mówić o korzyściach płynących z edukacji, w szczególności o tym, że zwykłym ludziom trudno jest wysłać dziecko na studia. Niemniej jednak jego mowa jest optymistyczna, liryczny bohater zachęca chłopca, mówiąc, że wszyscy rozpoczęli trudną drogę. Jako przykład podaje Łomonosowa i mówi, że dla tych, którzy nie boją się pracy w zdobywaniu wiedzy, „marzenie się spełni”.
Na zakończenie, bohater zwraca się do swojej Ojczyzny, która jeszcze się nie wyczerpała i jest w stanie urodzić talenty, które w przyszłości zaznają zarówno szacunku, jak i honoru.
Media artystyczne
Kontynuując analizę wiersza „Uczeń” Niekrasowa zgodnie z planem, zwrócimy uwagę na środki artystyczne użyte przez poetę. W pierwszym czterowierszu, tworząc środowisko, w którym znajduje się liryczny bohater, autor posługuje się metaforą „smutnej drogi”. Do opisu dziecka z książką Niekrasow używa epitetów: „brudne ciało”, „ledwo zakryta pierś”, „boso”. Ponadto wiele epitetów można znaleźć w następujących wierszach, na przykład „rodzima Rosja” lub „człowiek z Archangielska”.
W ostatnich wierszach znajduje się antyteza - sprzeciw. Ci, którzy dążą do wiedzy, autor kontrastuje z osobami, które nie wykazują należytego zainteresowania niczym. Pierwszy Niekrasowcharakteryzuje się jako „życzliwy”, „szlachetny” i „silny”, drugi - jako „napuszony”, „głupi” i „zimny”.
W pracy można znaleźć alegorię - "marzenie spełni się w rzeczywistości". Jest też figura retoryczna - apel, który podkreśla podniecenie Niekrasowa: „Nie wstydź się!”, „No idź, na litość boską!”.
Słownictwo i kompozycja
W swojej pracy Niekrasow szeroko używał mowy ludowej, dlatego w wersecie „Uczeń” znajdują się takie słowa jak „ojciec”, „nie bój się” i inne.
Dokonując analizy wiersza Niekrasowa „Uczeń” w literaturze, konieczne jest wskazanie liczby wersów, zwrotek i określenie rozmiaru poetyckiego. Wiersz składa się więc z 10 zwrotek. Konwencjonalnie można je podzielić na 3 bloki:
- Opis podróży lirycznego bohatera.
- Główna część, na którą składa się monolog bohatera.
- Apel do Ojczyzny.
Analiza wiersza Niekrasowa „Schoolboy” wykazała, że dzieło ma rozmiar czterostopowej pląsawicy, a strofy składają się z czterowierszy z rymami krzyżowymi.
Bohater liryczny
Tu kończy się wszechstronna analiza. Z analizy wiersza Niekrasowa „Uczeń” jasno wynika, że sam autor występuje w roli bohatera lirycznego, opisując swoje podróże do kraju. Praca opiera się na przemyśleniach Niekrasowa na temat losu jego ludu, ale jest przekonany, że wśród zwykłych chłopów jest wiele talentów. Chce wspierać dzieci, które chcą się uczyć i wybrać inny los niż ich rodzice. Bohater liryczny, a wraz z nim sam Niekrasow,zachęcam, aby nie wstydzić się ubóstwa, bo ciężka praca zostanie nagrodzona.
O poezji
Nikołaj Niekrasow to słynny rosyjski poeta, uznawany za klasyka literatury rosyjskiej. Kiedyś zasłynął jako rewolucyjny demokrata, a jego moralność i niejednoznaczne działania wciąż budzą wiele kontrowersyjnych opinii. Niekrasow zasłynął dzięki takim utworom jak wiersz „Dziadek Mazai i zające”, wiersze „Mróz, czerwony nos” i „Kto dobrze mieszka w Rosji”.
Wszystkie jego prace były poświęcone wyłącznie problemom narodu rosyjskiego. Żywo opisał tragedię chłopstwa i piękno otaczającego świata. Różnorodność folklorystyczna i bogactwo języka narodowego były szeroko wykorzystywane w twórczości poety. Dzięki tej technice Nikołajowi Aleksiejewiczowi udało się poszerzyć granice rosyjskiej poezji. Poetę słusznie można uznać za pioniera, który nie bał się w swoich wierszach posługiwać się połączeniem elegii, liryzmu i satyry, co miało znaczący wpływ na dalszy rozwój literatury. Nawet analizując wiersz Niekrasowa „Uczeń”, można zauważyć tę charakterystyczną cechę.
