Utwór „Kim chcę się stać” jest często podawany uczniom szkół podstawowych. I tutaj celem jest nie tylko podniesienie poziomu umiejętności czytania i pisania oraz rozwijanie umiejętności poprawnego wyrażania myśli. Napisanie takiej pracy to dla studentów świetna okazja do zastanowienia się nad zadanym tematem.
Struktura
Ważne jest, aby wiedzieć, że pisanie „Kim chcę być” to praca, która, jak każdy inny esej, ma strukturę. Należy go przestrzegać. Oczywiście dla licealistów wygląda to dość szczegółowo: temat, epigraf, wstęp, treść, tezy, argumenty, wnioski, wnioski i opinia autora. Uczniowie w szkole podstawowej muszą wypełniać tylko klasę trzyczęściową. To jest wstęp, treść i zakończenie. Możesz jeszcze przed rozpoczęciem pracy napisać krótki plan – żeby niczego nie zapomnieć. Ułatwi to.
Wprowadzenie i zakończenie zajmują około 30 procent całej pracy. 70% - to cała główna część, treść. Zasadniczo to wszystko, czego potrzebujesz.wiedzieć dla ucznia szkoły podstawowej.
Wstęp
Wprowadzenie powinno podkreślić temat, a także skłonić czytelnika do zapoznania się z dalszym tekstem. Kompozycję „Czym chcę zostać” można zacząć tak: „Kwestia wyboru przyszłej działalności jest bardzo poważna. Ktoś jeszcze nie zdecydował, co będzie robić w przyszłości, inni już zdecydowali. Mam na myśli drugą. Oczywiście jest za wcześnie, żeby o czymkolwiek mówić, bo moja opinia może się jeszcze zmienić. Ale chciałbym zostać weterynarzem. To bardzo szlachetny i pożyteczny zawód”. Na tych liniach całkiem możliwe jest zakończenie i przejście do treści.
Wręcz przeciwnie: „Wybór dalszej działalności to bardzo odpowiedzialna decyzja. Rozumiem to, a jednak nie wiem, kim będę w przyszłości. Może nauczyciel. Albo lekarz. Może pójdę do inżynierii. Dokładna odpowiedź na to pytanie zostanie udzielona z czasem. Na razie pozostaje tylko wybrać.” Takie wprowadzenie też wystarczy. Główna idea zostanie przedstawiona w kolejnej głównej części.
Zawartość
Co napisać dalej? Jak rozwijać myśl w takiej pracy jak kompozycja „Kim chcę zostać”? W rzeczywistości jest to sprawa indywidualna. Posługując się powyższymi przykładami, można sobie wyobrazić dalszy możliwy przebieg rozwoju tekstu. Kontynuacja tematu o weterynarze może wyglądać mniej więcej tak: „Dlaczego chcę nim zostać? Po pierwsze kocham zwierzęta. I chciałbym im pomóc. Wszystkie zwierzęta są bezbronne i nie mają nikogo, kto by się nimi zaopiekował. Jeśli dana osoba może sobie z tym poradzićich problemy, wtedy zwierzęta nie mogą tego zrobić. Łatwo się obrażają i ranią. I bardzo chciałbym je leczyć i ratować cenne życie kotów, psów, ptaków i wszystkich innych.” Tutaj w zasadzie można kontynuować kompozycję „Chcę zostać weterynarzem”.
A co z drugim przykładem? Jego kontynuacja może wyglądać tak: „Wybiorę zawód dla siebie tylko wtedy, gdy będę pewien, że to jest dokładnie to, co mogę zrobić. Odpowiedzialny jest lekarz. Nauczyciel - doświadczenia i przepracowanie. Kosmonauta - obiecujący, ale nieosiągalny. Naukowiec to coś, co zajmuje dużo czasu. Nie wiem, co by mi odpowiadało. Ale myślę, że z czasem będę w stanie dokonać właściwego wyboru.”
Koniec
I na koniec wniosek. Niezależnie od tego, czy jest to esej „Chcę być nauczycielem”, czy jakikolwiek inny esej, jego zakończenie powinno być zwięzłe. Kilka zdań, które wchłoną esencję wszystkich powyższych i położą temu kres. Możesz zakończyć tak: „Ważne jest, aby dokonać sensownego wyboru zawodu. W końcu to właśnie będziesz musiał robić przez resztę swojego życia. Oczywiście wielu zmienia swoje działania, ale trzeba się od nowa uczyć, na nowo zdobywać doświadczenie. Dlatego nie powinieneś popełniać takich błędów i odpowiedzialnie podejmować swój wybór.”
W zasadzie to wszystko. Najważniejszą rzeczą podczas pisania eseju jest podążanie za strukturą i prawidłowe wyrażanie swoich myśli. Wtedy będzie to właściwa praca.
