Duży przepływ informacji przenika do ludzkiego umysłu każdego dnia. Jeden pozostawia go obojętnym, drugi cieszy, zaskakuje, przeraża, skłania do myślenia. To ostatnie jest najbardziej charakterystyczne dla informacji, które dana osoba otrzymuje ze zorganizowanych źródeł edukacji i od wykwalifikowanych specjalistów.
Oświecenie: trochę historii
Przetłumaczone z francuskiego siècle des lumières oznacza „epokę (epokę) oświecenia”. Poczynając od Anglii (XVII w.) jako jeden z przejawów rewolucji naukowej i wolności myśli, która tam dokonała się, oświecenie kulturowe stopniowo opanowało wiele krajów świata. Nauka i wiedza przestały być własnością arystokracji i duchowieństwa i zaczęły być wykorzystywane przez oświeconych jako jedno ze źródeł rozwoju świadomości i bytu społecznego. Wierzyli, że do powszechnej jedności i dobra przyczyni się edukacja wszystkich grup ludności, w tym kobiet, które przez ówczesne normy moralne zostały wykluczone z życia publicznego.
Oświecenie jest przedmiotem kontrowersji i badań naukowych. W poglądach ówczesnych filozofów na kwestie porządku społecznego i światowego istniało wiele rozbieżności. Jednak ich niewątpliwa zasługa polega na tym, że dali impuls do myślenia, podnieśli kwestię poszukiwania naturalnych praw ludzkiej egzystencji w przyrodzie i społeczeństwie.
Najsłynniejsi filozofowie Oświecenia - Voltaire, Rousseau, Hume, Diderot, Monteskiusz. W Rosji, która podchwyciła europejskie idee oświecenia, przemiany Piotra I i Katarzyny Wielkiej (promowanie rozwoju sztuki, edukacji i nauki) stały się znane dzieła Łomonosowa M. V., Radishcheva A. N., Chernyshevsky N. G. i innych.
„Edukacja” i „oświecenie” – synonimy?
Główną ideą Oświecenia jest uwolnienie ludzkiego umysłu od religijnych, politycznych, codziennych uprzedzeń, krytycznego, racjonalnego narzędzia do poprawy moralności i obyczajów publicznych. Idee te można uznać za zadania edukacji i współczesnych ludzi, gdyż w społeczeństwie występują nieco zmodyfikowane, ale te same problemy posługiwania się własnym umysłem: bezwładność, strach czy niemożność racjonalnego zastosowania wiedzy, poszukiwania prawdy i odróżniania jej od fałszywych nauk, tworzyć piękno wewnątrz i na zewnątrz siebie, bronić pozycji i praw obywatelskich.
Ale czy to nie jest to, czym zajmuje się edukacja? W sensie potocznym są to synonimy, ale filozofia nie stawia między tymi pojęciami znaku równości: oświecenia i edukacji. Ich wspólnym celem jest dostarczanie naukwiedza, umiejętności. Ale oświecenie jest
najgłębsza, kulturowa warstwa edukacji, dojrzałość kulturowa jednostki (społeczeństwa), wysoki poziom edukacji (zarówno moralnej, jak i intelektualnej), rozwój umysłowy, wolność od ignorancji i uprzedzeń. Oświecenie sprzeciwia się „edukacji”, która łączy powierzchowną świadomość z kulturowym niedorozwojem, a nawet moralną dzikością.
Zadania oświecenia w Rosji
Najczęściej ludność ma prośby o edukację w dziedzinie nauki, medycyny, kultury, rozwoju duchowego jednostki. Jednak oświecenie jest istotnym elementem polityki edukacyjnej państwa. Dlatego stawia sobie następujące zadania, od rozwiązania których zależy samo istnienie niepodległości i tożsamości kraju:
- kształtowanie opinii publicznej w bieżących kwestiach polityki wewnętrznej i zagranicznej;
- promowanie wzrostu zaangażowania obywatelskiego ludności;
- pomoc w dostosowaniu się do zmian warunków życia, w związku z reformami w różnych jego obszarach, przyczyniając się do zachowania optymizmu życiowego;
- promuj rozwój wiedzy prawnej, społecznej, politycznej, kulturalnej i duchowej.
Rozwiązując zadania wychowania patriotycznego, oświecenie powinno kształtować w świadomości obywateli obraz Rosji – wielkiej wielonarodowej i wyróżniającej się potęgi. Jego wielowiekowa historia, zasady moralne i kultura są rodzajem źródła wysokiej inspiracji dla prawdyPatrioci.
Misja Duchowego Oświecenia
Osoba duchowa dobrze zna prawa piękna i zgodnie z nimi przekształca siebie i otaczający świat. Wewnętrzne piękno wyraża się w uczuciach i myślach, działaniach, które pokrywają się z wymogami Dobra i zasadniczo zaprzeczają Złu… Te ogólne idee dotyczące duchowości są skonkretyzowane w zasadach człowieczeństwa wypracowanych przez praktykę relacji międzyludzkich na przestrzeni wielu stuleci.
Duchowość i oświecenie są ze sobą nierozerwalnie związane. Każde nowe pokolenie musi otrzymać nie tylko zasób wiedzy o zasadach i regułach duchowego współistnienia, ale także umiejętności behawioralne, aby sama cywilizacja ludzka nie zginęła.
Głównym zadaniem oświecenia kulturowego i duchowego jest:
- Po pierwsze, wypełnienie nieuniknionych luk, które powstają w procesie wzrostu i rozwoju człowieka, pomimo najlepszych wysiłków nowoczesnego systemu edukacji.
- Po drugie, kultywacja, kultywacja duchowych poszukiwań. Osoba, która nie potrafi czytać i pisać, zachowuje wizerunek osoby, ale osobę nieduchową trudno nazwać osobą w pełnym tego słowa znaczeniu. Niesie zagrożenie dla społeczeństwa.
Wychowawcy duchowi (niekoniecznie religijni) są rodzajem misjonarzy, którzy niosą masom światło prawdziwej kultury, sztuki, etyki. Pomagają ludziom odróżnić prawdziwe wartości od tych zastępczych, które zachodni i inni „oświeceni” uporczywie wpajają w umysły i dusze naszej populacji.
Formy i rodzaje pracy edukacyjnej
Klasyfikacja form takiej pracy odbywa się z kilku powodów.
- Zgodnie z liczbą obiektów odbierających informacje - edukacja indywidualna, grupowa, masowa.
- Forma złożona: odbywa się cykl wydarzeń tematycznych - uczelnie, comiesięczne spotkania, odczyty, koła zainteresowań.
Rodzaj pracy edukacyjnej zależy od aktywności obiektu, który niesie informacje:
- forma monologiczna (najczęstsza to wykład na określony temat);
- dialogiczna, kiedy następuje interakcja z publicznością – wieczór pytań i odpowiedzi, okrągły stół itp.
Zrozumienie i przyswojenie informacji jest tym skuteczniejsze, im więcej zmysłów jest połączonych z ich percepcją. W jakiejkolwiek formie, organizator musi zastosować kombinację różnych metod oddziaływania na myśli i uczucia słuchacza, aby była interesująca i przystępna, wzbudzała chęć aktywnego udziału w pożytecznych działaniach.
Promocja zdrowego stylu życia
Udowodniono naukowo, że jakość i długość życia w dużej mierze zależy od wysiłków, jakie dana osoba wkłada w utrzymanie zdrowego stylu życia (zdrowego stylu życia). Aby to zrobić, musi posiadać specjalną wiedzę.
Edukacja medyczna ma na celu zachowanie, poprawę i ochronę zdrowia ludności poprzez promowanie specjalnej wiedzy oraz kształtowanie niezbędnych nawyków i umiejętności. Jest to obowiązkowa część działalności pracowników służby zdrowia w ramach ich specjalizacji edukacyjnejinstytucje, pracownicy socjalni.
Najważniejszymi tematami współczesnej edukacji medycznej są zapobieganie i przezwyciężanie złych nawyków i uzależnień, organizacja zdrowej diety i środowiska życia, odpoczynek i aktywność fizyczna, ochrona zdrowia psychicznego, narażenie na pseudo- uzdrowienie, przestrzeganie zasad sanitarno-higienicznych w stanach zagrożenia zdrowia (w czasie epidemii grypy, w miejscach publicznych, usługach konsumenckich).
