Wychowaniem dziecka zajmują się nie tylko pracownicy placówki oświatowej, ale także rodzina, dlatego bardzo ważne jest nawiązanie interakcji między tymi sferami wpływów. Tylko w tym przypadku formacja, rozwój i edukacja dziecka będą kompletne.
Współpraca wychowawcy klasy z rodzicami
Wychowawca klasy to nauczyciel, który reprezentuje interesy grupy uczniów, za którą odpowiada. Praca wychowawcy klasy z rodzicami uczniów jest po prostu niezbędna do zorganizowania edukacji i rozwoju dzieci. Szczególnie ważne jest utrzymanie tej współpracy na początkowym etapie edukacji, kiedy dzieci dopiero zaczynają przyzwyczajać się do nowego zespołu, obowiązków i odpowiedzialności.
Wychowawca klasy powinien informować rodziców o wszystkich zmianach i innowacjach zachodzących w szkole. Jeśli problematyczna sytuacja pojawi się z powodu konfliktu, słabych wyników w nauce lub z innego powodu, fajniekierownik ma obowiązek poinformować o tym rodziców. To jest główny cel interakcji między wychowawcą klasy a rodzicami. Jeśli dziecko nie ma rodziców, praca powinna być wykonywana z jego opiekunami.
Planowanie z rodzicami
Plan pracy wychowawcy klasy z rodzicami sporządzany jest na jeden rok akademicki. W tym czasie wychowawca klasy musi przeprowadzić określoną liczbę spotkań rodzic-nauczyciel, zajęć pozalekcyjnych i innych zajęć mających na celu osiągnięcie celów. Rozmowy między wychowawcą klasy a rodzicami mogą również odbywać się nieplanowane.
Planowanie z rodzicami obejmuje indywidualne wizyty w domu ucznia. Ma to na celu nie tylko obserwowanie życia rodziny, ale także zbliżenie się do rodziców i dziecka.
Formy i metody pracy wychowawcy klasy z rodzicami ustala sam wychowawca na podstawie jego indywidualnych cech, cech osobowości, doświadczenia i wiedzy. Przy wyborze metody pracy należy również kierować się specyfiką sposobu życia rodziców, ich sferą aktywności i wyznania.
Wydajna współpraca między wychowawcą klasy a rodzicami zawsze daje pozytywne rezultaty.
Cel zaangażowania rodziców
Głównym celem interakcji między wychowawcą klasy a rodzicami jest stworzenie sprzyjających warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka, kształtowanie motywacji do nauki, ujawnianie jego zdolności twórczych.
Aby osiągnąć ten cel, musisz wykonać następujące zadania:
- Przygotuj rodziców do efektywnej współpracy z nauczycielami. Do wykonania tego zadania konieczne jest poznanie rodziców, odbycie z nimi rozmowy, wyjaśnienie, jak ważny jest aktywny udział rodzica w szkolnych problemach dziecka.
- Poprawa kultury pedagogicznej rodziców. Na tym etapie nauczyciel musi przekazać rodzicom informacje dotyczące cech percepcji psychologicznej i rozwoju dziecka w określonym wieku, polecić literaturę do samodzielnej nauki.
- Zachęcaj rodziców do udziału w życiu szkoły. Zadania wychowawcy nie powinny być nachalne. Nie trzeba obciążać rodziców obszerną pracą. Prośby i instrukcje powinny być proste i pomocne.
- Aby nauczyć rodziców rozumieć i zauważać zmiany, które zachodzą w dziecku. Niewłaściwa reakcja rodziców na zachowanie dziecka może prowadzić do negatywnych konsekwencji, dlatego rodzice w zespole z nauczycielami powinni wybrać tę samą taktykę zachowania, która poprawi dewiacyjne zachowanie dziecka.
- Pomóc w znalezieniu interwencji, które wpłyną na zachowanie dziecka.
Spotkania rodziców
Każde spotkanie rodziców powinno mieć temat, cele i zadania. Wychowawca klasy opracowuje plan spotkania z rodzicami w oparciu o palące problemy pojawiające się w procesie uczenia się i rozwoju dzieci.
Nauczyciel może zaangażować psychologa, który organizuje rozmowę z rodzicami i udziela odpowiedzipytania, które ich dotyczą. Możesz przygotować prezentację lub pokaz wideo na wybrany temat.
Spotkanie rodziców z nauczycielami na temat wyników i rozwoju dziecka powinno być konstruktywne. Konieczne jest przygotowanie statystyk dla każdego ucznia. Wybierz kilku liderów, zaznacz dzieci z problemami w nauce. Nagrodź najlepszych uczniów certyfikatami i wyraź wdzięczność ich rodzicom. Musisz porozmawiać z rodzicami słabych dzieci, wspólnie spróbować zidentyfikować przyczyny słabych postępów i określić sposoby rozwiązania tego problemu.
Komitet Rodziców
Część odpowiedzialności wychowawcy klasy przechodzi na rodziców uczniów. Najaktywniejsi z nich tworzą komitet macierzysty, który może liczyć od 2-7 osób. Każdy członek komitetu ma swoje własne obowiązki. Wymieniamy główne zadania komitetu macierzystego:
- identyfikacja potrzeb dzieci, których szkoła nie może zaspokoić;
- zbieranie pieniędzy na zakup niezbędnych rzeczy do rozwoju i edukacji dzieci;
- organizacja zakupu prezentów dla nauczycieli na święta;
- pomóż organizować wydarzenia;
- pomoc w pracy z dziećmi;
- kontrola jakości żywności w szkolnej stołówce;
- współdziałanie z samorządami w celu uzyskania pomocy dla instytucji edukacyjnej;
- Wybieranie sposobów nagradzania uczniów, którzy wyróżniają się w nauce lub w zajęciach pozalekcyjnych;
- pomaganie dzieciom, które mają problemy w szkole.
Działania komitetuformalnie regulowane ustawą o oświacie. Musi obejmować przewodniczącego, sekretarza i skarbnika. Posiedzenia Komitetu Rodzicielskiego odbywają się co najmniej trzy razy w roku. Spotkania organizowane są zgodnie ze statutem placówki oświatowej, wszystkie decyzje podejmowane są po głosowaniu jawnym.
Zajęcia dodatkowe z udziałem rodziców
Każda impreza pozalekcyjna odbywa się w określonym celu: poznanie, pokaz osiągnięć twórczych, współzawodnictwo, identyfikacja liderów, diagnostyka zachowań itp. Zaangażowanie rodziców automatycznie przenosi wydarzenie na wyższy poziom dla dziecka. Każde dziecko chce pochwalić się swoimi umiejętnościami i wiedzą rodzicom swoim i innych osób. Wspólne zajęcia są przydatne dla dzieci i pouczające dla dorosłych – to jedna z form pracy wychowawcy klasy z rodzicami.
Dzieci lubią zajęcia z rodzicami, zwłaszcza jeśli mają one formę rywalizacji między rodzicami a dziećmi. W takim przypadku dziecko dołoży wszelkich starań, aby osiągnąć jak najlepszy efekt. Możliwość współpracy rodzica z dzieckiem podczas zabawy jest często wykorzystywana również przy organizacji imprez szkolnych. W grze nie powinno być przegranych, w przeciwnym razie dziecko może mieć negatywny stosunek do rodzica, jeśli drużyna przegra.
Aktywny udział rodziców w życiu szkoły
Pomimo stałego zatrudnienia zdecydowanej większości rodziców wychowawca klasy musiangażować ich w udział w wydarzeniach, koncertach, spektaklach, wystawach. Forma nagabywania musi mieć charakter prośby. Nadmierna presja i ciągłe załatwianie spraw mogą zniechęcić rodziców do interakcji ze szkołą. Pomoc rodziców wychowawcy klasy powinna być możliwa.
Bardzo zajęci i nieaktywni rodzice mogą być zapraszani na imprezy szkolne jako widzowie i fani. Z rodzicami-aktywistami wszystko jest znacznie prostsze - sami są gotowi pomóc nauczycielom w organizacji świąt i imprez.
Poradnictwo indywidualne dla rodziców
W celu indywidualnej rozmowy nauczyciel może przyjść do domu ucznia, aby przyjrzeć się warunkom bytowym, obserwować mikroklimat w rodzinie, poprosić o pokazanie miejsca pracy ucznia. Środowisko domowe ma ogromny wpływ na rozwój i wyniki w nauce dziecka, dlatego bardzo ważne jest zidentyfikowanie wszystkich punktów krytycznych, które mogą zakłócać harmonijny rozwój jednostki. Wychowawca klasy powinien wygospodarować czas na indywidualną komunikację ze wszystkimi rodzicami uczniów, zwłaszcza jeśli chodzi o pierwszą klasę.
Szczególną uwagę w zakresie pracy wychowawcy klasy z rodzicami należy zwrócić na komunikację z rodziną, zainteresowanie rodziców. Jeśli ze strony rodziców jest obojętność lub niechęć do współpracy, to trzeba ich informować i motywować, wyjaśniać, że ich zachowanie jest dla dziecka wzorem.
Zajęcia twórcze dla rodziców
Udział w zajęciach szkolnychpozwala pokazać swoje zdolności twórcze nie tylko dzieciom, ale także ich rodzicom. W szkole podstawowej rodzice aktywnie uczestniczą w przygotowaniu szkolnych wystaw i innych wydarzeń, pomagając dziecku i wychowawcy.
Dzieci nie mogą samodzielnie wykonywać niektórych zadań twórczych z powodu braku niezbędnych umiejętności. W takim przypadku rodzice powinni pomóc dziecku. Najważniejsze, że nie zdarza się, że dziecko przenosi swoje obowiązki na rodzica. Proces twórczy powinien odbywać się przy wspólnej współpracy dziecka i dorosłego.
Te zadania należy wybierać ostrożnie. Twórcze zadanie dla rodziców i dziecka powinno być ciekawe i przydatne. Zwycięzcy konkursu muszą otrzymać zachętę lub nagrodę. Na honorowej liście można powiesić zdjęcia najaktywniejszych rodziców i dzieci.
Zadania organizacyjne dla rodziców
W niektórych przypadkach wychowawca klasy może przekazać swoje obowiązki odpowiedzialnym rodzicom. Organizując wydarzenie lub wycieczkę, rodzice mogą przejąć niektóre funkcje: zbiórkę pieniędzy, wynajem samochodu, zakup biletów, catering itp.
Na stanowiska organizatorów wybierani są najbardziej odpowiedzialni rodzice, którzy mają możliwość i czas na zajęcie się tymi sprawami. Jeśli wychowawca klasy zidentyfikował rodziców, którzy nie są zaangażowani w szkolne życie dziecka, możesz delikatnie poprosić ich o wykonanie jakiegoś małego zadania. Po jej wypełnieniu musisz podziękować rodzicowi za zainteresowanie.
Kwestie organizacyjne mogą również dotyczyć kwestii pieniężnych. Czasami rodzicom proponuje się zakup sprzętu niezbędnego dla dzieci. W takim przypadku skarbnik komitetu rodzicielskiego zbiera pieniądze od innych rodziców, a zebranie decyduje o zakupie pożądanego przedmiotu.
Interakcja rodziców z psychologiem szkolnym
Jeśli dziecko rozwija się harmonijnie, aktywnie komunikuje się z kolegami z klasy i dobrze się uczy, nie ma powodu do zmartwień. Najczęściej jednak zdarza się, że w procesie uczenia się i adaptacji społecznej powstają różne sytuacje, które prowokują dziecko, zakłócają jego naukę lub rozwój. Na przykład: dziecko jest dokuczane swoim wyglądem, nadpobudliwy uczeń odwraca uwagę rówieśników, uczeń jest rozpraszany na zajęciach itp.
W tym przypadku rodzice, którzy są niekompetentni w dziedzinie psychologii dziecka, nie będą w stanie samodzielnie rozwiązać sytuacji. Konsultacje psychologa powinny być uwzględnione w planie pracy wychowawcy klasy z rodzicami. Psycholog szkolny ma obowiązek pomóc zrozumieć przyczyny problemu i udzielić rodzicom zaleceń, jak rozwiązać kontrowersyjny problem. W szkole podstawowej wymagane są zajęcia z udziałem rodziców.
Praca z rodzicami z grupy ryzyka
Praktycznie w każdej klasie są uczniowie, którzy dorastają w dysfunkcyjnych rodzinach. Znaki, według których rodzinę można sklasyfikować w tej kategorii, mogą być następujące:
- rodzice mają narkotykiuzależnienie;
- rodzina jest duża i ma niskie dochody;
- rodzice mają zaburzenia psychiczne;
- rodzice są zbyt wymagający i okrutni wobec dziecka;
- dziecko wykorzystywane przez dorosłych;
- dziecko porzucone i pozostawione samemu sobie.
Praca z takimi dziećmi jest bardzo trudna, ponieważ korekta zachowania nie daje widocznych rezultatów, gdy bodziec jest obecny. Na komunikację z problematycznymi rodzicami należy poświęcić znacznie więcej czasu zarówno wychowawcy klasy, jak i psychologowi. Negatywny wpływ środowiska domowego na dziecko może przejawiać się nie tylko w rozwoju psychicznym dziecka, ale także w edukacji i socjalizacji. Plan pracy wychowawcy klasy z rodzicami powinien uwzględniać organizację wspólnych spotkań. Jeśli przekonania i motywacje nie pomagają wpływać na działania rodziców, nauczyciel powinien skontaktować się ze służbą opiekuńczą.
Zamykanie
Rodzice są dla dziecka nie tylko źródłem wiedzy i umiejętności, ale także wzorem zachowania, normami moralnymi. Kiedy dziecko zaczyna chodzić do szkoły, funkcje rodziców częściowo przejmują nauczyciele. Interakcja tych dwóch twarzy powinna być owocna i skuteczna, dlatego nauczyciele starają się angażować rodziców w problemy szkolne, wydarzenia, święta.
