Jeśli dziecko jest studentem, to od czasu do czasu studiując literaturę, staje przed koniecznością przeanalizowania wiersza. Czasami dorośli też tego potrzebują. Na przykład znajomy, poeta-amator, poprosił o przeczytanie swojego nowego dzieła na blogu i napisanie recenzji. Aby nie urazić go bezduszną odpowiedzią - OK, lepiej spędzić trochę czasu, razem z uczniem zrozumieć teorię poezji i zacząć kształtować własne preferencje poetyckie, mając punkt wyjścia. Chociaż nie jest to łatwe, ale przyjaźń i miłość rodzicielska są tego warte! Może później zechcesz zostać krytykiem-amatorem i stworzyć własnego bloga.
Analizując wiersz, najpierw trzeba znać jego pełny i poprawny tytuł, przeczytać o autorze, w jakich czasach żył, w jakim kierunku literackim należy jego twórczość, jakie tematy były interesującepita i dlaczego. Po drugie, aby opowiedzieć o tym, jak powstał ten konkretny wiersz, jego historię i komu poeta go zadedykował. Po trzecie, nazwij ideę, temat i zaznacz główną ideę, a wszystkie informacje teoretyczne muszą być potwierdzone cytatami i słowami kluczowymi. I wreszcie przeanalizuj środki artystyczne, epitety, hiperbole, porównania zawarte w tym utworze poetyckim, określ wielkość poetycką i scharakteryzuj rymy. Jeżeli zachodzi konieczność dokonania analizy porównawczej wierszy, to jest ona wykonywana równolegle, charakteryzując oba utwory we wszystkich powyższych aspektach.
W okresie poprzedzającym pojawienie się pisma każdy naród miał dzieła, które były sobie opowiadane ustnie. Sami ludzie nadali im specjalną formę, taką, że lepiej było je zapamiętać. Zdolność poezji do pozostania na długo w pamięci człowieka, w przeciwieństwie do prozy, jest jej ważną i niezaprzeczalną godnością i własnością. Analiza wiersza obejmuje ujawnienie tajemnicy tej właściwości. Niejako zdradza warsztat poety, jakimi środkami poetyckimi używał tworząc wiersz, jak je łączył.
Co sprawia, że wiersz nie jest prozą? Po pierwsze, poezję wyróżnia to, że ma rytm. Zaakcentowane sylaby przeplatają się z nieakcentowanymi, tworząc pewien rytmiczny wzór. Jednostką tej ozdoby jest stopa. Stopa to nie sylaba, to grupa sylab, łączy je jeden akcent dla wszystkich. Może zawierać od dwóch do czterech sylab.
Porównajmy:“Z ayats b ely, k ytak be gal?” Naprzemienność jest następująca: |_ |_ |_ pierwsza sylaba akcentowana występuje na przemian z jedną sylabą nieakcentowaną. Stopa składa się z dwóch sylab – jednej akcentowanej, drugiej nieakcentowanej. W rosyjskiej wersyfikacji taki dwusylabowy metrum nazywa się trochee.
Teraz powiedzmy to samo w prozie: B ely z ayats, kud aty begal? Naprzemiennie: |_|_|_|_ pierwsza sylaba akcentowana, potem nieakcentowana, znowu akcentowana i dwie nieakcentowane… Generalnie ornament nie działa. Naprężenie nie jest zgodne z rytmem, stopa nie formuje się, nie ma identycznych powtórzeń.
Stopka jest najmniejszą jednostką wersetu. Wiersz to pojedynczy wiersz poezji. Liczba stóp w nim jest brana pod uwagę przy określaniu rozmiaru, dokonując analizy wersetu.
Rosyjskie klasyczne metrum poetyckie obejmuje troche i jambiczny, których stopa składa się z dwóch sylab. Oprócz anapaest, amfibrach i daktyl, w tych rozmiarach stopa zawiera trzy sylaby.
Oczywiście, aby analizować wiersz, trzeba, jeśli nie kochać poezji, to przynajmniej trochę ją zrozumieć, mieć gust literacki i intuicję. Często nawet zawodowi pisarze i krytycy tkwią w ślepym zaułku i nie wiedzą, jak wytłumaczyć ten czy inny poetycki obraz. Poezja jest napisana językiem złożonym, więc wymaga komentarza, ale nie da się w pełni zrozumieć poetyckiego obrazu. Na pewno pozostanie tajemnica i magia, która sprawi, że Twoje serce zamarznie z piękna i rozkoszy.
