Mowa bezpośrednia i pośrednia w języku angielskim są połączone za pomocą ugruntowanych reguł, które nie odpowiadają regułom gramatyki rosyjskiej. Znajomość algorytmów konwersji mowy bezpośredniej na mowę pośrednią jest niezbędna do zrozumienia mowy angielskiej.
Co to jest mowa bezpośrednia i pośrednia w języku angielskim
Direct Speech lub Direct Speech - to słowa mówcy, przedstawione bez zmian - dokładnie tak, jak zostały wypowiedziane. Należy zwrócić uwagę na fakt, że mowa bezpośrednia w języku angielskim nie jest sporządzona zgodnie z zasadami interpunkcji języka rosyjskiego.
Przykład:
- Dziewczyna powiedziała: "Podziwiam piękny kwiat". (Dziewczyna powiedziała: „Podziwiam piękny kwiatek.”)
- „Podziwiam piękny kwiat”, powiedziała dziewczyna. („Podziwiam piękny kwiatek” – powiedziała dziewczyna.)
Mowa niebezpośrednia/zgłoszona - to również słowa mówcy, ale przedstawione w zmodyfikowanej formie - przekazywane w rozmowie przez inne osoby. Przeprowadzane jest tłumaczenie zdań z mowy bezpośredniej na pośrednią w języku angielskimwedług pewnych zasad. Z reguły mowa pośrednia składa się z klauzuli głównej (słowa autora) i podrzędnych (mowa bezpośrednia autora). Jeśli czasownik zdania głównego jest używany w czasie teraźniejszym lub przyszłym, to w zdaniu podrzędnym możesz umieścić dowolny czas, który pasuje do znaczenia. Jeśli główna klauzula używa czasu przeszłego, obowiązują zasady dopasowania czasów.
Przykład:
- Dziewczyna powiedziała: "Podziwiam piękny kwiat". (Mowa bezpośrednia)
- Dziewczyna powiedziała, że podziwia piękny kwiat. (Mowa pośrednia)
Mowa bezpośrednia i pośrednia w języku angielskim są ze sobą ściśle powiązane. Dlatego zasady konwersji jednego rodzaju mowy na inny muszą przestudiować wszyscy, którzy chcą nauczyć się podstaw języka do swobodnej komunikacji. Ćwiczenia na mowę bezpośrednią i pośrednią w języku angielskim będą najlepszym symulatorem do zapamiętywania podstawowych algorytmów konstruowania zdań w formie pośredniej.
Zmiana obecnych czasów grupowych
Tłumaczenie mowy bezpośredniej na mowę niebezpośrednią w języku angielskim na teraźniejszość jest dość proste - wystarczy zastąpić czasy grupy Teraźniejszość grupą Past:
Czasowniki w Present Simple przyjmują formę Past Simple:
Jenny powiedziała: "Karmię ptaki!". (Jenny powiedziała: „Karmię ptaki”!)
Jenny powiedziała, że karmi ptaki. (Jenny powiedziała, że karmi ptaki.)
Obecna ciągła staje się przeszłą ciągłą:
Tom odpowiedział: „Mójmama piecze ciasteczka”. (Tomek odpowiedział: „Moja mama piecze ciasteczka”).
Tom odpowiedział, że jego matka piecze ciasteczka. (Tom odpowiedział, że jego matka upiekła ciasteczka.)
Doskonałe formy czasowników również zmieniają czas z teraźniejszego na przeszły:
Lily przeczytała: "Stara kobieta widziała dziś rano swojego kota". (Lily przeczytała: „Stara kobieta widziała dziś rano swojego kota”).
Lily przeczytała, że stara kobieta widziała tego ranka swojego kota. (Lily przeczytała, że stara kobieta widziała dziś rano swojego kota.)
Present Perfect Continuous staje się Past Perfect Continuous:
Zauważyłem: „Cały dzień oglądałeś filmy”. (Zauważyłem: „Oglądasz filmy przez cały dzień.”)
Zauważyłem, że przez cały dzień oglądał filmy. (Zauważyłem, że ogląda filmy przez cały dzień.)
Zmień przeszłe czasy grup
Jeśli musisz przetłumaczyć mowę bezpośrednią na mowę niebezpośrednią z angielskim czasem grupy Przeszłość, będziesz musiał zapamiętać nieco bardziej skomplikowane zasady. Czasy przeszłe są konwertowane w następujący sposób:
| Czas bezpośredniej mowy | Czas mowy zgłaszanej |
|
Przeszłość prosta: Din powiedział: „Graliśmy w baseball na podwórku”. (Dean powiedział: „Graliśmy w baseball na podwórku.”) |
Past Perfect: Din powiedział, że grali w baseball na podwórku. (Dean powiedział, żegra w baseball na podwórku.) |
|
Przeszłość ciągła: Ann zauważyła: „Szedłem”. (Anne zauważyła, że spacerowałam) |
Past Perfect Continuous: Ann zauważyła, że szła. (Ann zauważyła, że idzie.) |
|
Past Perfect: Janny odpowiedziała: „Zakończyłam wszystkie moje pilne sprawy przed godziną 3”. (Jenny odpowiedziała: „Zakończyłam wszystkie moje pilne sprawy do 3 nad ranem”) |
Past Perfect: Janny odpowiedziała, że wszystkie swoje pilne sprawy zakończyła do godziny 3 nad ranem. (Jenny odpowiedziała, że załatwiła wszystkie swoje pilne sprawy do 3 nad ranem.) |
|
Past Perfect Continuous: Nelly powiedziała: „Zmywałam naczynia przez 2 godziny”. (Nellie powiedziała: „Zmywam naczynia od 2 godzin”). |
Past Perfect Continuous: Nelly powiedziała, że zmywała naczynia od 2 godzin. (Nellie powiedziała, że zmywała naczynia przez 2 godziny.) |
Zmiana czasów przyszłych
Podczas pracy z mową bezpośrednią i pośrednią w języku angielskim, czasy przyszłe są zmieniane poprzez zamianę woli na would, czyli czasowniki w czasie Przyszłym są zastępowane formą Future-in-the-Past.
Przykład:
- Chłopiec powiedział: "Jutro pójdę na spacer". (Chłopiec powiedział: „Jutro pójdę na spacer.”)
- Chłopiec tak powiedziałnastępnego dnia szedł na spacer. (Chłopiec powiedział, że jutro pójdzie na spacer.)
Zdania pytające
Aby pracować ze zdaniami pytającymi w mowie bezpośredniej i pośredniej w języku angielskim, zapewniono następujące zasady:
1. Podczas tłumaczenia zdania pytającego na formę pośrednią ustalany jest bezpośredni szyk wyrazów:
Przykład:
- Zapytała: "Czy zauważyłeś zmiany?" (Zapytała: „Czy zauważasz zmiany?”)
- Wstydziła się mnie, jeśli zauważyłem zmiany. (Zapytała mnie, czy zauważyłem zmiany.)
2. Pytania ogólne i alternatywne zaczynają się od związków czy (dla mowy potocznej) i czy (dla wersji formalnej):
Przykłady:
- Andrew zapytał: "Czy przyjechałeś autobusem?" (Andrzej zapytał "czy przyjechałeś autobusem"?)
- Andrzej zapytał ją, czy przyjechała autobusem. (Andrzej zapytał, czy przyjechała autobusem.)
- Mark zapytał: "Wolisz zieloną czy czarną herbatę?" (Mark zapytał: „wolisz zieloną czy czarną herbatę?”)
- Mark zapytał, czy woli zieloną czy czarną herbatę. (Mark zapytał, czy woli zieloną czy czarną herbatę.)
3. Czasownik ask w głównym pytaniu można zastąpić podobnymi czasownikami:
Przykład:
- Jane zapytała Lily: „Gdzie wolisz mieszkać?”
- Jane chciała wiedzieć, gdzie Lily wolała mieszkać.
4. Afirmacje tak i negacje nie w klauzuliniebezpośrednie zdania mowy są pomijane:
Przykłady:
- Odpowiedzieli: „Tak, wykonujemy te ćwiczenia”. (Odpowiedzieli: „Tak, wykonujemy te ćwiczenia.”)
- Odpowiedzieli, że wykonują te ćwiczenia. (Powiedzieli, że wykonują te ćwiczenia.)
- Lucy odpowiedziała: "Nie, nie przyjdę". (Lucy odpowiedziała: „Nie przyjdę”).
- Lucy odpowiedziała, że nie przyjdzie. (Lucy odpowiedziała, że nie przyjdzie.)
5. Jeśli pytające słowa są używane w bezpośredniej mowie, te słowa są również przechowywane w pośredniej klauzuli podrzędnej:
Przykłady:
- Zastanawiała się: "Co chcesz zrobić?" (Zapytała: „Co chcesz zrobić?”)
- Zastanawiała się, co chciał zrobić. (Zapytała go, co chce zrobić.)
- Nelly zapytała mnie: "Dlaczego tam siedzisz?" (Nellie zapytała mnie "dlaczego tu siedzisz"?)
- Nelly zapytała mnie, dlaczego tam siedzę. (Nellie zapytała mnie, dlaczego tu siedzę.)
Zachęty
Podczas przekształcania motywujących zdań w formę niebezpośrednią czasownik jest zastępowany bezokolicznikiem. Główne zdanie Mowy Zgłoszonej używa czasowników allow ("pozwól"), zapytaj ("zapytaj"), powiedz ("porządek"), zamów ("porządek") i inne.
Not służy do tworzenia formy przeczącej.
Przykłady:
- David pozwolił: „Weź to słodyczecukierek!" (David pozwolił: "Weź ten pyszny cukierek"!)
- David pozwolił wziąć ten słodki cukierek. (David pozwolił mi wziąć ten pyszny cukierek.)
- Thomas ostrzegł: "Nie dotykaj tego kwiatu!" (Tomasz ostrzegł mnie: „Nie dotykaj tego kwiatka”!)
- Thomas ostrzegł mnie, żebym nie dotykał tego kwiatu. (Thomas ostrzegł mnie, żebym nie dotykał tego kwiatka.)
Jeżeli kontekst nie określa bezpośredniego mówcy, do przetłumaczenia zdania na formę polecenia używany jest głos pasywny.
Przykład:
- Nicky, daj mi trochę mleka, proszę! (Nikki, daj mi trochę mleka!)
- Nicky miał dać trochę mleka. (Nikki została poproszona o trochę mleka.)
W przypadku zdań z "Let …" przejście do mowy niebezpośredniej odbywa się za pomocą bezokolicznika lub formy czasownika z końcówką -ing.
Zdania zaczynające się od „Let's…” są konwertowane na mowę niebezpośrednią przy użyciu dwóch kombinacji:
- sugerowanie czasownika + spójnik, który + powinien;
- sugeruj czasownik + formę czasownika z końcówką -ing.
Przykłady:
- Powiedział: „Pozwól, że rozwiążę ten problem”. (Powiedział: „Pozwól, że rozwiążę ten problem”).
- Zaoferował rozwiązanie tego problemu. Zaproponował rozwiązanie tego problemu. (Zaproponował rozwiązanie tego problemu).
- Nelly powiedziała: "Zróbmy pracę domową!" (Nellie powiedziała: „Zróbmy naszą pracę domową”!)
- Nelly zasugerowała, że powinniśmy odrobić pracę domową. Nelly zaproponowała odrobienie pracy domowej.(Nellie zasugerowała odrobienie pracy domowej).
Czasowniki modalne
Podczas tłumaczenia mowy bezpośredniej na formę pośrednią, czasowniki modalne również ulegają zmianom.
| Czasownik modalny w bezpośredniej mowie | Czasownik modalny w mowie zgłaszanej |
|
może James zauważył: „Może padać śnieg”. (James zauważył, że może padać śnieg). |
może James zauważył, że może padać śnieg. (James zauważył, że może padać śnieg.) |
|
można Tony powiedział: „Umiem biegać szybko”. (Tony powiedział: „Umiem szybko biegać”). |
mogę Tony powiedział, że potrafi szybko biegać. (Tony powiedział, że potrafi szybko biegać.) |
|
musi Bill powiedział: „Musisz pokazać im warunki traktatu”. (Bill powiedział: „Musisz pokazać im warunki umowy.”) |
musiałem Bill powiedział, że musimy im pokazać warunki traktatu. (Bill powiedział, że powinniśmy pokazać im warunki umowy.) |
|
musisz Billy odpowiedział: „Muszę iść do szkoły”. (Billy odpowiedział „Muszę iść do szkoły”). |
musiałem Billy odpowiedział, że musi iść do szkoły. (Billy odpowiedział, że musi iść do szkoły.) |
Istnieją również czasowniki modalne, które tłumacząc zdanie na formę pośrednią, niezmienić ich wygląd. Należą do nich czasowniki byłby, powinien, powinien, mógłby i mógłby.
Przykład:
- Dorotka powiedziała: "Powinnaś uczyć się ze mną matematyki". (Dorotka powiedziała: „Powinieneś uczyć ze mną matematyki”).
- Dorothy powiedziała, że powinienem uczyć się z nią matematyki. (Dorotka powiedziała, że powinienem z nią uczyć matematyki.)
Wskaźniki czasu i miejsca
Wskaźniki czasu i miejsca w zdaniach mowy bezpośredniej i pośredniej w języku angielskim nie zawsze są zbieżne. Zmiana takich wskaźników musi być zapamiętana. W tabeli przedstawiono niektóre słowa, które są zastępowane po przejściu z mowy bezpośredniej na mowę pośrednią.
| Mowa bezpośrednia | Mowa pośrednia |
| Wczoraj |
Dzień przed Poprzedni dzień |
| Teraz |
Wtedy W tym czasie |
| Dzisiaj | Ten dzień |
| Jutro |
Następny dzień Następny dzień |
| Ostatni tydzień |
Tydzień przed Poprzedni tydzień |
| W tym tygodniu | Ten tydzień |
| Następny tydzień | Następny tydzień |
| Tu | Tam |
| To/Te | To/ Tamte |
Przykłady:
- Andrew powiedział: „Spotkaliśmy wczoraj Toma i cieszył się, że nas widzi”. (Andrew powiedział: „Poznaliśmy Toma wczoraj i był szczęśliwy widząc nas.”)
- Andrew powiedział, że spotkali Toma poprzedniego dnia i cieszył się, że ich widzi. (Andrew powiedział, że wczoraj poznali Toma i cieszył się, że ich widzi.)
- Dziewczyna powiedziała: "Chcę te lody". (Dziewczyna powiedziała: „Chcę te lody.”)
- Dziewczyna powiedziała, że chce te lody. (Dziewczyna powiedziała, że chce te lody.)
Zasady mów i mów
Czasownik do powiedzenia, używany w mowie bezpośredniej, może pozostać niezmieniony, gdy zdanie zmieni się w formę pośrednią, lub może zostać zastąpiony czasownikiem do powiedzenia. Jeśli mowa pośrednia nie wymienia osoby, do której skierowana była mowa bezpośrednia, używany jest czasownik powiedzieć. Jeśli wzmianka jest obecna, miejsce powiedzenia zajmuje czasownik tell.
Przykład:
- Mój ojciec powiedział: "Możesz iść na spacer ze swoim szczeniakiem". (Mój ojciec powiedział: „Możesz wyjść ze swoim szczeniakiem.”)
- Mój ojciec powiedział, że mogę iść na spacer z moim szczeniakiem. (Mój ojciec powiedział, że mogę iść na spacer z moim szczeniakiem.)
- Mój ojciec powiedział mi, że mogę iść na spacer z moim szczeniakiem. (Mój ojciec powiedział mi, że mogę iść na spacer z moim szczeniakiem.)
