Zrozumienie przez człowieka struktury, składu, stylu życia i rodzajów interakcji wszystkich żywych istot na planecie pomaga mu wykorzystać tę wiedzę do własnych celów, z korzyścią dla rozwoju ludzkiej cywilizacji. Co więcej, ludzie zawsze interesowali się otaczającym ich światem. Od czasów starożytnych człowiek próbował dowiedzieć się, jak działają organizmy, czym są, czym są i co mają na myśli.
Dlatego z biegiem czasu narodziła się taka dyscyplina jak biologia, która zyskała największą popularność wśród nauk. Początkowo dotyczyła tylko roślin, potem zwierząt, ludzi, mikroorganizmów, aż w końcu osiągnęła etap swojego rozwoju, kiedy można było zajrzeć do wnętrza najmniejszych stworzeń. Na ścieżce formacji wiele nauk pomocniczych oderwało się od biologii, które teraz są bardzo złożone i stanowią jej istotę.
Biologia
Istnieje wiele różnych nauk, które obejmuje biologia. Rozważ ich klasyfikację.
I. Nauki ogólne
- Systematyka.
- Morfologia (anatomia, histologia, cytologia).
- Fizjologia.
- Nauczanie ewolucyjne.
- Biogeografia.
- Ekologia.
- Genetyka.
II. Kompleks
- Pasitologia.
- Hydrobiologia.
- Nauka o glebie.
III. Nauki prywatne
- Botanika.
- Zoologia.
- Antropologia.
Ta metoda podziału dyscyplin biologicznych została zaproponowana przez naukowca B. G. Johansena w 1969 roku i do dziś nie straciła na aktualności. Klasyfikacja ta obejmuje prawie wszystkie główne dyscypliny, z wyjątkiem najnowocześniejszych - biotechnologii, biochemii, inżynierii genetycznej i komórkowej oraz niektórych nauk medycznych.
Anatomia i pokrewne dyscypliny
Jedną z najwcześniejszych i najważniejszych dyscyplin biologicznych jest anatomia. Tutaj rozważymy to bardziej szczegółowo.
Po pierwsze, pojawia się pytanie: anatomia - co to jest? Co ona studiuje? Można sformułować kilka odpowiedzi. Ale najważniejsze jest to.
Anatomia to nauka o kształcie narządów i układów narządów, ich budowie i funkcjonowaniu. Ta dyscyplina jest sekcją morfologii i sama w sobie obejmuje dwie odmiany:
- anatomia roślin - budowa, kształt i rozmieszczenie organów i tkanek roślin;
- anatomia zwierząt i ludzi - wszystko jest takie samo, tylko dla przedstawicieli fauny.
Anatomia z innymi naukami jest w ścisłej interakcji i nie jest to zaskakujące. Trudno jest zbadać strukturę molekularną komórki wątroby, jeśli nie wiesz, czym jest wątroba, gdzie się znajduje i jakie funkcje pełni. Więcdyscyplina ta zajmuje bardzo ważne miejsce w ogólnym systemie nauk biologicznych.
Sama anatomia dzieli się na następujące odmiany:
- porównawcze;
- systematyczne;
- wiek;
- topograficzne;
- plastik;
- funkcjonalne;
- eksperymentalna morfologia.
Każda sekcja ma swoje własne cele i zadania badawcze, własny przedmiot i przedmiot badań oraz wnosi bardzo duży wkład w gromadzenie wiedzy teoretycznej w biologii.
Cele i zadania nauki
Anatomia - czym dokładnie zajmuje się ta dyscyplina? Aby odpowiedzieć, przejdźmy do celów i zadań tej nauki.
Cel: ukształtowanie dokładnej wiedzy teoretycznej, popartej eksperymentalnymi badaniami praktycznymi, na temat budowy ciała ludzkiego, kształtu i położenia jego narządów i układów, ich powstawania w procesie ewolucji i transformacji w czasie pod wpływem wpływ czynników środowiskowych.
W związku z celem anatomia jest nauką, która rozwiązuje następujące problemy:
- Zbadaj etapy formowania się człowieka i jego ciała w procesie ewolucyjnego rozwoju.
- Rozważ strukturę narządów, ich układy i zbadaj wzorce zmian w wyniku przekształceń związanych z wiekiem.
- Poznaj wpływ warunków i czynników środowiskowych na rozwój i tworzenie narządów i układów organizmu ludzkiego.
W ten sposób otrzymaliśmy konkretną i kompletną odpowiedź na pytanie "Anatomia - co to jest?" i możemyprzystąpić do rozważenia historii rozwoju tej nauki.
Historia anatomii jako nauki
Jako nauka ta dyscyplina powstała dopiero w XVIII wieku. Jednak wiedza teoretyczna zaczęła się gromadzić już w starożytności, dzięki twórczości tak wielkich ludzi jak Hipokrates, Arystoteles, Herofil, Erazystratus i innych.
Przyjrzyjmy się bliżej, jak anatomia (nauka o człowieku) została ukształtowana przez epoki w formie tabeli.
| Starożytna Grecja, Egipt, Persja i Chiny (460 pne - XIII wne) | Średniowiecze i renesans (XIII - XVIII wiek) | Nowe i współczesne czasy (XVIII - XXI wiek) |
| 1. „Ajurweda” (książka indyjska). Zawiera opisy niektórych ludzkich narządów, mięśni i nerwów. | Początek średniowiecza charakteryzuje stagnacja w rozwoju wiedzy anatomicznej. Nic nie jest studiowane ani badane, ponieważ jest to zabronione przez Kościół. Ale już koniec XVII - początek XVIII wieku - to okres renesansu. W tej chwili rozgrywa się wiele wydarzeń, które stały się ważnym kamieniem milowym w historii nauki. | Ten okres charakteryzuje się tworzeniem przyrządów powiększających, które pozwalają otwierać małe struktury i mikroorganizmy. Pojawia się anatomia medyczna. Powstają nowe metody badania żywych organizmów, w tym ludzi. Zdefiniowano jasną koncepcję, że anatomia jest nauką badającą nie tylko narządy, ale całe układy, ich pracę i powstawanie przez całe życie. |
| 2. Neijing (książka chińska). Zawiera opisy serca, nerek, wątroby iinne narządy ludzkie. | 1. Włoskie Mondino w 1316 roku tworzy pierwszy podręcznik, w którym mówi się, że anatomia to nauka o ludzkich narządach, ich życiu. | 1. Karl Baer (1792-1876) - odkrył ludzkie jajo, zbadał mechanizmy powstawania listków zarodkowych i początek powstawania z nich narządów. Stał się twórcą teorii rekapitulacji (powtórzenia) w embriogenezie ludzkiego embrionu niektórych zewnętrznych oznak zwierzęcych. |
| 3. Egipski lekarz Imhotep badał części składowe ludzkiego ciała na podstawie zwłok w celu mumifikacji. Opisał wszystkie spostrzeżenia i w ten sposób stworzył swoją pracę. | 2. 1473 - Publikacja prac Awicenny i Celsusa, pierwszy medyczny słownik anatomiczny terminów. | 2. Jean Baptiste Lamarck, Charles Darwin wniósł ogromny wkład w rozwój doktryny ewolucyjnej. Darwin jest autorem najbardziej rozpowszechnionej teorii pochodzenia gatunku ludzkiego i jego historycznego rozwoju. |
| 4. Roman Herofilus i jego główne dzieło „Anatomia”. Celowo badał wewnętrzną strukturę ludzkich zwłok, wniósł wielki wkład w rozwój anatomii człowieka, nazywany jest ojcem tej dyscypliny. | 3. Szczególny wkład w rozwój tej dyscypliny wniósł malarz Leonardo da Vinci, który umiejętnie wykorzystał swój talent artystyczny do dokładnego naszkicowania mięśni, organów i części szkieletu ludzkiego ciała. Posiada ponad 600 doskonałych, dokładnych i czytelnych rysunków, odzwierciedlających pracę mięśni i ich budowę, różne narządy i kości. | 3. Louis Pasteur - genialny naukowiec, chemik,mikrobiolog. Udało mu się udowodnić niemożność spontanicznego powstania życia bez udziału mikroorganizmów. Przeprowadził wiele eksperymentów potwierdzających ten fakt, jest ojcem mikrobiologii. Opracował także pierwsze próby zaszczepienia ludzi przeciwko chorobom. |
| 5. Erazistrat (Grecja) również studiował anatomię na zwłokach osób skazanych przez prawo. Odrzucił doktrynę wysuniętą przez Hipokratesa o płynach kontrolujących ludzkie ciało i jego choroby. Opisał niektóre narządy i mięśnie. | 4. Andreas Vesalius - lekarz, badacz, twórca siedmiotomowej książki anatomii. Jeden z największych badaczy anatomii swoich czasów. Uznano tylko obserwacje i eksperymenty, wszystkie wyniki uzyskano otwierając zwłoki i zbierając kości na cmentarzach. | 4. Kaspar Wolf - twórca embriogenezy, jej główne trendy i trendy. |
| 6. Claudius Galen - do jego prac należy 400 źródeł, w których szczegółowo opisał dziesiątki strukturalnych części ciała, w tym nerwy i mięśnie. Jego prace były pierwszym materiałem metodologicznym dla innych osób w badaniach anatomii. | 5. William Harvey - wniósł nieoceniony wkład w rozwój pomysłów na przepływ krwi przez naczynia. Twórca prawa biogenetycznego, wyraził ideę pochodzenia wszystkich żywych istot z jednego jaja. | 5. Luigi Galvani to słynny fizyk, który odkrył impulsy nerwowe o charakterze elektrycznym w tkankach żywych istot pochodzenia zwierzęcego. Założyciel elektrofizjologii. |
| 7. Celsus jest twórcą wielu medycznych aspektów anatomii. Zajmuje się badaniem podwiązywania naczyń krwionośnych, podstawychirurgia i higiena. | 6. Eustachius - odkrył trąbkę słuchową, nazwaną jego imieniem (Eustachiusz), która łączy ucho środkowe z atmosferą zewnętrzną. Jest także właścicielem odkrycia i opisu nadnerczy. Wiele z opisanych przez niego organów zostało umieszczonych we wspólnej pracy, której nie mógł dokończyć. | 6. Piotr I wniósł ogromny wkład w rozwój anatomii i medycyny w Rosji. To on nadał tempo, dzięki któremu naukowcy z naszego kraju mogli dokonać wielu ważnych i znaczących odkryć oraz dać naukom możliwość intensywnie się rozwijać. Sam car przejął to doświadczenie od zagranicznych postaci. Utworzenie Rosyjskiej Akademii Nauk miało decydujące znaczenie dla rozwoju wielu dyscyplin. |
| 8. Perski lekarz Abu-Ibn-Sina (Awicenna) - rozwinął swoją teorię, zgodnie z którą w ludzkim ciele znajdują się 4 główne narządy, które są odpowiedzialne za całą jego pracę: serce, jądro, wątroba, mózg. | 7. Gabriele Fallopius jest uczniem Vesaliusa. Posiada opisy i odkrycia szeregu drobnych strukturalnych części ciała: błony bębenkowej, mięśni oczu i podniebienia, elementów narządu słuchu. Opisał podstawową budowę żeńskich narządów płciowych. | 7. Pirogov N. I. - wybitny chirurg, twórca anatomii porównawczej, wynalazca metody "anatomii lodu" (cięcie części zamrożonych zwłok do badań i porównań). Jego praca stała się podstawą rozwoju chirurgii. |
| 9. Grecy Empedokles i Alcmaeon. Przyczynił się do rozwoju wiedzy o uchu i narządach wzroku oraz sąsiadujących z nimi nerwach. | 8. Thomas Willis jest sławnym lekarzemodkrycie wielu ludzkich chorób, a także dokładne badanie ludzkiego układu nerwowego. | 8. P. A. Zagorsky i I. V. Buyalsky jako pierwsi opracowali i opublikowali atlasy anatomiczne i pomoce dydaktyczne dla studentów. |
| 10. Grecy Anaksagoras i Arystofanes. Niezależnie zbadali mózg i jego błony, opisali to, co zobaczyli. | 9. Gleason. Opisał narządy i dokładniej zbadał ludzkie choroby u dzieci. | 9. P. F. Lesgaft jest twórcą anatomii funkcjonalnej. Studiował i opisał mięśnie, kości, ich pracę i strukturę, stawy. |
| 11. Eurypides i Diogenes byli w stanie zbadać żyłę wrotną, opisać niektóre części układu krążenia, wiele innych narządów i ich pracę. | 10. Caspara Azelli. Dokonał dość dokładnego opisu naczyń limfatycznych jelita. Zainwestował dużo pracy w rozwój pomysłów na działanie układu krążenia i limfatycznego. | 10. W. N. Tonkow. Zasugerował użycie promieni rentgenowskich do zbadania szkieletu. Założyciel eksperymentalnej anatomii jako dyscypliny. |
| 12. Arystotelesa. Badane rośliny, zwierzęta i ludzie. Stworzył ponad 400 prac z różnych dziedzin biologii. Uważał duszę za podstawę wszystkich żywych istot, wskazywał na podobieństwa w budowie zwierzęcia i człowieka. | 11. Bardzo ważnym krokiem naprzód w rozwoju anatomii były „teatry anatomiczne”: publiczne autopsje. Na takie imprezy przyjmowano tych, którzy chcieli studiować medycynę. Podczas sekcji zwłok odbyła się wspólna dyskusja na temat tego, co widzieli. łagodzenie ze strony Kościołapozytywnie odzwierciedlone w nauce podstaw anatomii. | 11. TAK. Żdanow, B. I. Ławrentiew, N. M. Jakubowicz wniósł wielki wkład w rozwój wiedzy na temat budowy i mechanizmów mózgu, przewodzenia impulsów. |
| 13. Hipokrates jest autorem pomysłu na cztery płyny poruszające organizm: krew, śluz, żółć czarna i żółta. Odrzucono teologiczne poglądy na anatomię ludzi i zwierząt. | 12. II Miecznikow - autor teorii odporności, odkrywca procesu fagocytozy. Odznaczony Nagrodą Nobla za swoją pracę w tej dziedzinie. |
Oczywiście nie jest to pełna lista nazwisk, których prace mają wielką wartość teoretyczną i praktyczną w rozwoju takiej nauki jak anatomia.
Czym jest dzisiaj anatomia? Współcześni naukowcy również na tym nie kończą. Okresowo pojawiają się wszystkie nowe odkrycia różnych struktur i ich funkcji. Oznacza to, że niektóre procesy są nadal niezrozumiałe dla człowieka i ma on do czego dążyć.
Związek między anatomią a fizjologią
Anatomia i fizjologia są ze sobą bardzo blisko spokrewnione. Jako nauki ścisłe mogą dostarczyć pełnych informacji o budowie, formie, budowie i funkcjonowaniu konkretnego narządu lub układu tylko w połączeniu. Dlatego obok odpowiednich nauk anatomicznych istnieje fizjologia roślin i zwierząt, w tym ludzi.
To bardzo ważna interakcja, pozwalająca na głębsze zrozumienie mechanizmów ludzkiego ciała. Oznacza to, że powinny być odpowiednio zarządzane. W moimz kolei takie dane są niezwykle ważne dla medycyny. Okazuje się więc, że prawie wszystkie nauki biologiczne są ściśle splecioną kulą, ciągnąc za nić, można uzyskać unikalne i kompletne informacje o każdym żywym stworzeniu.
Anatomia dzieci w wieku szkolnym
W programie szkolnym jednym z ważnych przedmiotów dla uczniów szkół średnich jest anatomia. W jakiej klasie to się zaczyna? Jako nauka jest nauczana od ósmego. Ale pierwsza wiedza o budowie ludzkiego ciała i funkcjonowaniu narządów jest przekazywana już w szkole podstawowej.
Nauka przedmiotu w szkole podstawowej
Oczywiście nie rozpoczynają nauki tej dyscypliny od pierwszej klasy, chociaż niektóre pojęcia anatomiczne są wyjaśniane dzieciom w sposób abstrakcyjny i przystępny. Na przykład niewłaściwe siedzenie przy biurku może prowadzić do skrzywienia kręgosłupa. Z reguły w tym wieku wszystkie dzieci już wiedzą, gdzie znajduje się kręgosłup. I dopiero w czwartej klasie zaczyna się „prawdziwa” anatomia. Klasa 4 to ostatni etap szkoły podstawowej. Dzieci są dobrze przygotowane do nauki rozumienia najbardziej podstawowych procesów anatomicznych. Szkolenie zapewnia program w ramach dyscypliny „The World Around”. Dzieci otrzymują ogólną topografię narządów w ludzkim ciele, ich nazwę oraz nazwy systemów, które tworzą. Nacisk kładziony jest również na pełnione funkcje.
Anatomia dla klasy 8
Na średnim poziomie edukacji anatomia człowieka jest badana w najbardziej szczegółowy i kompletny sposób. Klasa 8 sugerujecały rok uważnego i obszernego rozważania zagadnień tej dyscypliny. W tym okresie badane jest wszystko, od historii rozwoju anatomii po kwestie wyższej aktywności nerwowej i porodu.
Dzieci poznawane są wszystkie cechy budowy i funkcjonowania układów narządów, ich poszczególnych części, szczegółowe informacje na temat wpływu czynników zewnętrznych na rozwój człowieka. Poruszono kwestie ewolucji i formowania się rasy ludzkiej. Oznacza to, że anatomia człowieka jest badana w kompleksie z innymi naukami.
Podręcznik „Klasa 8. Anatomia” zawiera jasno ilustrowane, wysokiej jakości i przystępne informacje dotyczące wszystkich zagadnień tej dyscypliny. Ponadto towarzyszą mu elektroniczne podręczniki, które wirtualnie wiążą się z badaniem zagadnień naukowych. Do podręcznika stworzono zeszyty ćwiczeń dla uczniów, a także szereg pomocy dydaktycznych dla nauczycieli.
To umożliwia konsolidację wiedzy, którą daje biologia (anatomia człowieka). Klasa 8 nie jest jedyną, która zajmuje się problemami anatomicznymi, ale głównym.
Nauka dyscypliny w 9 klasie
W niektórych szkołach ta nauka ma znaczenie w późniejszym czasie - w 9 klasie. Wielu uważa, że ze względu na złożoność tematu najlepsza asymilacja będzie miała miejsce właśnie w tym nastoletnim, bardziej dorosłym okresie kształtowania się dziecięcej świadomości.
Nie ma jednak wątpliwości, że wcześniejsze badania tej dyscypliny są nie mniej skuteczne. W końcu jest wiele sekcji, któreoferuje studentom biologię. Klasa 9 „Human Anatomy” przenosi na wcześniejsze etapy badania tak złożone zagadnienia, jak struktura molekularna komórki i ogólnie organizmów, doktryna ewolucyjna. Dlatego trudno powiedzieć, w jakim wieku lepiej studiować kurs anatomii. Anatomia to nauka, która bada przede wszystkim strukturę i funkcje ludzkiego ciała. Dlatego nie ma sensu odkładanie badania „na tylnym palniku”.
10 klasa i anatomia
Wcześniej (do lat 80.) ta dyscyplina miała miejsce na ogół tylko w liceum. To właśnie na ostatnim etapie edukacji pojawiła się anatomia. 10. klasa została uznana za najbardziej odpowiedni czas na to.
Współczesne dzieci dorastają w erze intensywnych przemian w nauce i technologii. Ich świadomość jest bardziej wypełniona, stali się znacznie bardziej rozwinięci i bardziej zdolni. Znacząco wzrosła też objętość materiału do nauki, zmieniły się (ulepszyły) metody i sposoby nauczania. Dlatego przeniesienie nauki anatomii do 8 klasy ma swoje własne logiczne wyjaśnienia i nie jest czymś negatywnym.
