Styl naukowy, którego cechy są przedmiotem badań dla językoznawców, to zbiór specyficznych technik mowy wykorzystywanych głównie w sferze naukowej, naukowo-technicznej, popularnonaukowej do wyrażania i projektowania idei, hipotez, osiągnięć, które są zróżnicowane pod względem treści i przeznaczenia.
Ogólna charakterystyka tekstu naukowego
Tekst naukowy to podsumowanie, wynik lub raport z działalności badawczej, który jest tworzony dla grona osób, które posiadają odpowiednie kwalifikacje do jego percepcji i oceny. Aby była ona jak najbardziej pouczająca, autor musi sięgnąć po sformalizowany język, specjalne środki i sposoby prezentacji materiału. Najczęściej tekstem naukowym jest praca opublikowana lub przeznaczona do publikacji. W tekstach planu naukowego znajdują się również specjalnie przygotowane materiały do prezentacji ustnej, np. raportna konferencji lub wykładzie naukowym.
Charakterystyczne cechy stylu naukowego to neutralny ton, obiektywne podejście i informacyjność, uporządkowany tekst, obecność terminologii i specyficznych narzędzi językowych przyjętych wśród naukowców w celu logicznej, adekwatnej prezentacji materiału.
Odmiany stylu naukowego
Powtarzanie formy pisemnej o istnieniu dzieł stylu naukowego determinuje ważność, równowagę, przejrzystość ich treści i projektu.
Podział tekstów naukowych na typy i typy tłumaczy się, po pierwsze, różnicą obiektów opisywanych przez wiele dyscyplin, treścią działalności badawczej naukowców oraz oczekiwaniami potencjalnej publiczności. Istnieje podstawowa specyfikacja literatury naukowej, która dzieli teksty na naukowo-techniczne, naukowo-humanitarne, naukowo-przyrodnicze. Można wyróżnić bardziej szczegółowe podjęzyki, które istnieją w ramach każdej z nauk - algebry, botaniki, politologii itp.
M. P. Senkevich uporządkował typy stylu naukowego według stopnia „naukowego” pracy końcowej i zidentyfikował następujące typy:
1. Rzeczywisty styl naukowy (inaczej akademicki) jest typowy dla poważnych prac, przeznaczonych dla wąskiego kręgu specjalistów i zawierających koncepcję badawczą autora - monografie, artykuły, doniesienia naukowe.
2. Prezentacja lub uogólnienie dziedzictwa naukowego zawiera wtórne materiały informacyjne (streszczenia, adnotacje) - tworzone są w stylu naukowo-informacyjnym lub naukowo-abstrakcyjnym.
3. Oddzielny obszar naukowo-reklamowy zajmuje reklama przemysłowa, która prezentuje wyniki i korzyści konkretnych produktów - nowe osiągnięcia w technologii, elektronice, chemii, farmakologii i innych stosowanych dziedzinach nauki.
4. Naukowa literatura referencyjna (podręczniki, kolekcje, słowniki, katalogi) ma na celu dostarczenie niezwykle zwięzłych, dokładnych informacji bez szczegółów, aby przedstawić czytelnikowi tylko fakty.
5. Literatura edukacyjna i naukowa ma szczególny zakres, przedstawia podstawy nauki i dodaje komponent dydaktyczny, który dostarcza elementów ilustracyjnych i materiałów do powtórzenia (publikacje edukacyjne dla różnych instytucji edukacyjnych).
6. Publikacje popularnonaukowe prezentują biografie wybitnych ludzi, historie powstania różnych zjawisk, kronikę wydarzeń i odkryć oraz są dostępne dla szerokiego grona zainteresowanych, dzięki ilustracjom, przykładom, objaśnieniom.
Właściwości tekstu naukowego
Tekst stworzony w stylu naukowym to ustandaryzowany system zamknięty.
Głównymi cechami stylu naukowego są zgodność z normatywnymi wymaganiami języka literackiego, użycie standardowych zwrotów i wyrażeń, wykorzystanie możliwości „graficznego” języka symboli i formuł, użycie odniesienia i uwagi. Na przykład frazesy są ogólnie akceptowane w środowisku naukowym: porozmawiamy o problemie …, należy zauważyć, że … dane uzyskane podczas badania doprowadziły do następujących wniosków …, przejdźmy do analiza … itd.
Dla transferu naukowegoinformacje, elementy „sztucznego” języka - graficznego - są szeroko stosowane: 1) wykresy, diagramy, bloki, rysunki, rysunki; 2) formuły i symbole; 3) terminy specjalne i cechy leksykalne stylu naukowego - na przykład nazwy wielkości fizycznych, znaki matematyczne itp.
Aparat referencyjny (przypisy, odnośniki, notatki) tworzy dokładniejsze wyobrażenie o przedmiocie wypowiedzi i służy realizacji takiej jakości wypowiedzi naukowej, jak dokładność cytowań i weryfikowalność źródeł.
Tak więc styl naukowy, którego cechy charakteryzują zgodność z normą języka literackiego, służy dokładności, jasności i zwięzłości w wyrażaniu myśli studium. Wypowiedź naukowa charakteryzuje się formą monologu, logika narracji ujawnia się sekwencyjnie, wnioski są projektowane jako kompletne i kompletne zdania.
Semantyczna struktura tekstu naukowego
Każdy tekst stylu naukowego ma swoją własną logikę konstrukcji, pewną skończoną formę, która odpowiada prawom strukturyzacji. Z reguły badacz przestrzega następującego schematu:
- wprowadzenie do istoty problemu, uzasadnienie jego istotności, nowość;
- wybór przedmiotu badań (w niektórych przypadkach obiektu);
- wyznaczanie celu, rozwiązywanie określonych zadań w trakcie jego realizacji;
- przegląd źródeł naukowych, które w jakikolwiek sposób wpływają na przedmiot badań, opis podstaw teoretycznych i metodologicznych pracy; uzasadnienie terminologii;
- teoretyczne i praktyczne znaczenie pracy naukowej;
- zawartość najbardziej naukowychpraca;
- opis eksperymentu, jeśli istnieje;
- wyniki badania, uporządkowane wnioski z jego wyników.
Funkcje języka: słownictwo
Ton abstrakcyjny i uogólnienie tworzą cechy leksykalne stylu naukowego:
1. Użycie słów w ich konkretnych znaczeniach, przewaga słów o znaczeniu abstrakcyjnym (objętość, przenikalność, opór, konflikt, stagnacja, słowotwórstwo, bibliografia itp.).
2. Słowa z codziennego użytku nabierają znaczenia terminologicznego lub uogólnionego w kontekście pracy naukowej. Dotyczy to np. terminów technicznych: sprzęgło, cewka, rurka itp.
3. Główny ładunek semantyczny w tekście naukowym niosą terminy, ale ich udział nie jest taki sam w różnych typach utworów. Terminy wprowadzają do obiegu pewne pojęcia, których poprawne i logiczne zdefiniowanie jest warunkiem koniecznym profesjonalnie napisanego tekstu (etnogeneza, genom, sinusoida).
4. Skróty i skrócone słowa są typowe dla dzieł o charakterze naukowym: wydawnictwo, GOST, Gosplan, milion, instytuty badawcze.
Cechy językowe stylu naukowego, w szczególności w dziedzinie słownictwa, mają ukierunkowanie funkcjonalne: uogólniony abstrakcyjny charakter prezentacji materiału, obiektywność poglądów i wniosków autora, dokładność prezentowanych informacji.
Cechy językowe: morfologia
Cechy morfologiczne stylu naukowego:
1. Na poziomie gramatycznym za pomocą pewnych form wyrazu ikonstrukcja fraz i zdań tworzy abstrakcję tekstu naukowego: zauważa się, że…, wydaje się, że… itd.
2. Czasowniki w kontekście tekstu naukowego nabierają ponadczasowego, uogólnionego znaczenia. Ponadto używane są głównie formy czasu teraźniejszego i przeszłego. Ich przemienność nie nadaje ani „malowności”, ani dynamiki narracji, wręcz przeciwnie, wskazują na prawidłowość opisywanego zjawiska: autor zauważa, wskazuje…; osiągnięcie celu ułatwia rozwiązywanie problemów itp.
3. Dominujące czasowniki niedokonane (około 80%) również nadają tekstowi naukowemu uogólnione znaczenie. W stabilnych obrotach używane są czasowniki dokonane: rozważ …; pokażemy z przykładami itp. Powszechnie stosuje się również formy bezosobowe i bezosobowe z nutą obowiązku lub konieczności: cechy odnoszą się do …; musisz być w stanie …; nie zapomnij o…
4. W sensie biernym używane są czasowniki zwrotne: wymagane jest udowodnienie …; szczegółowo wyjaśnione…; rozważane są problemy itp. Takie formy werbalne pozwalają skupić się na opisie procesu, struktury, mechanizmu. Krótkie imiesłowy bierne mają to samo znaczenie: podano definicję …; norma może być zrozumiana itp.
5. W mowie naukowej używa się również krótkich przymiotników, na przykład: postawa jest charakterystyczna.
6. Typową cechą mowy naukowej jest zaimek my, używany zamiast ja. Technika ta kształtuje takie cechy jak skromność autora, obiektywizm, uogólnienie: W trakcie badania doszliśmy do wniosku… (zamiast: doszedłem downiosek…).
Funkcje językowe: składnia
Językowe cechy stylu naukowego w zakresie składni ujawniają związek mowy ze specyficznym myśleniem naukowca: konstrukcje użyte w tekstach są neutralne i powszechnie stosowane. Najbardziej typowa jest metoda kompresji składniowej, w której kompresuje się objętość tekstu przy jednoczesnym zwiększeniu jego zawartości informacyjnej i semantycznej. Jest to realizowane przy użyciu specjalnej konstrukcji fraz i zdań.
Składniowe cechy stylu naukowego:
1. Użycie ostatecznych wyrażeń „rzeczownik + rzeczownik w dopełniaczu”: metabolizm, płynność waluty, urządzenie do demontażu itp.
2. Definicje wyrażone przymiotnikami są używane w rozumieniu tego terminu: odruch bezwarunkowy, znak ciągły, dygresja historyczna itp.
3. Styl naukowy (definicje, rozumowanie, wnioski) charakteryzuje się złożonym predykatem nominalnym z rzeczownikiem, z reguły z pominiętym czasownikiem łączącym: Percepcja jest podstawowym procesem poznawczym…; Odstępstwa od normatywnych implementacji języka to jedna z najbardziej uderzających cech mowy dziecięcej. Innym powszechnym „formułą predykatu” jest złożony predykat nominalny z krótkim imiesłowem: może być użyty.
4. Przysłówki w roli okoliczności służą do scharakteryzowania jakości lub właściwości badanego zjawiska: znacząco, ciekawie, przekonująco, w nowy sposób;wszystkie te i inne wydarzenia są dobrze opisane w literaturze historycznej….
5. Struktury syntaktyczne zdań wyrażają treść pojęciową, dlatego standardem dla piszącego naukowca jest pełne zdanie typu narracyjnego z sojuszniczym połączeniem między jego częściami, o neutralnej stylistycznie treści leksykalnej i normatywnym szyku wyrazów: antropoidalny (szympans) język dźwiękowy. Wśród zdań złożonych dominują struktury z jednym zdaniem podrzędnym: Pomiędzy intelektem a językiem istnieje pośredni, pierwotny system komunikacyjny, który nazywa się funkcjonalną podstawą mowy.
6. Rolą zdań pytających jest zwrócenie uwagi na prezentowany materiał, wyrażenie założeń i hipotez: Może małpa potrafi posługiwać się językiem migowym?
7. Aby wdrożyć oderwaną, celowo bezosobową prezentację informacji, szeroko stosuje się bezosobowe zdania różnego rodzaju: Przyjazną komunikację (rozmowa z sercem, pogawędka itp.) można przypisać statusowi równym gatunkom … Podkreśla to pragnienie być obiektywnym badaczem działającym w imieniu uogólnionej społeczności naukowej.
8. W celu sformalizowania związków przyczynowo-skutkowych między zjawiskami w mowie naukowej stosuje się zdania złożone o koordynującym i podporządkowanym związku sojuszniczym. Często spotykane są złożone spójniki i pokrewne wyrazy: ze względu na to, że pomimo tego, ze względu na to, że, ponieważ, tymczasem, podczas, podczas, podczasa także inne Zdania złożone ze zdaniami podrzędnymi wyjaśniającymi, atrybucyjnymi, przyczynami, warunkami, czasem, konsekwencjami są powszechne.
Środki komunikacji w tekście naukowym
Styl naukowy, którego osobliwością jest specyficzne użycie narzędzi językowych, opiera się nie tylko na normatywnej podstawie języka, ale także na prawach logiki.
Tak więc, aby logicznie wyrazić swoje myśli, badacz musi wykorzystać cechy morfologiczne stylu naukowego i możliwości syntaktyczne, aby połączyć poszczególne części swojej wypowiedzi. Temu celowi służą różne konstrukcje składniowe, złożone zdania różnego rodzaju ze „słowami spinacza do papieru”, wyrażenia wyjaśniające, imiesłowowe, imiesłowowe, wyliczenia itp.
Oto najważniejsze:
- porównanie dowolnych zjawisk (zarówno … i tak …);
- użycie zdań łączących zawierających dodatkowe informacje o tym, co zostało powiedziane w części głównej;
- frazy imiesłowowe zawierają również dodatkowe informacje naukowe;
- słowa i wyrażenia wprowadzające, konstrukcje wtyczek służą do łączenia części semantycznych zarówno w obrębie jednego zdania, jak i między akapitami;
- "słowa spinacza do papieru" (na przykład, zatem w międzyczasie, na zakończenie, innymi słowy, jak widzimy) służą do ustanowienia logicznego połączenia między różnymi częściami tekstu;
- jednorodne elementy zdania są potrzebne do wyliczenia logicznie podobnych pojęć;
- częsteużycie sztampowych struktur, logiczność i zwięzłość struktury składniowej.
Tak więc styl naukowy, cechy środków komunikacji, które rozważaliśmy, jest dość stabilnym systemem, który jest trudny do zmiany. Pomimo rozbudowanego systemu możliwości twórczości naukowej, uregulowane normy pomagają tekstowi naukowemu „zachować swój kształt”.
Język i styl tekstu popularnonaukowego
Prezentacja materiału w literaturze popularnonaukowej jest zbliżona do neutralnej, ogólnej literatury, gdyż czytelnikowi proponuje się tylko specjalnie wyselekcjonowane fakty, ciekawostki, fragmenty rekonstrukcji historycznych. Forma prezentacji tego rodzaju danych powinna być dostępna dla niespecjalistów, a więc dobór materiału, system dowodów i przykładów, sposób prezentacji informacji, a także język i styl prac popularnonaukowych literatura, różnią się nieco od rzeczywistego tekstu naukowego.
Możesz zwizualizować cechy stylu popularnonaukowego w porównaniu ze stylem naukowym za pomocą tabeli:
| Styl naukowy | Styl naukowy |
| Autor i czytelnik są jednakowo świadomi tematu. | Autor działa jako specjalista, czytelnik jako „niespecjalista”. |
| Obfitość ogólnego słownictwa naukowego i terminologii, często ze złożonymi sformułowaniami i dowodami. | Terminy są wyjaśnione w języku przystępnym dla czytelnika, główne wyniki są podane bezszczegóły. |
| Nutralny styl. | Obecne wyrażenie mowy. |
Styl popularnonaukowy wykorzystuje wiele środków należących do języka narodowego, ale cechy oryginalności nadają mu funkcjonalne cechy posługiwania się tymi środkami, specyficzna organizacja tekstu takiego dzieła naukowego
Właściwościami stylu naukowego są więc specyficzne środki leksykalne i gramatyczne, formuły składniowe, dzięki którym tekst staje się „suchy” i precyzyjny, zrozumiały dla wąskiego kręgu specjalistów. Styl popularnonaukowy ma na celu udostępnienie narracji o zjawisku naukowym szerszemu gronu czytelników lub słuchaczy („prawie złożony”), a więc przybliża stopień oddziaływania na dzieła o stylu artystycznym i dziennikarskim.
