Wszyscy ludzie żyjący na naszej planecie są zjednoczeni między sobą w różnych licznych, stabilnych i nie bardzo społecznościach. Nazywane są grupami. Takie społeczności są różne, a mianowicie: społeczne, małe i duże, formalne i nieformalne, warunkowe i realne, pracownicze i edukacyjne itp. Ponadto istnieją grupy o niskim i wysokim poziomie rozwoju.
Pierwszy z nich charakteryzuje się brakiem spójności, wyraźnym oddzieleniem liderów i relacji osobistych. Grupa o wysokim poziomie rozwoju nazywana jest zwykle zespołem. Ta wspólnota posiada właściwości, których brakuje w formacji na niskim poziomie jej rozwoju.
Koncepcja zespołu
Ścieżka, którą grupa niskiego poziomu przechodzi do najwyższego szczebla swojego rozwoju, jest indywidualna. Ale w końcu ta wspólność ma znaczący wpływ na jednostkę.
Znaki zespołu
Grupa ludzi osiąga swój wysoki poziom rozwoju, jeśli istnieje:
- wspólny cel;
- wspólna działalność;
- współzależny stosunek odpowiedzialności; -ogólne przywództwo, którym może być jeden z najbardziej autorytatywnych członków lub organy zarządzające.
W zespole istnieją różne rodzaje relacji:
- osobiste, oparte na sympatii, niechęci i sympatii;
- biznesowe, niezbędne do wspólnego rozwiązywania zadań.
Zespół szkolny
Szczególne znaczenie w kształtowaniu osobowości ma grupa edukacyjna. Powstaje w szkole i kształtuje się z uczniów na podstawie wspólnych aspiracji na drodze do sukcesu, a także na podstawie normalnych relacji społecznych. W takim zespole panuje wysoka organizacja relacji międzyludzkich i samorządność. Powstanie takiej społeczności aktywizuje uczniów w zwiększaniu celowości, kształtuje ich kulturę zachowania i pozytywne relacje międzyludzkie.
Zespół szkolny obejmuje następujące elementy:
- podstawowe (klasy);
-tymczasowe (koła, sekcje sportowe);
-formalne (samorząd szkolny organ, komitet studencki);
- nieformalne.
Środki edukacji
Kształtowanie osobowości ucznia w zespole szkolnym odbywa się poprzez:
- pracę edukacyjną;
- zajęcia pozalekcyjne;
- zajęcia zawodowe; i pracę socjalną.
Aby stworzyć zdrowy zespół szkolny, konieczne jest:
- wykształcenie zasobu ucznia, który pomaga nauczycielowi i pozytywnie wpływa na wszystkichkoledzy z klasy;
- prawidłowo organizują zajęcia sportowe i rekreacyjne, edukacyjne, pracownicze i edukacyjne;
- jasno formułują wymagania pedagogiczne.
Etapy tworzenia zespołu
Wielki nauczyciel A. S. Makarenko sformułował podstawowe prawo, według którego powinna żyć społeczność uczniów. Jego podstawową zasadą jest poruszanie się. To jest forma życia zespołu. Zatrzymanie się zawsze oznacza jego śmierć.
Głównymi zasadami zespołu, według wspaniałego nauczyciela, są zależność i rozgłos, a także perspektywa. Ważną rolę odgrywają również równoległe działania wszystkich jej członków.
Ponadto Makarenko ujawnił etapy rozwoju zespołu. Składają się z czterech etapów, z których pierwszym jest stawanie się. Występuje podczas formowania się klasy, koła lub grupy w zespół lub społeczność społeczno-psychologiczną, gdzie relacje między uczniami są determinowane przez ich cele, cele i charakter wspólnych działań. Jednocześnie głównym organizatorem jest nauczyciel, który stawia przed dziećmi określone wymagania.
Na drugim etapie rozwoju zespołu wpływ zasobu wzrasta. Są to uczniowie, którzy nie tylko spełniają wymagania nauczyciela, ale także prezentują je innym kolegom z klasy. Na tym etapie rozwoju zespół działa jak integralny system, w którym mechanizmy samoregulacji i samoorganizacji są już rozwinięte i zaczynają działać. Jednocześnie społeczność ta jest narzędziem celowej edukacji pozytywnego człowiekajakość.
Na trzecim etapie rozwoju zespołu według Makarenko następuje rozkwit. Społeczność osiąga etap swojego rozwoju, kiedy wymagania jej członków wobec siebie stają się wyższe niż wobec otoczenia. Wszystko to świadczy o osiągnięciu wysokiego poziomu wychowania, a także stabilności osądów i poglądów uczniów.
Będąc w takim zespole, osoba ma wszystkie warunki do kształtowania swojej moralności i uczciwości. Głównym przejawem takiej społeczności na danym etapie rozwoju jest obecność wspólnego doświadczenia i taka sama ocena pewnych wydarzeń.
Czwartym etapem rozwoju grupy jest ruch. Na tym etapie uczniowie, opierając się na już nabytym zbiorowym doświadczeniu, stawiają sobie pewne wymagania. Jednocześnie główną potrzebą dzieci jest przestrzeganie norm moralnych. Na tym etapie proces edukacji płynnie przechodzi w samokształcenie.
Wszystkie etapy rozwoju zespołu według Makarenko nie mają wyraźnych granic. Każdy z kolejnych etapów jest dodawany do poprzedniego i go nie zastępuje.
Opisując swoją teorię etapów rozwoju zespołu, wielki nauczyciel zwracał dużą uwagę na tradycje tworzone przez jego członków. Są to zrównoważone formy życia społecznego, które pomagają rozwijać linię zachowań, a także upiększać i rozwijać życie szkolne.
Według Makarenko gol, który może być bliski, średni i daleki, może zmobilizować i zniewolić drużynę. Pierwszym z nich jest własny interes. Przeciętny cel jest określony przez złożoność i czas, a odległy tonajważniejsze społecznie. Taki system perspektyw powinien przenikać cały zespół. Tylko w tym przypadku jego rozwój będzie przebiegał naturalnie.
Biorąc pod uwagę etapy rozwoju dziecięcego zespołu edukacyjnego, Makarenko przedstawił również zasadę równoległych działań. Co to znaczy? Na tym czy innym etapie rozwoju kolektywu każdy z jego członków znajduje się pod jednoczesnym wpływem wychowawcy i jego towarzyszy. Czasami kara dla winnych może być zbyt surowa. Dlatego ta zasada rady Makarenko powinna być stosowana z ostrożnością.
Zgodnie z teorią słynnego nauczyciela, w pełni uformowany zespół charakteryzuje się następującymi cechami:
- ciągła radość;
- przyjazna jedność wszystkich członków;
- poczucie własnej wartości; - motywacja do uporządkowanego działania;
- poczucie bezpieczeństwa;
- emocjonalne ograniczenie.
Rozwój teorii Makarenko
Charakterystykę etapów rozwoju zespołu uwzględniono również w pracach Suchomlińskiego. Nauczyciel ten, pracując przez wiele lat jako nauczyciel i dyrektor szkoły, na podstawie własnych doświadczeń sformułował zbiór zasad, które tworzą wysoce zorganizowaną grupę uczniów. Wśród nich:
- jedność uczniów;
-inicjatywa;
-inicjatywa;
- bogactwo relacji między uczniami a nauczycielem;
- harmonia zainteresowań;
- przywódcza rola nauczyciela itp.
Etapy rozwoju zespołu są uwzględniane w swoich pracach przez A. T. Kurakin, LI Novikov i inni. Co więcej, mają zupełnie inne podejście do tego problemu. Autorzy ci uważają, że na etapie rozwoju zespołu studenckiego nie tylko wymagania mogą zmobilizować dzieci. Inne oznacza pomoc w tym.
Ostatnio istnieje wyraźna tendencja do rozumienia kolektywu jako grupy, której członkowie mają wysoki poziom rozwoju. Jednocześnie taką społeczność powinna wyróżniać aktywność integracyjna, spójność i skupienie. Najistotniejszą cechą grupy, według współczesnych autorów, jest poziom dojrzałości społeczno-psychologicznej. To właśnie ta cecha jest głównym warunkiem stworzenia kolektywu grupowego. Jakie są główne etapy jego powstawania?
Na pierwszym etapie rozwoju kolektywu grupowego pojawia się konglomerat. Ta społeczność składa się z nieznanych wcześniej dzieci, które zgromadziły się w tym samym czasie w tej samej przestrzeni. Relacja chłopaków na tym etapie jest z reguły sytuacyjna i powierzchowna. Jeśli takiej grupie nadamy nazwę, to zostanie ona nominalizowana. W przypadku, gdy członkowie takiego kolektywu nie zaakceptują postawionych im warunków i celów, to przejście z konglomeratu nie nastąpi. Takie przypadki nie są rzadkością w praktyce szkolnej.
Jeżeli doszło do początkowego połączenia, kolektyw przyjął status jednostki podstawowej. W takim przypadku grupa przechodzi do stowarzyszenia, w którym cel każdego z jej członków jest rzutowany przez zadanie. Na tym poziomie układane są pierwsze cegły w formacjizespół. Mieszkając razem, grupa przenosi się na wyższy poziom organizacji, zmieniając relacje międzyludzkie.
W sprzyjających warunkach zmienia się etap rozwoju zespołu dziecięcego. W kolejnym etapie powstaje grupa spółdzielcza. Taką społeczność wyróżnia sprawna i faktycznie działająca struktura organizacji. Również w tym przypadku występuje wysoki poziom współpracy i przygotowania grupowego. Wszystkie relacje pomiędzy członkami grupy kooperacyjnej mają charakter biznesowy i mają na celu osiągnięcie celu.
Koncepcja Lutoshkina
Według tego autora istnieją następujące etapy rozwoju zespołu studenckiego:
1. Pierwszym etapem jest grupa nominalna. Ta wspólnota istnieje formalnie i ma wspólną działalność i czas. Jeśli obserwuje się to w szkole, wtedy taki zespół nazywa się klasą nieprzyjazną.
2. Drugi etap to grupa stowarzyszeniowa. Powstaje, gdy wszyscy jego członkowie mają te same cele.
3. Według Lutoszkina na trzecim etapie rozwoju kolektywu powstaje współpraca grupowa. Charakteryzuje się jednością celów, wysoką spójnością i jednolitym podejściem do rozwiązywania postawionych zadań.
4. Czwarty etap to stworzenie grupy autonomicznej. Ta społeczność wyróżnia się wewnętrzną jednością, rozwiniętą samokontrolą i wysoką gotowością do rozwiązania problemu.
5. Piąty etap charakteryzuje się pojawieniem się kolektywu grupowego. To najwyższy etap rozwoju społeczności, której wszystkich członków łączy jeden cel, a także działania na drodze do jego osiągnięcia. Ponadto w takiej grupie można zaobserwować morałjedność psychologiczna, wysokie przygotowanie i doskonała struktura organizacyjna.
Rozważmy charakterystykę wszystkich etapów opisanych przez A. N. Lutoshkina.
Grupa nominalna
Na tym etapie rozwoju zespołu edukacyjnego można go nazwać „piaskowym placerem”. Porównanie nie jest przypadkowe. Na pierwszy rzut oka ziarna piasku są zbierane razem. Jednak każdy z nich jest z osobna. Każdy powiew wiatru może zdmuchnąć ziarnka piasku w różne strony. Pozostaną więc, dopóki nie znajdzie się ktoś, kto zgrabi je w jeden stos. To samo zjawisko występuje we wspólnocie ludzkiej, gdy pewne grupy są specjalnie zorganizowane lub powstają z woli okoliczności. Z jednej strony wszystko jest razem. Ale z drugiej strony każdy z członków takiej grupy jest sam. Taki „placek z piasku” nie przynosi satysfakcji i radości.
Grupa stowarzyszeniowa
Ten etap rozwoju zespołu nazywa się „Soft Clay”. Taka nazwa dla tego etapu nie została nadana przypadkowo. Miękka glina to materiał, na który łatwo można wpływać. Biorąc go do ręki, możesz wyrzeźbić wszystko. Dobry rzemieślnik może zrobić z gliny piękne naczynie lub inny piękny produkt. Ale bez wysiłku materiał na zawsze pozostanie tylko kawałkiem ziemi.
Tak samo w stowarzyszeniu dziecięcym. Tutaj rolę mistrza może pełnić formalny lider, wychowawca klasy lub po prostu autorytatywny uczeń. Tak, nie wszystko idzie gładko. Zespołowi brakuje doświadczenia wzajemnej pomocy i interakcji. Jednak na tym etapiewysiłki na rzecz budowania społeczności są już widoczne.
Grupa spółdzielcza
Ten etap rozwoju zespołu nazywany jest „migoczącym światłem”. Na tym etapie zespół porównywany jest do wzburzonego morza. Dla doświadczonego żeglarza pośród szalejących fal migoczące światło latarni morskiej pozwala obrać właściwą drogę i dodaje pewności siebie. Tutaj musisz tylko uważać i nie tracić z oczu ratującego promienia.
Powstający w grupie kolektyw daje również każdemu ze swoich członków sygnały, aby wybrał właściwą drogę i jest zawsze gotowy do podania pomocnej dłoni. W takiej społeczności jest chęć pracy i wzajemnej pomocy. Rolę w nim beaconu pełni atut.
Grupa-autonomii
Kolejny krok w rozwoju zespołu nazywa się „szkarłatnym żaglem”. To etap dążenia do przodu, przyjacielskiej wierności i niepokoju. W takim zespole działają i żyją zgodnie z zasadą muszkieterów „jeden za wszystkich i wszyscy za jednego”. Na tym etapie rozwoju zespołu zainteresowanie i życzliwe uczestnictwo idą w parze z wzajemną dokładnością i przestrzeganiem zasad. Atutem takiej grupy są rzetelni i kompetentni organizatorzy, a także lojalni towarzysze. Zawsze pomogą, zarówno czynem, jak i radą.
Grupa-zbiorowa
Więc wszystkie główne etapy rozwoju zespołu zostały zaliczone i wznosi się on do etapu piątego, zwanego „płonącą pochodnią”. Nic dziwnego, że ten etap kojarzy się z żywym płomieniem. Oznacza zjednoczoną wolę, bliską przyjaźń, współpracę biznesową i doskonałe wzajemne zrozumienie. Na tym etapie powstaje prawdziwy zespół, który nigdy się nie zamknie.w wąskich granicach jej zwartego i przyjaznego stowarzyszenia. Osoby w nim zawarte nie pozostaną obojętne na problemy innych grup, oświetlając ich drogę, niczym legendarny Danko, płonącym sercem.
