Ciągle rozwijający się świat stawia coraz większe wymagania człowiekowi. Dlatego trzeba dowiedzieć się, czym jest kształcenie ustawiczne, bo w warunkach ciągłej rywalizacji wygrywa ten, kto potrafi się uczyć, powtórnie uczyć i stosować zdobytą wiedzę w praktyce.
Poznawanie znaczenia terminu
Czym jest więc uczenie się przez całe życie? Koncepcja ta pojawiła się na świecie stosunkowo niedawno, dopiero pod koniec XX wieku, ale szybko zajęła jedno z kluczowych miejsc na liście problemów pedagogicznych i społecznych w wielu krajach. Samo zjawisko można opisać jako proces ciągłego wzrostu potencjału edukacyjnego człowieka przez całe życie. Obejmuje to zarówno jego ogólną erudycję, jak i rozwój zawodowy jako nowoczesnego specjalisty, eksperta w swojej dziedzinie. Z organizacyjnego punktu widzenia funkcjonowanie instytucji kształcenia ustawicznego jako zjawiska społecznego jest zapewnione dzięki wsparciu zainteresowanego państwa i społeczeństwa, które wspólnie przyczyniają się do utrzymaniastabilna działalność struktur edukacyjnych (formalnych i nieformalnych, prywatnych lub państwowych, podstawowych i dodatkowych, głównych i równoległych oraz wielu innych).
Jakie funkcje pełni ustawiczne kształcenie?
Rozwiązanie zadań edukacyjnych i szkoleniowych oraz osiągnięcie wyznaczonych celów powinno odpowiadać dwóm głównym obszarom działalności. To jest:
- biorąc pod uwagę obiecujące i pilne potrzeby społeczne, dostarczając nowoczesnemu społeczeństwu informacyjnemu profesjonalny personel doświadczony w swoich dziedzinach wiedzy, uzupełniając środowisko społeczne o kulturalnych i wszechstronnych ludzi;
- zaspokojenie obiektywnego pragnienia jednostki do ciągłego samokształcenia i rozwoju przez całe życie.
Tak więc, ogólnie rzecz biorąc, dowiedzieliśmy się, czym jest ustawiczne kształcenie. Co jednak właściwie kryje się za abstrakcyjną i nie do końca zrozumiałą terminologią? Zastanówmy się.
Jakościowo nowe zjawisko czy nie?
Pomimo tego, że nazwa zjawiska została wymyślona całkiem niedawno, sam instytut kształcenia ustawicznego jest znany wszystkim: zarówno dorosłym, jak i młodzieży. Faktem jest, że ma to miejsce tam, gdzie zapewniona jest ciągłość ogniw łańcucha edukacyjnego i realizowana jest ich znacząca jedność. Tak więc przejście osoby z przedszkola do szkoły, następnie do szkoły, instytutu, uniwersytetu lub akademii, a potem - pójście do pracy iJest przykład kształcenia ustawicznego, aczkolwiek niezwykle schematycznego. Tu wejście jednostki w samodzielne życie poprzedzone jest edukacją dziecięcą, po której realizacja działań edukacyjnych następuje już w wieku dorosłym, gdzie wiedza przeplatana jest głównie z praktyką. W klasyfikacji rodzajów kształcenia ustawicznego można również wyróżnić dodatkowe, podyplomowe, właściwe zawodowe i inne. Zgadzam się, że w tym sensie uczenie się przez całe życie i edukacja nie są niczym jakościowo nowym. Jednak dziś zjawisko to ma ciekawe i unikalne cechy, które odzwierciedlają jego specyfikę.
Zmiana limitów wieku
Możemy powiedzieć „dziękuję” nieustannemu rozwojowi świata chociażby za to, że dzięki niemu mamy nie tylko możliwość poznania, czym jest ciągła edukacja, ale także uczestniczenia w niej, niezależnie jaką datę urodzenia mamy w paszporcie. O ile wcześniej rozpoczęcie lub kontynuowanie nauki w dojrzałym wieku wydawało się czymś wstydliwym lub niestosownym dla osoby dorosłej, skończonej, dziś statystyki ujawniają ciekawostki: tradycyjny typ ucznia poniżej 25 roku życia stopniowo odchodzi w przeszłość. Tak więc w USA ponad 43% wszystkich studentów jest starszych niż ten wskaźnik. 45% jest tylko częściowo zaangażowanych w studia, to znaczy nie uważa ich już za cel sam w sobie, ale łączy zdobywanie wiedzy z praktyką. Ponadto dane odnoszące się bezpośrednio do Rosji wskazują, że w niektórych obszarach około 50% absolwentów uczelni wyższychplacówki oświatowe i aż 64% absolwentów szkół średnich zawodowych zmienia specjalizację od razu po ukończeniu macierzystej uczelni. Światowe źródła podają, że tylko 4% sprawnych fizycznie mieszkańców planety pracuje w zawodzie, który pierwotnie nabyli. Są to fakty, które nie mogą być ani dobre, ani złe, ale ich oczywistą zaletą jest stopniowe zwycięstwo ludzi nad strachem przed przeuczeniem się i marnowaniem czasu. Dziś nie jest już najcenniejszym zasobem ludzkim. Wyrażenie „Żyj i ucz się” nabiera tempa.
Uczenie się przez całe życie
Przy okazji, ustawicznego kształcenia zawodowego nie należy mylić z uczeniem się przez całe życie. Ta ostatnia jest pochodną edukacji i szkolenia, podczas gdy kształcenie ustawiczne należy do szerszego obszaru - socjalizacji. Jeśli edukacja stawia na pierwszym miejscu w przekazywaniu wiedzy uczniowi i charakteryzuje się czasem przebywania danej osoby w murach różnego typu instytucji edukacyjnych, to edukacja ustawiczna jest jakościowo inną kategorią. Obejmuje nie tylko wiedzę, ale także umiejętności, zdolności, pełnienia określonej roli społecznej w procesie życia społecznego i zawodowego, rozwijanie umiejętności racjonalnego organizowania czasu, rozwiązywania problemów i adaptacji do ciągle zmieniających się warunków.
Edukacja odnawialna
Edukacja odnawialna totermin nieco związany z kształceniem ustawicznym. Jest to tożsame z otrzymywaniem edukacji „w częściach” przez całe życie. Nawet jeśli dana osoba odchodzi od praktyki długiego pobytu w jednej instytucji edukacyjnej, to jednak uczy się poprzez realizację innych działań, ucieka się do alternatywnych metod i metod. System ustawicznego kształcenia zawodowego obejmuje zatem całe życie człowieka, od narodzin do śmierci, mimo że ludzie nie zawsze są studentami.
Koncepcja zmiany rosyjskiej edukacji
Dziś w Rosji, podobnie jak w wielu innych rozwiniętych i rozwijających się krajach świata, aktywnie rozwijany jest program poprawy instytucji takiej edukacji. Zawiera 4 wektory aktywności:
- poprawa jakości kształcenia specjalistów;
- przejście do kształcenia zawodowego przez całe życie;
- zapewnienie inwestycji w edukację;
- reforma szkolnictwa ogólnego (średniego).
Oczywiście, w naszej ojczyźnie jest dzisiaj wiele problemów i trudności. Tak więc w Rosji akredytuje się nie indywidualne programy i plany, ale same instytucje edukacyjne, a zatem znaczenie uzyskania dyplomu z danej uczelni wciąż przeważa nad wartością zdobycia niezbędnych umiejętności jako takich, podczas gdy dziś dla ludzkiej wygody są one często prowadzone w formie krótkich, ale pouczających kursów lub szkoleń. nie może być w pełni zaimplementowana ikształcenie na odległość, które nie jest odpowiednie dla studentów, jeśli chodzi np. o kontynuowanie edukacji medycznej. Przecież przyszły lekarz przede wszystkim musi być osobiście obecny przed nauczycielem. Ponadto, ze względu na różnice między krajami, rozwój zawodowy i osobisty nie może być w pełni zrealizowany. Weźmy pod uwagę ciągłą edukację matematyczną, która jest dziś niezwykle obiecująca. Osoba głodna wiedzy nadal będzie ograniczana własnym miejscem zamieszkania – aby kontynuować naukę za granicą, będzie potrzebowała środków, których przedstawiciele outbacku, nawet ze swoim talentem, mogą po prostu nie mieć.
Kształcimy się
Jednak jeśli celem osoby nie jest ciągła edukacja medyczna lub inna, podobna do niej, związana z wąskim profilem, to w tym przypadku możesz zrobić samokształcenie nawet w domu i poprawić niektóre własne umiejętności. Priorytet dla nowoczesnych i wykształconych ludzi dzisiaj:
- znajomość przynajmniej jednego języka obcego;
- opanowanie komputera osobistego i podstawowego zestawu standardowych programów;
- śledzenie nowości ze sfery zawodowej: monitoring internetu, czytanie literatury specjalistycznej, chęć ponownego praktykowania "w kolejnym obszarze";
- znajomość zasobów, dzięki którym można „nauczyć się uczyć”, czyli niestrudzone poszukiwanie wymaganych informacji;
- rozwój odpowiedzialności, dyscypliny, kreatywności, inicjatywy i pewności siebie.
Najważniejsze -pamiętaj: nigdy nie jest za późno na rozpoczęcie!
