Technologie komputerowe we współczesnym świecie stały się częścią życia ludzi w postindustrialnym społeczeństwie informacyjnym. Stało się to możliwe dzięki temu, że na początku XXI wieku technologia komputerowa zaczęła się dynamicznie rozwijać. Konsekwencją tego był wzrost ilości dostępnych informacji gromadzonych przez społeczeństwo. Ponadto ludzie zyskali możliwość korzystania z dużej liczby kanałów komunikacji właśnie dzięki komputerom. Te środki komunikacji można dziś znaleźć prawie wszędzie. Stały się powszechnym wyposażeniem w metrze i sklepach, w organizacjach rządowych i handlowych, w życiu codziennym i na ulicy. Technologie komputerowe znalazły zastosowanie w edukacji i nauce, w produkcji, w medycynie i innych obszarach społeczeństwa.
Podstawowa koncepcja
Słowo „technologia” po grecku oznacza „umiejętność, rzemiosło, sztukę”. Wszystkie te pojęcia oznaczają pewne procesy, które są zbiorem wszelkich wykonywanych czynnościaby osiągnąć wyznaczony cel. Wszystkie są realizowane za pomocą strategii wybranej przez osobę i są realizowane za pomocą kombinacji różnych metod i środków.
Technologia informacyjna jest również rozumiana jako pewien proces. W jego realizacji wykorzystywany jest zestaw metod i środków służących do gromadzenia, dalszego przetwarzania, a także do przesyłania danych. Wszystkie te działania są wykonywane w celu uzyskania jakościowo nowych informacji o procesie, zjawisku lub stanie obiektu.
Celem takich technologii jest wytwarzanie informacji do analizy przez ludzi. Dopiero na podstawie otrzymanych danych możliwe jest podjęcie decyzji o realizacji konkretnego działania w przyszłości.
W nowoczesnym społeczeństwie nacisk na znaczenie i uwagę jest przesunięty z zasobów finansowych, pracowniczych, naturalnych, materialnych, czyli tradycyjnych rodzajów zasobów, na informacje. Te ostatnie oczywiście istniały od zawsze. Ale nigdy nie były uważane za kategorię ekonomiczną ani żadną inną. Zasoby informacyjne społeczeństwa to wiedza przygotowana przez ludzi do użytku społecznego i utrwalona na dowolnym materialnym nośniku. Do tej pory informatyka przeszła kilka etapów na swojej historycznej ścieżce. Zmiana każdego z nich była zdeterminowana rozwojem postępu naukowo-technicznego, a także pojawieniem się nowych sposobów przetwarzania informacji.
Rola PC
Współczesny człowiek aktywnie pracuje z osobistymikomputer. Służy jako główny środek do przetwarzania niezbędnych informacji. Pojawienie się komputera PC miało istotny wpływ na koncepcję budowy procesów technologicznych, a także na ich wykorzystanie. Wszystko to doprowadziło do wzrostu jakości otrzymywanych informacji.
Wprowadzenie komputera osobistego do współczesnego życia było nowym etapem w rozwoju IT. W efekcie do nazwy tej technologii dodano kolejne słowo. Stała się znana jako komputer. To dość jasno definiuje pojęcie. Staje się jasne, że dana osoba używa komputera jako głównego środka technicznego do wdrażania technologii informacyjnej. A teraz ten kierunek jest priorytetem. Na przykład widzimy powszechne wykorzystanie technologii komputerowej w nauce i edukacji. Znajdują zastosowanie w innych obszarach społeczeństwa.
PC w edukacji
Celem tworzenia komputerów jest ułatwienie życia ludziom. Jednak czasami praca z komputerami powoduje wiele problemów dla osoby. Dlatego współczesna edukacja staje przed zadaniem przystosowania uczniów i nauczycieli do życia w społeczeństwie informacyjnym. Ale nie tylko. Nowoczesna osoba powinna umieć kompetentnie wykorzystywać technologię komputerową do pracy. Tylko w tym przypadku jego aktywność zawodowa stanie się tak wydajna i kreatywna, jak to tylko możliwe.
Wykorzystanie nowoczesnych technologii komputerowych w edukacji to bardzo pilne zadanie. Jego wdrożenie staje się ważne wwarunki komplikacji procesów produkcyjnych i dynamicznie zmieniającego się życia.
System edukacji, który istnieje we współczesnym społeczeństwie, boryka się z wieloma problemami. Są one zasadniczo nowe dla nauki i polegają na potrzebie zwiększenia dostępności wiedzy i jej jakości. Jak wykonać to zadanie? Jest to możliwe tylko w przypadku opracowania i wykorzystania najbardziej optymalnych systemów edukacji, a także wzmocnienia powiązania między różnymi poziomami przyswajania wiedzy. Problemy te można rozwiązać na różne sposoby. Najskuteczniejszym z nich będzie wykorzystanie technologii komputerowej w edukacji.
Znaczenie zastosowania tomografii komputerowej
Pojawienie się technologii komputerowej w edukacji umożliwiło stworzenie jakościowo nowego środowiska uczenia się. Stał się podstawą rozwoju, a także modernizacji istniejącego systemu.
Dziś technologie komputerowe w edukacji zajmują kluczowe pozycje na niemal wszystkich etapach zdobywania wiedzy. Jednocześnie pełnią kilka funkcji jednocześnie. Tak więc technologie komputerowe w edukacji są zarówno narzędziami, jak i przedmiotami wiedzy. Dlatego ich zastosowanie zapewnia rewolucyjny rozwój systemu nauki. Nawiązując do klasy innowacyjnej pozwalają na szybką akumulację potencjału intelektualnego, który w przyszłości stanie się gwarancją zrównoważonego rozwoju społeczeństwa.
Skuteczność użycia CT
Zawsze system pozyskiwania wiedzy można by uznać za zaawansowany, gdyby opierał się na najnowszych osiągnięciach sfery naukowo-technicznej. Oczywiście możesz umieścićwątpić w skuteczność procesu edukacyjnego, jeśli nauczyciel stosuje przestarzałe metody i dane naukowo-dydaktyczne. W końcu z każdym rokiem wzrasta ilość informacji otrzymywanych przez daną osobę. Jednocześnie w coraz większym stopniu wpływa na rozwój nauki, kultury i zdobywanie wiedzy.
Dzisiaj wykorzystanie technologii komputerowej w edukacji stało się obiektywną rzeczywistością. Zastosowanie formularza elektronicznego do otrzymywania, przechowywania, a także przesyłania i przetwarzania informacji, a także dostępu online do danych z wykorzystaniem sieci Internet, pozwala wielokrotnie zwiększać efektywność osoby.
Wykorzystanie technologii komputerowych w edukacji jest szczególnie ważne dla tworzenia ilustrowanych narzędzi dydaktycznych, a także realizacji ich możliwości dydaktycznych. Takie formy wizualizacji służą nie tylko jako uzupełnienie informacji werbalnych. Oni sami są jej nośnikiem, co przyczynia się do wzmocnienia aktywności umysłowej uczniów. Dostarczane przez technologie komputerowe w edukacji, grafiki i tabele, pomoce audiowizualne, schematy itp. są elementami elektronicznych i drukowanych materiałów edukacyjnych. Jednocześnie odgrywają znaczącą rolę w rozwoju aktywności poznawczej i intelektualnej uczniów.
Technologie informacyjne i komputerowe w edukacji powinny być wykorzystywane w związku z tym, że pozwalają skutecznie realizować takie zasady dydaktyczne jak aktywność, świadomość, widoczność, dostępność itp.
Możliwości tomografii komputerowej
Nowoczesne technologie komputerowe w edukacji umożliwiają:
- przeprowadzać racjonalną organizację aktywności poznawczej;
- podnieś poziom procesu uczenia się, czyniąc go tak efektywnym, jak to tylko możliwe, angażując wszystkie rodzaje percepcji sensorycznej dzieci;
- zdobądź i utrwal umiejętności zawodowe;
- zwiększyć motywację ucznia do zdobywania wiedzy i poziom jego samokształcenia;
- zapewnij więcej wiedzy;
- rozwijać zdolności twórcze i intelektualne;
- dowiedz się, jak pracować z różnymi źródłami informacji;
- wdrażanie zaawansowanych trendów w edukacji;
- uzyskaj dostęp do jednej globalnej przestrzeni informacyjnej.
Technologie komputerowe są również wykorzystywane w edukacji specjalnej. Pozwalają na włączenie w proces uczenia się tych kategorii uczniów, którzy mają inne umiejętności i style uczenia się od innych.
Używając technologii komputerowych w edukacji, możliwe staje się zbudowanie otwartego systemu pozyskiwania wiedzy. Jednocześnie doskonalone są metody pedagogiczne. W ten sposób edukacja z wykorzystaniem CT staje się bardziej elastycznym systemem. Dzieje się tak dzięki automatyzacji większości rutynowych procesów. Jednocześnie nauka zaczyna aktywniej reagować na zmiany zachodzące w otaczającym nas świecie.
Dla nauczycieli technologie informacyjne i komputerowe w edukacji kojarzą się z możliwościami wykorzystania intelektualnej formy pracy. Nauczyciel jest zwolniony z prezentacji dużegoilość materiałów edukacyjnych. Jednocześnie uczeń nie tylko lepiej opanowuje przedmiot, ale także uczy się doskonalić nabyte umiejętności.
Trendy użycia CT
Jak technologie komputerowe są wykorzystywane w edukacji? Do tej pory istnieją dwa trendy w tym kierunku. Jednym z nich jest personalizacja procesu uczenia się, a drugim jego technologizacja.
Pierwszy z tych dwóch trendów polega na utrzymywaniu informacji zwrotnej, czyli kontaktu między nauczycielem a uczniem w zastosowaniu technologii. Drugi to znaczące poszerzenie audytorium studentów.
W personalizacji uczeń jest aktywnym uczestnikiem odbierania i przesyłania informacji. Ale technologizacja, w której brane są pod uwagę elektroniczne momenty edukacyjne na dużą skalę, ogranicza rolę ucznia tylko do konsumpcji materiału i jego przyswajania.
Oba podejścia znajdują zastosowanie w nauczaniu twarzą w twarz. Jednak przy wykorzystaniu technologii komputerowych na polu edukacji pojęcia te przekształcają się w zupełnie inną jakość, zyskując nowe życie. Na przykład materiały wykładowe dla studentów można słuchać nie tylko w murach placówki edukacyjnej. Można go znaleźć w każdym innym miejscu, gdzie istnieją cyfrowe kanały komunikacji i odpowiednie urządzenia. W tym przypadku zwykła prezentacja kursu zmienia się w elektroniczny system prezentacji, gdzie tekst główny często uzupełniany jest artykułami i notatkami, które pozwalają na zdobycie pogłębionej wiedzy.
CT i wczesna edukacja
Dzisiaj jest bezpieczniepowiedzieć, że technologie informacyjne i komputerowe mocno wkroczyły w prawie wszystkie sfery ludzkiego życia. Dotknęli również procesu wychowawczego i edukacyjnego zachodzącego w placówce wychowania przedszkolnego. Głównym celem wprowadzenia technologii komputerowych do edukacji przedszkolnej jest stworzenie w takiej placówce jednolitej przestrzeni informacyjnej umożliwiającej tworzenie powiązań pomiędzy administracją, nauczycielami, dziećmi i ich rodzicami.
Narzędzia CT są bardzo pomocne dla opiekuna. Pozwalają mu urozmaicić proces edukacyjny i poprawić jakość pracy z rodzicami dzieci.
Technologia komputerowa w systemie edukacji, wykorzystywana w przedszkolnych placówkach edukacyjnych, pozwala nauczycielowi czuć się bardziej komfortowo w ciągle zmieniającym się środowisku. Wszak ci, którzy opanowali techniki CT, potrafią tworzyć elektroniczne zasoby dydaktyczne, a także nabywają umiejętność modelowania i planowania zajęć w taki sposób, aby jak najskuteczniej rozwiązywać problemy edukacyjne, a także zwiększać motywację i aktywność poznawczą dzieci. Ponadto technologie komputerowe w edukacji przedszkolnej i samokształceniu to rzeczy, które są ze sobą nierozerwalnie związane. W końcu tomografia komputerowa pomaga dzieciom aktywnie odkrywać świat, bez pomocy osoby dorosłej.
Wszystkie metody nauczania dzieci w placówce wychowania przedszkolnego można podzielić na dwie grupy, a mianowicie według źródła wiedzy, a także według zasady aktywności poznawczej. Pierwszy z tych dwóch kierunków obejmuje użycie:
- Demonstracje. Metoda ta służy do wizualizacji badanych procesów, zjawisk i obiektów, które są znaneprzedszkolaki.
- Ilustracje. Korzystając z tej metody, nauczyciel pokazuje swoim uczniom same zjawiska, procesy i przedmioty na rysunkach lub fotografiach, czyli w ich symbolicznym obrazie.
- Praktyczne metody. Mają na celu rozwijanie umiejętności i zdolności. Ćwiczenia są również uwzględnione. Pozwalają dzieciom rozwijać mowę, uwagę, pamięć, zdolności poznawcze, umiejętności osobiste oraz rozwijać umiejętności ich stosowania. Przykładem wykorzystania nowych technologii komputerowych w edukacji jest wykorzystanie edytora graficznego Paint. Pozwala tworzyć i edytować rysunki.
Drugi kierunek, który obejmuje wykorzystanie aktywności poznawczej, obejmuje wykorzystanie następujących metod nauczania:
- Wyjaśniające i ilustrujące. Polega na przedstawieniu werbalnych wyjaśnień przy jednoczesnym przyciąganiu widoczności.
- Oświadczenie o problemie. Ta metoda polega na samodzielnej pracy dzieci.
- Wyszukiwanie częściowe. Podczas korzystania z niego przedszkolaki rozwiązują przydzielone zadania wspólnie z nauczycielem.
- Dydaktyczne gry komputerowe.
Którą metodę wybierze nauczyciel? Wszystko będzie zależało od możliwości dzieci i ich psychofizjologicznych, a także cech wiekowych. Spośród technologii komputerowych w dziedzinie edukacji wykorzystywanych w przedszkolnych placówkach oświatowych można zastosować:
- elektroniczne prezentacje dla dzieci;
- oprogramowanie multimedialne;
- encyklopedie elektroniczne;
- dydaktyczne gry komputerowe.
Aby tworzyć pokazy slajdów i prezentacje, nauczyciel może skorzystać z programu Microsoft Power Point. Taki produkt sprawdza się jako materiał dydaktyczny i wizualny.
CT i edukacja muzyczna
W naszym kraju istnieje młoda, ale jednocześnie bardzo dynamicznie rozwijająca się dziedzina wiedzy. Są to technologie muzyczne i komputerowe znajdujące się na styku sztuki i technologii. Dają osobie możliwość ciągłego doskonalenia się w kreatywności i poznawania jej nowych aspektów.
Muzyka i technologie komputerowe w edukacji muzycznej są często obecne w nowoczesnych placówkach przedszkolnych. Pozwalają w większym stopniu ukazać dydaktyczną i pedagogiczną funkcję metod wychowawczych i zrealizować ich potencjał.
Ogólnie rzecz biorąc, najpowszechniejszym zastosowaniem technologii informacyjnej jest korzystanie z multimedialnych pomocy dydaktycznych. Programy komputerowe pomagają rozwijać słuch muzyczny, słuchać utworów kompozytorów, aranżować, improwizować i edytować tekst instrumentalny. Za pomocą komputera można grać melodie z „orkiestrą” i przeprowadzać ich analizę muzyczną i słuchową. Komputer może być również używany do wpisywania zawartości utworu muzycznego.
Nie pozostaje w tyle za wymogami czasu i nowoczesnym przedszkolem. Wykorzystuje również komputer do rozwijania gustu artystycznego dziecka i rozwijania jego potencjału twórczego, co pozwoliprzyczyniają się do harmonijnego rozwoju osobowości jako całości.
Wykorzystanie komputera sprawia, że zajęcia edukacyjne są nie tylko nowoczesne, ale i atrakcyjne, jednocześnie realizując indywidualizację nauki. Ponadto, przy pomocy komputera, nauczyciel jest w stanie na czas monitorować wykonaną pracę i podsumowywać.
Przykłady wykorzystania technologii komputerowej na zajęciach muzycznych w przedszkolnych placówkach oświatowych to:
- gry teatralne;
- twórcy dźwięków bajek;
- gry na palec i głos;
- zajęcia zebrania.
Dzięki wykorzystaniu technologii komputerowej wakacje, poranki i rozrywka w przedszkolu są ciekawe, kolorowe i jasne. Dzięki temu dzieci nabywają umiejętność słuchania muzyki i jej rozumienia. Ponadto rozwijają pamięć, uwagę i poczucie rytmu, zaczynają pokazywać się w grze, w śpiewie, przedstawieniach teatralnych. Wykorzystanie takich narzędzi sprawia, że proces nauczania dziecka jest najbardziej efektywny, otwierając nowe horyzonty edukacji muzycznej zarówno dla dzieci, jak i nauczycieli.
CT i nauka
Wykorzystanie technologii informatycznych pozwala zmieniać metody i formy pracy edukacyjnej, czyniąc je jak najbardziej efektywnymi. To jednak nie wszystkie zalety tego kierunku. Wykorzystanie technologii komputerowej w szkole może znacząco wzbogacić proces edukacyjny, wprowadzając zmiany w niektórych podstawowych umiejętnościach. Na przykład w klasach podstawowych jest to umiejętność pisaniai przeczytaj.
Technologia komputerowa w szkole jest niezbędna, aby uczniowie nabyli umiejętność poruszania się w środowisku multimedialnym i przepływach informacji, a także tworzenia obiektów hipermedialnych. Współczesną osobę należy nauczyć pisania i czytania w odniesieniu do nowej przestrzeni informacyjnej.
Dziś dużo się mówi o potrzebie zmiany treści nauczania i opanowaniu przez uczniów kultury informacyjnej. Dlatego tak ważne jest wykorzystanie technologii komputerowej w nauczaniu w szkole.
Użyj podczas masteringu nowego materiału PC:
- zapewnia indywidualizację procesu uczenia się;
- pomaga stworzyć sytuację problemową;
- pozwala uczniowi działać jako użytkownik komputera, jednocześnie uzyskując dostęp do niezbędnych informacji;
- zwiększa widoczność materiałów edukacyjnych poprzez zastosowanie koloru, objętości, transformacji rysunku, animacji itp.;
- aktywuje uczniów.
Poza tym nauczyciel zawsze wykorzystuje mocne strony komputera. Nowatorstwo pracy z nim zwiększa motywację uczniów i wzbudza ich zainteresowanie poznawcze. Ponadto przy pomocy komputera uczeń wdraża osobisty sposób komunikacji. Jednocześnie potrafi wykorzystywać modelowanie w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych.
W edukacji istnieją różne rodzaje technologii komputerowych. Dwie główne z nich sugerują:
- bezpośrednia interakcja ucznia z komputerem (nauka bez nauczyciela);
- uczniowie pracują na komputerze z pomocą nauczyciela.
Oba w obuW takim przypadku następujące funkcje działań uczniów i nauczyciela są przenoszone do komputera i za jego pomocą są zautomatyzowane:
- Wyjaśnianie i pokazywanie, naprawianie działań i tworzenie motywacji do studiowania materiału.
- Organizacja pracy uczniów wraz z jej późniejszą kontrolą.
- Przenieś do komputera tę część procesu uczenia się, która jest rutyną.
- Kompilacja i późniejsza prezentacja zadań, z których każde odpowiada różnym etapom procesu zdobywania wiedzy. Ponadto wszystkie takie ćwiczenia uwzględniają indywidualne cechy ucznia i jego poziom.
Powyższe funkcje są brane pod uwagę w procesie tworzenia różnego rodzaju programów komputerowych tworzonych dla edukacji. Główne z nich to te, które:
- skoncentrowany na nauce nowego tematu w zaprogramowanym trybie nauki;
- umożliwić wdrożenie problematycznej doktryny;
- przeznaczony do konsolidacji umiejętności i zdolności (symulatory);
- są ilustracyjne i demonstracyjne, modelują i analizują konkretne sytuacje;
- ucz się grając;
- kontrola;
- zezwól na uzyskanie określonych informacji (słowniki, bazy danych itp.);
- są obliczeniowe.
Koncepcja technologii komputerowej w edukacji jest dość obszerna. Oprócz PC kierunek ten wiąże się z wykorzystaniem innych środków technicznych. Takimi są na przykład projektory multimedialne i tablice interaktywne. Te narzędzia pomagają poprawić naukę uczniówwiedza podczas korzystania z wizualizacji informacji. Wśród głównych możliwości wykorzystania komputera w edukacji są:
- praca z programami szkoleniowymi;
- wykonywanie różnych obliczeń matematycznych;
- modelowanie niektórych procesów;
- wyszukaj potrzebne informacje.
Często w procesie nauczania w nowoczesnej szkole nauczyciel korzysta z projektora multimedialnego. Jest to narzędzie techniczne, które wyświetla na dużym ekranie różne obrazy ze źródła sygnału wideo. Taki projektor pozwala nauczycielowi:
- korzystać z różnych aplikacji komputerowych;
- pokaż pliki wideo uczniów;
- pokaż prezentacje;
- użyj Internetu, aby przesłać materiały.
Projektor multimedialny znacząco podnosi poziom widoczności procesu edukacyjnego.
Nauczyciele w nowoczesnych szkołach również używają rzutników. Są to środki techniczne, które projektują programy na ekranie, tworzone w standardowym formacie A4. Taki projektor służy do demonstrowania dynamiki zjawisk optycznych i falowych oraz reakcji chemicznych.
Nierzadko można zobaczyć rzutnik do slajdów w salach lekcyjnych nowoczesnej szkoły. Jest to również środek techniczny techniki komputerowej, ale jednocześnie wyświetla na ekranie statyczne informacje, wiernie oddając wszystkie kolory. W takich urządzeniach, dla większej przejrzystości materiału, istnieje automatyczna regulacja skupienia ostrości wyjściaobrazy.
Wśród najnowocześniejszych urządzeń szkolnych jest tablica interaktywna. Jest to ekran dotykowy podłączany do komputera. Obraz z komputera jest przesyłany za pomocą projektora multimedialnego. Obsługa tablicy interaktywnej odbywa się dopiero po zainstalowaniu specjalnego oprogramowania na komputerze. Tylko w tym przypadku ekran zacznie reagować na działania użytkownika.
Wpisy na tablicy interaktywnej są dokonywane za pomocą specjalnych znaczników. Kiedy dotykają powierzchni ekranu, do komputera wysyłany jest sygnał. Oprogramowanie umożliwia następnie wykonanie wymaganych czynności.
Wśród nowoczesnych zasobów komputerowych wykorzystywanych w systemie edukacji są:
- Biblioteki cyfrowe. Pozwalają uporządkować dostęp do zasobów informacyjnych Internetu. Biblioteki elektroniczne to skatalogowane systemy, które przechowują, przetwarzają, dystrybuują i analizują niezbędne informacje. Takie zasoby to nowy etap w rozwoju konwencjonalnych bibliotek.
- Webinary. Takie zasoby umożliwiają odbycie edukacji na odległość, która staje się coraz bardziej popularna wśród naszych rodaków. Wykorzystanie tych technologii informacyjnych i komputerowych umożliwia ludziom naukę i udział w różnych konferencjach bez wychodzenia z domu.
- Dzienniki i pamiętniki elektroniczne. Podobne systemy technologii komputerowych są pojedyncześrodowisko informacyjne, które pozwala nauczycielom, uczniom i ich rodzicom na skuteczną interakcję ze sobą. Pojawienie się czasopism i dzienników elektronicznych jest spowodowane szybkim rozwojem technologii komputerowej. Taki system pozwala szybko sprawdzać oceny i prace domowe, analizować frekwencję i wyniki w nauce dzieci, monitorować wypełnianie nakładu pracy pedagogicznej i edukacyjnej oraz przeglądać elektroniczny harmonogram.
Technologie komputerowe w pedagogice edukacji i nauk ścisłych pozwalają uczniom opanować kulturę informacyjną, która jest jednym ze składników najwyższego przejawu edukacji. Jednak ich wykorzystania w procesie uczenia się nie należy mylić z automatyzacją jego różnych aspektów, ani z prostym transferem informacji na nośniki magnetyczne. Można powiedzieć, że nowe technologie komputerowe zostały zastosowane w procesie uczenia się tylko wtedy, gdy:
- są zgodne z podstawowymi zasadami pracy pedagogicznej, to znaczy obejmują wstępny projekt, mają powtarzalność, integralność, wyznaczanie celów i spójność;
- problemy są rozwiązywane, które z tego czy innego powodu nie zostały wcześniej rozwiązane;
- służą jako środek do przygotowania informacji, a także do przekazywania ich uczniowi za pomocą komputera.
W ten sposób umiejętne wykorzystanie tych technologii w procesie uczenia się przyczynia się do rozwoju kreatywnego i teoretycznego myślenia uczniów, a także przyczynia się do integracji działań edukacyjnych.
