Nowoczesne technologie informacyjne w edukacji umożliwiają zwiększenie efektywności działań pedagogicznych. Obecnie coraz częściej słyszy się takie pojęcia jak „interaktywne metody i technologie”, „edukacyjne materiały multimedialne”, „innowacje”.
Współczesne realia
Pomiędzy tymi terminami jest wiele wspólnego, ponieważ są to wszystkie nowe technologie w systemie edukacji. Na obecnym etapie rozwoju w krajowych placówkach edukacyjnych znajdują się komputery, projektory, tablice interaktywne. Te zasoby informacyjne pozwalają nauczycielom zwiększyć zainteresowanie nauczanym przedmiotem.
Opcje innowacji edukacyjnych
Jakie nowoczesne technologie informacyjne w edukacji zakorzeniły się najbardziej? specjalnymiejsce zajmują ich opcje gry. Korzystają z nich nauczyciele nie tylko na początkowym etapie edukacji, ale także na poziomie seniorskim.
Dzięki uczeniu się skoncentrowanemu na uczniu w szkole powstają warunki, które pozwalają uczniom na samodzielne decydowanie o wyborze przyszłego zawodu. Takie podejście jest wdrażane na różnych kursach do wyboru.
Proces uczenia się we współczesnej edukacji jest trudny do wyobrażenia bez działań projektowych i badawczych. W ramach nowych federalnych standardów edukacyjnych praca nad własnymi projektami jest nieodzownym elementem każdej dyscypliny akademickiej.
Na każdej lekcji nauczyciele będą wykorzystywać technologie oszczędzające zdrowie, których istotą jest zachowanie zdrowia fizycznego i psychicznego człowieka.
Technologia blokowo-modułowa koncentruje się na różnych rodzajach zajęć studenckich, na przykład tworzeniu pomocy wizualnych, pisaniu prac twórczych, wykonywaniu ćwiczeń. Ta technologia ma na celu samokształcenie i samokształcenie uczniów.
W szkole proces edukacyjny ma na celu systematyczną zmianę aktywności umysłowej uczniów, wprowadzenie do niej telekomunikacji i automatycznych systemów szybkiego wyszukiwania, przetwarzania i przesyłania informacji na odległość. Wszystko to ułatwiają osiągnięcia innowacyjnych technologii edukacyjnych.
ICT w szkole podstawowej
Nowoczesne technologie informacyjne w edukacji są wykorzystywane od pierwszej klasy. Z ich pomocą nauczyciel może urozmaicić materiał dydaktyczny, zdobyć pełną uwagę klasy, niezależnie od wyników w nauce.uczeń. Na przykład zadania, które nauczyciel wyświetla na ekranie monitora, pomagają skupić uwagę dziecka na tych szczegółach, których nie ma w podręczniku szkolnym.
Nowoczesne technologie informacyjne w edukacji odgrywają ważną rolę dla dzieci, które mają poważne problemy ze zdrowiem fizycznym. Dostali możliwość studiowania różnych dyscyplin akademickich poprzez naukę na odległość.
Korzyści z technologii informacyjno-komunikacyjnych
Wymieńmy pozytywne aspekty związane z wprowadzeniem technologii informacyjno-komunikacyjnych do procesu edukacyjnego. Nowoczesne innowacyjne technologie w edukacji pozwalają:
- zwiększenie motywacji uczniów do aktywności poznawczej (praca projektowa);
- stwórz sprzyjający klimat psychologiczny dla każdego dziecka, rozładuj napięcie, gdy dzieci komunikują się z nauczycielem;
- otwórz kreatywną przestrzeń dla uczniów, popraw jakość ZUN;
- zachęcaj nauczycieli do samorozwoju i samokształcenia.
Innowacyjne działania nauczyciela
Nauczycielowi rosyjskiemu, w szczególności wychowawcy klasy, powierza się znaczną część pracy edukacyjnej i edukacyjnej. Innowacyjne technologie w edukacji zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym zobowiązują nauczyciela do prowadzenia działalności zawodowej w bardziej wszechstronny i wysokiej jakości sposób.
Dobry nauczyciel zawsze stara się nadążyć za duchem czasu. Informatyka w systemie nowoczesnej edukacji to doskonały pomocnik dla nauczycieli. Potrzebują ichdo realizacji prac dokumentalnych, organizowania spotkań rodziców, godzin zajęć. ICT są niezbędne do uogólniania doświadczenia zawodowego, przygotowania do wystąpienia na radach metodycznych i pedagogicznych.
Praca z uzdolnionymi dziećmi
Zajmuje szczególne miejsce w edukacji narodowej. Każdy region ma specjalne centrum kształcenia na odległość, które diagnozuje i wspiera utalentowanych uczniów.
Monitoring jest również prowadzony w ramach odrębnej organizacji edukacyjnej. Nauczyciele dla uczniów zdolnych organizują konsultacje indywidualne, budują dla nich trajektorie rozwojowe, pełnią rolę konsultantów. Dzięki ICT prowadzone są systematyczne prace przygotowujące dziewiątklasistów do OGE, a maturzystów do ujednoliconego egzaminu państwowego.
ICT jest również potrzebny dyrektorowi organizacji edukacyjnej. Ma prawo decydować, które technologie pedagogiczne najlepiej wykorzystać w danej placówce edukacyjnej w celu poprawy jakości procesu edukacyjnego i edukacyjnego.
W efekcie powstał system badań naukowych, tłumaczenie doświadczeń pedagogicznych, zwiększający motywację uczniów do zdobywania UUN.
Szkoła ogólnokształcąca
FGOS drugiej generacji obejmuje przejście do paradygmatu opartego na metodzie aktywności systemu. Wprowadzenie technologii informacyjno-komunikacyjnych pozwala na rozszerzenie ram kształcenia we wszystkich dyscyplinach akademickich w zakresie:szkoła, w tym matematyka.
Dzięki nowemu podejściu nauczyciel odchodzi od monotonnego środowiska edukacyjnego i monotonii procesu edukacyjnego, stwarza uczniom warunki do zmiany zajęć, wdraża technologie prozdrowotne w zajęciach edukacyjnych i pozalekcyjnych.
Aktywność projektu
Wśród wymagań stawianych absolwentowi szkoły podstawowej, gimnazjum, liceum szczególne miejsce zajmuje stworzenie projektu (zbiorowego lub indywidualnego). Trudno byłoby sobie wyobrazić taką działalność, gdyby nie istniały technologie informacyjne. Nauczyciel otrzymuje możliwość pracy z dzieckiem przez Internet: Skype, portale społecznościowe - kierowanie i korygowanie jego indywidualnych badań.
Technologie informacyjne można sobie wyobrazić:
- jako suma technik - dziedzina wiedzy, która odzwierciedla charakterystykę głębokich procesów pracy pedagogicznej, których zarządzanie daje pożądaną skuteczność i efektywność procesu wychowawczego i wychowawczego;
- suma metod, form, środków przekazywania doświadczeń społecznych, techniczne wyposażenie procesu;
- sekwencja czynności, czynności, które są związane z określonymi czynnościami nauczyciela, mające na celu osiągnięcie celów nauczyciela
W kontekście wdrażania standardów edukacyjnych nowej generacji w edukacji domowej, najbardziej istotne są:
- ICT;
- technologia krytycznamyślenie;
- technologia projektu;
- rozwój edukacji;
- nauka oparta na problemach;
- technologia gier;
- przypadki tematyczne;
- zintegrowane uczenie się;
- Zróżnicowanie poziomów;
- technologia grupowa.
Podsumuj
Innowacyjne technologie w edukacji zgodnie z Federalnymi Stanowymi Standardami Edukacyjnymi umożliwiają osiągnięcie głównych celów modernizacji edukacji: poprawę jakości edukacji i szkoleń, zapewnienie kształtowania się harmonijnie rozwiniętej i dobrze zorientowanej osobowości w przestrzeni informacyjnej, związanej z Internetem i możliwościami komunikacyjnymi innowacyjnych technologii.
Dzięki ICT nauczyciel rozwiązuje kilka ważnych zadań jednocześnie. Formuje u uczniów trwałe zainteresowanie procesem zdobywania wiedzy, dąży do popchnięcia ich do samokształcenia. Nie tylko daje dzieciom wiedzę, ale stwarza warunki do samodoskonalenia ich poziomu edukacyjnego.
W ostatnim czasie coraz częściej podnoszona jest kwestia wykorzystania technologii informatycznych w szkole średniej. Oznaczają one nie tylko nowe metody i formy nauczania, ale także wykorzystanie innowacyjnych środków technicznych. Wzrasta również samoocena nauczyciela, który rozwija własne kompetencje zawodowe.
Doskonałość pedagogiczna opiera się na połączeniu umiejętności iwiedzy odpowiadającej współczesnemu poziomowi rozwoju techniki i nauki. Tylko pod warunkiem, że sam nauczyciel będzie zainteresowany podnoszeniem swojego poziomu zawodowego, studiowaniem nowoczesnych innowacyjnych metod edukacyjnych, zainteresuje uczniów. W tym przypadku stanie się prawdziwym mentorem dla uczniów, będzie mógł w pełni realizować ład społeczny, cele stawiane krajowym placówkom edukacyjnym.
