Nowoczesna lekcja zasadniczo różni się od tych 45-minutowych lekcji, które odbyły się w szkołach 5-7 lat temu. Zasada „od nauczyciela do uczniów” już dawno popadła w zapomnienie. Teraz głównym bohaterem lekcji jest samo dziecko i
zasada wydobywania wiedzy jest zbudowana według schematu: student-podręcznik-dodatkowe materiały. Tych. jeśli wcześniej na lekcji dzieci, jak gąbka, posłusznie wchłaniały wszystko, co im daje nauczyciel, teraz główny nacisk kładzie się na opanowanie wiedzy. Pedagogika współpracy, odrzucenie mentoringowego stylu nauczania i wiele innych niuansów wpływa również na wymagania dotyczące dokumentacji dydaktycznej.
Jak napisać nowoczesny konspekt lekcji
Nowoczesne podsumowanie lekcji zostało opracowane zgodnie z określonymi standardami zatwierdzonymi przez Ministerstwo Edukacji. Nauczyciel ma prawo dokonywać własnych poprawek, dodatkowych kolumn i nagłówków. Jako warunek wstępny należy obserwować związek między planem lekcji a kalendarzowo-tematycznym: daty muszą się zgadzać (dopuszczalne są różnice 1-3 dni kalendarzowych), tematy, rodzaje, cele i zadaniaprowadzonej lekcji i sposobu, w jaki są one wskazane w planowaniu tematycznym. Podsumowanie lekcji może być krótkie i długie. Brief zawiera treść tezy, co dzieci powinny robić przez 45 minut: pytania, które zostaną im zadane, ćwiczenia (wymienione) przeznaczone do wykonania. Oczywiście nauczyciel opisuje cele i zadania lekcji: kluczowe, drugorzędne, interdyscyplinarne itp. Tak więc, gdy inspektor bierze do ręki taki konspekt lekcji, ma jasny obraz tego, po co nauczyciel prowadzi daną lekcję. Co
chce osiągnąć na końcu. Czego dzieci muszą się nauczyć, czego się nauczyć, jakie umiejętności rozwijać. Ponadto w planie zapisuje się wnioski, do których uczniowie dochodzą na końcu, i formułowana jest praca domowa. Szczegółowe podsumowanie lekcji najczęściej sporządzane jest w formie tabeli. Wskazuje czas spędzony na każdym zadaniu, zapisuje oczekiwane odpowiedzi uczniów, próbki wykonanych ćwiczeń. Również rodzaje prac, metody i techniki muszą być podpisane. Na przykład samodzielna praca przy tablicy, w grupach, sporządzanie schematów, praca z kartami, wzajemna kontrola, testowanie elementów, odpowiedź ustna, pisemna. Dotyczy to zarówno nauk humanistycznych, jak i przyrodniczych i matematycznych. Tak więc zarys lekcji historii, jak zresztą w każdym innym przedmiocie, budowany jest na zasadzie kolejności, krok po kroku. Struktura lekcji musi być w całości przedstawiona. Jednak nauczyciel w razie potrzeby ma prawo zwrócić uwagę na najważniejszy etapklas, pisząc bardziej szczegółowo, a resztę kursywą. Może jednak wymienić
materiał demonstracyjny wykorzystujący dodatkową literaturę jako pomocnicze źródła metodologiczne. Ważne jest, aby nauczyciele częściej korzystali z komputera i związanych z nim możliwości w procesie edukacyjnym: prezentowania materiału poprzez prezentacje w Power Point, wykorzystywania diagramów, diagramów, reprodukcji obrazów, filmów szkoleniowych jako ilustracji. Na przykład zarys lekcji na temat otaczającego Cię świata będzie o wiele ciekawszy, jeśli dołączysz materiał wideo związany z określonym tematem. Mogą to być filmy o życiu owadów lub roślin, egzotycznej faunie, mało zbadanych zakątkach ziemi i cywilizacjach. Nie ma wątpliwości, że takie zajęcia odbędą się jednym tchem i na długo zapadną w pamięć dzieci. A wiedza zdobyta na nich będzie bardzo silna.
Czego nie należy zostawiać za kulisami
Kiedy nauczyciel przemyśla plan swojej lekcji, nie powinien zapominać o innej ważnej zasadzie - kompletności. Tych. zajęcia powinny mieć nie tylko rozsądny, uporządkowany początek i główną część, ale także logiczne zakończenie. Podsumowując, sformułowanie wniosku, określenie tego, co uczniowie osiągnęli w 45 minut, jest ważnym punktem metodologicznym, psychologicznym i organizacyjnym. Ocenianie, zachęta i nagana, dokonane w prawidłowy, taktowny sposób, powinny stać się pewną zachętą do dalszego procesu edukacyjnego. A wyjaśnienie pracy domowej, jej szczegółowa analiza są również zawarte wostatnia część lekcji.
