W listopadzie 2019 rosyjska inteligencja będzie obchodzić 90. rocznicę urodzin innowacyjnego nauczyciela Jewgienija Nikołajewicza Iljina. Jego metody nauczania i wychowania przewyższyły rozwój pedagogiki XX wieku, ale stały się zbędne wraz z nadejściem Jednolitego Egzaminu Państwowego. Co jest ważniejsze - nauczanie czy wychowywanie dziecka? Jak zachęcić dzieci do czytania fikcji? Pomysły pedagogiczne E. N. Ilyin są oryginalne, skuteczne, dają niesamowite rezultaty i odpowiadają na wiele pytań pedagogicznych.
Wiek zmian
Wiek XX, a zwłaszcza jego pierwsza połowa, to czas próby sił Rosji: rewolucji, socjalizmu, głodu, wojny, dewastacji. Pod koniec wieku była pierestrojka, upadek ZSRR, kapitalizm. Trudno żyć w epoce zmian, ale właśnie w tych czasach pojawiają się niestandardowe pomysły, pozornie nierealne drogi rozwoju, niezwykłe osobowości, w tym Jewgienij Nikołajewicz Iljin.
Tysiące odpowiedzi w Internecie przychodzą na pytanie dotyczące tej osoby. Wszystkie dotyczą jego metod, programów. Skąpe informacje o jego życiu osobistym, biografii Jewgienija Nikołajewicza Iljina, rozwoju kariery. On nie ma swojegohistoriografowie, archiwiści. Zdjęcia Jewgienija Nikołajewicza Iljina są niewielkie, kiepskiej jakości, zdigitalizowane z rzadkich zdjęć aparatu filmowego. Utalentowany filolog nigdy nie reklamował swojego „ja”. Po prostu ciężko pracował.
Leningradzki intelektualista Iljin
Punkt wyjścia - 8 listopada 1929. To właśnie w Leningradzie urodził się syn Żeńki w rodzinie robotnika Nikołaja Iljina. W rodzinie było troje dzieci w tym samym wieku, żyli niespokojnie. Mój ojciec pracował w fabryce jako tokarz. Wieczorami po zabawach z dziećmi zadbał o czytanie na głos. W tym czasie była literatura dla małych dzieci, ale Puszkin zawsze tam był. Przeczytali to.
Miłość do książki, nawiasem mówiąc, pojawiła się właśnie wtedy, na rodzinnych przyjęciach. W wieku pięciu lat Zhenya znał prawie całkowicie Rusłana i Ludmiłę na pamięć. Wspólnie zapamiętywali teksty na całych stronach. Przyszły nauczyciel literatury powiedział, że właśnie to stało się jego poradnictwem zawodowym w wielkim życiu.
A potem była wojna, blokada Leningradu, pogrzeb ojca. Pod koniec 1941 r. sam chłopiec został ranny odłamkiem w skroń i ciężki wstrząs mózgu. Głód, trauma – mówił powoli iz trudem, nauka w szkole nie była łatwa. Młody człowiek poradził sobie, wstąpił na uniwersytet filologiczny na Uniwersytecie Leningradzkim, pomyślnie ukończył studia w 1955 roku
Nauczanie z wadą mowy było trudne. Już mając rodzinę, był zmęczony radzeniem sobie ze swoimi problemami i opuścił rodzinne miasto. Po powrocie nauczył się być kierowcą, pracował w zajezdni samochodowej. Ale los postawił Jewgienija Nikołajewicza Iljina w „rykowisku przepisanym z góry”: najpierw do szkoły wieczorowej, potem do edukacji ogólnej. Jest nauczycielem od ponad 30 lat.literatura. Od 1993 roku profesor Iljin wykłada na Uniwersytecie w Petersburgu. Napisał wiele pomocy dydaktycznych, esejów pedagogicznych, książek.
System Ilyin
Przedmiot szkolny „literatura” powinien wpajać nastolatkowi poglądy etyczne i estetyczne, obywatelstwo, humanizm, moralność. I oczywiście - miłość do czytania: bez tego nie ma sensu rozmawiać o literaturze. Nauczyciel Jewgienij Nikołajewicz Iljin podkreśla, że efekt edukacyjny lekcji powinien być ważniejszy od efektu edukacyjnego. Wychowanie osoby moralnej jest dla niego ważniejsze niż napompowanie jej wiedzą filologiczną. Stało się to punktem wyjścia dla jego innowacyjnych pomysłów.
Prace badane w szkole niosą ze sobą szereg ważnych problemów moralnych i etycznych. Trzeba o nich dyskutować na zajęciach, rozwijać swoją postawę, postawę obywatelską. W ten sposób rozwija się sposób myślenia. Ale narzucanie uczniom swojego punktu widzenia jest złym stanowiskiem, uważa E. N. Ilyin. Konieczne jest wspólne szukanie odpowiedzi na aktualne pytania: nauczyciel i uczeń. System Ilyin stał się częścią pedagogiki współpracy.
W procesie pracy wychowawczej relacja „mentor – uczeń” powinna cechować się wzajemnym zainteresowaniem, kontaktem, dobrą wolą. Dlatego nie można prowadzić lekcji literatury zwykłymi metodami: wygłaszać wykład na dany temat, prosić o pracę domową, wystawiać oceny. W tym łańcuchu nie ma nic ciekawego dla dziecka. Jest więc biernym słuchaczem i wykonawcą. W rezultacie okazuje się, że „nauczyciel” rozdał materiał iuczeń nie okazujący zainteresowania.
Gdy tylko pojawi się kreatywność, możliwość wyrażenia swojego punktu widzenia, uczeń sam będzie chciał uważnie przeczytać książkę i wspólnie z pisarzem dojść do właściwych więzi moralnych poprzez jego, do tej pory naiwne, dziecinne opinie. W klasie najważniejszy jest moment edukacyjny, a moment poznawczy jest drugorzędny, jest na łasce uczniów. I chętnie czytają, uczą się, szukają prawdy i oceniają działania.
Metody i zasady
Główną zasadą filologa według Ilyina jest nauczanie literatury jako najważniejszej ze sztuk, a nie jako przedmiotu szkolnego w planie zajęć. Tekst literacki powinien mieć taką samą analizę artystyczną, recenzję, analizę.
Cała praca Jewgienija Nikołajewicza Iljina była walką o uwagę studentów. To nie milczenie i porządek go niepokoiły: byłoby ciekawie - słuchaliby i uczestniczyli - problem dyscypliny rozwiązałby się sam. Jak zwrócić uwagę współczesnej młodzieży na „tradycje starożytności”? Zbuduj lekcję jako samą pracę. I jest tu trzech pomocników:
- nieoczekiwane podania;
- jasne obrazy, niezauważalne ważne szczegóły;
- podchwytliwe, ciekawe pytania.
Cała technika mieści się w trzech słowach: odbiór, szczegół, pytanie.
Jak stać się aktywnym w klasie od wszystkich uczniów? Aby wywołać kontrowersje, każdy musi przeczytać pracę. Mistrz, który napisał „Prawo trzech O” zapisuje nauczycielowi trzy zadania:
- urok z pracą (książka);
- inspiruj literackiebohaterowie;
- zaczaruj autora.
Aby wprowadzić w życie prawo, oczywiście będziesz musiał jak najwięcej przestudiować biografię pisarza, samą pracę, ponownie przeczytać krytykę. "Trzy O" są możliwe tylko wtedy, gdy sam nauczyciel jest zafascynowany i podniecony.
Kolejna zasada innowatora-mentora dotycząca stosunku do ludzi: kochaj, rozumiej, akceptuj, sympatyzuj, pomagaj. Cała koncepcja składa się z pięciu czasowników, to jest jego Tablica Dusz. Ona, nawiasem mówiąc, jest idealnym przeciwnikiem współczesnego USE, zaprojektowanego dla posłusznego średniego chłopa. Na egzaminie nie ma wykształcenia, kreatywności. Ucząc się zgodnie z systemem USE, dzieci całkowicie przestaną czytać, myśleć i tworzyć. Nigdy nie napiszą eseju „Wojna i pokój” na temat wymyślony przez E. N. Ilyin: „Co ładować na wózki?”. Wszystko dlatego, że aby pisać, trzeba przeczytać każdą stronę z prawdziwym zainteresowaniem, stać się uczestnikiem wydarzeń, zrozumieć sytuację.
Nauczanie zawodów
Dzielając się pedagogicznym doświadczeniem w esejach edukacyjnych, podręcznikach, książkach, Jewgienij Nikołajewicz pisze, że dobry filolog musi być znawcą tematu, lekarzem, artystą. Jest przekonany, że pisarz powinien być aktorem. To artyzm powinien stać się środkiem do nauki. O sztuce trzeba mówić tylko za pomocą sztuki. Aby bohaterowie książek ożyli w klasie, sam musisz zostać reżyserem, wykonawcą, krzywdzącym widzem-krytykiem, artystą. Ekspresja i emocjonalność powinny stać się główną techniką pedagogiczną. On sam ucieleśniał to przykazanie nie tylko w mowie emocjonalnej, ale także w mimice, gestach, ruchach iczytanie różnymi głosami.
Miłość do małych rzeczy
Jedną z ulubionych metod omawiania tekstu jest rozpoczęcie od małego szczegółu, a w toku rozumowania spory przechodzą do uogólnienia. Poszukiwanie prawdy często trwa po lekcji, zachęca do ponownego czytania, modelowania własnych sposobów rozwiązywania problemów. Zadaniem mentora jest skierowanie myśli we właściwym kierunku, nie za pomocą repliki „tylko we właściwy sposób, jak powiedziałem”, ale aby zacząć od drobnych szczegółów i wspólnie rozwikłać „węzeł problemu”.
Małe szczegóły, które nauczyciel uważa za perły tekstu. Ironiczne usta Bazarowa, nigdy nie uśmiechnięte oczy Pieczorina, Kabanika ze swoim „No…” – dla Jewgienija Iljina są to dotknięcia, klucze do zrozumienia całego dzieła.
Argument jako rozwój ciekawości
Współpraca w poszukiwaniu ideałów moralnych obejmuje różne punkty widzenia, umiejętność ich wyrażania, zadawania pytań, argumentowania. To mile widziane, bo taka interakcja wiąże się z czytaniem książki. Uczeń, który nie czytał Oniegina, prawdopodobnie nie będzie miał własnego punktu widzenia na swoje przygody.
Dzieci uwielbiają się kłócić: są maksymalistami. Możesz na chwilę przyjąć ich punkt widzenia i doprowadzić fabułę do punktu absurdu. Przejrzyj kilka opcji, uwzględnij różne opinie, zobacz znany tekst innymi oczami. W tym procesie uczą się zarówno uczeń, jak i nauczyciel.
Pomóc każdemu nauczycielowi
System szkolenia innowacyjnego nauczyciela nie wymaga specjalnych materiałów dydaktycznych, sprzętu biurowego i innych narzędzi. Jest dostępny dla każdego filologa, który przyszedł do szkoły, aby uczyćdzieci czytać książki i rozumieć „co jest dobre”. Pomysły pedagogiczne Jewgienija Nikołajewicza Iljina działają, jeśli nauczyciel jest gotowy do współpracy z uczniami, a nie do budowania. Trzydzieści lat doświadczeń we wdrażaniu systemu przyniosło niezmiennie wysoki wynik: wszyscy czytają Ilyin, dobrowolnie, z zainteresowaniem i zrozumieniem.
Co więcej, system jest odpowiedni dla wszystkich przedmiotów. Aktywne wspólne poszukiwanie właściwego rozwiązania, błędy, próby, umiejętne niezauważalne prowadzenie we właściwym kierunku - a teraz udowodniono kolejne twierdzenie, wyjaśniono historię pozbycia się jarzma Złotej Ordy, wersy pieśni zostały przepisane. Wspólna kreatywność, gdy edukacja jest wyższa niż wiedza obowiązkowa, zawsze kończy się sukcesem.
Dla początkujących nauczycieli E. N. Ilyin opracował 11 logicznych i prostych wskazówek. Prawdziwy nauczyciel używa ich nadal od pierwszych samodzielnych lekcji. Radził rozwijać się duchowo, aby mieć prawo mówić o „gigantach literackich”, uczyć nie tylko programowo, ale i w życiu, poznawać każdego ucznia, zachęcać do inicjatywy. Najważniejszą rzeczą jest nie ślepe kopiowanie doświadczonych mistrzów, idź własną drogą. Mistrz zasugerował, aby każdy stał się jednostką, kreatywną jednostką, interesującą dla dzieci.
Mieszka w swoich studentach
W ubiegłym stuleciu pedagogika doświadczyła trendu nauczania z elementami pozaszkolnego rozwoju osobowości twórczej, hasłem pierestrojki „Dajemy wiedzę tym, którzy jej potrzebują, przyjmą ją, ale niech rodzina edukować”, uśredniona wiedza na temat jednolitego egzaminu państwowego. I przez cały ten czas nauczyciel pracował w szkole leningradzko-petersburskiejLiteratura Jewgienij Nikołajewicz Iljin, innowacyjny nauczyciel, którego zdjęcia nie można znaleźć w Internecie, ale ma tysiące uczniów i naśladowców.
Ilyin udowodnił: łatwiej jest dawać wiedzę niż edukować człowieka, trudniej łączyć edukację z wychowaniem, aby proces edukacyjny był nadrzędny, to sztuka prawdziwego nauczyciela. Ma też odpowiedź na pytanie o wychowanie idealistów na klasycznych obrazach, którzy nie są w stanie przetrwać w realiach współczesnego życia. W tym celu powstały „Dwa programy”: jeden pracuje w szkole, drugi oferuje niedoskonały świat wokół. Mówią też o byciu na lekcjach literatury, próbują połączyć te programy, zrozumieć, piszą eseje o krewnych, sąsiadach, chłopcach w drzwiach.
Literatura daje więzy moralne i uczy przeciwstawiania się złu, nieprzyjazności. Ideały książkowe są rdzeniem stanu duchowego. Prawdziwy świat nigdy nie stanie się wysoce duchowy, ale musimy do tego dążyć.
