Ludzie od czasów starożytnych starali się badać i wyjaśniać przedmioty i zjawiska otaczającego ich świata i wykorzystywali do tego różne metody badania przyrody. V klasa gimnazjum to wiek, w którym dociekliwość dziecka łączy się z powagą młodego badacza.
Nauka o przyrodzie
Przyroda to szczególny obszar działalności człowieka. Jego celem jest zdobywanie nowych informacji o świecie i gromadzenie wiedzy.
Co to znaczy studiować przyrodę?
Badanie natury oznacza studiowanie wszystkiego, z czym żyjemy, wszystkiego, co nas otacza: roślin, ptaków, zwierząt, ludzi, pogody, klimatu, ziemi, nieba, przestrzeni, wody, gleby, miast, krajów.
Które klasy zaczynają uczyć się metod studiowania przyrody?
Metoda to cały szereg systematycznych działań niezbędnych do osiągnięcia pożądanego rezultatu.
Dzieci zaczynają poznawać otaczający je świat od urodzenia (wciągają nieznane przedmioty do ust, dotykają, liżą, gryzą), w przedszkolu prowadzone są zajęcia z poznawania świata. W szkole podstawowej metody studiowania przyrody zostały już nieznacznie zmienione. Klasa 5 to początek poważniejszego, bardziej szczegółowego, bardziej naukowego badania.nauki przyrodnicze.
Przyroda: metody badania przyrody
W całej historii ludzkości ludzie badali swoje środowisko i dokonywali niesamowitych, nieoczekiwanych odkryć w tym procesie.
Nauki zajmujące się przyrodą łączy słowo „nauki przyrodnicze”. Słowo to rozkłada się na dwie podstawy: „natura” i „wiedza”. Współczesne nauki przyrodnicze obejmują następujące obszary wiedzy naukowej:
- fizyka;
- chemia;
- geografia;
- astronomia;
- ekologia;
- geologia;
- astrofizyka;
- biologia.
Metody badania przyrody:
- obserwacja;
- eksperymenty i doświadczenia;
- pomiar.
Obserwacja
Główną najprostszą i najbardziej dostępną, a zatem najczęstszą metodą badania przyrody jest obserwacja. W nim pomagają wszystkie zmysły: wzrok, słuch, węch, dotyk.
Obserwacja może być bezpośrednia lub pośrednia. W pierwszym przypadku zachowanie obiektu jest obserwowane bezpośrednio, w drugim informacje są podsumowywane na podstawie fizycznych oznak zakończonych działań.
Za pomocą obserwacji możesz zbadać typowe zachowanie każdego gatunku zwierząt w jego naturalnych warunkach lub wpływ określonych warunków pogodowych na wzrost, kwitnienie lub owocowanie określonych gatunków roślin, a ponadto możesz potrafi badać położenie i ruch ciał niebieskich i obiektów kosmicznych.
W czasach starożytnych uogólnieniea porównanie obserwacji utworzyło tzw. znaki:
- Skowronki latają do upału.
- Kot śpi na podłodze - poczekaj na upał.
- Chmury są wysoko – spodziewana dobra pogoda.
- Widziałem wróbla błąkającego się po piasku - wkrótce zacznie padać.
- Brzozy przed deszczowym latem dają dużo soku.
- Wysokie latające gęsi - do powodzi.
- Złoty lub różowy zachód słońca - aby bezchmurnie.
- W wigilię złej pogody owady wysysające krew najadają się do syta, mrówki ukrywają kokony z dziećmi głębiej i uszczelniają wyjścia z mrowiska, świetliki wychodzą, a ważki biegają losowo, skulone w stada.
- Drzewa i inne rośliny pachną mocniej w przeddzień burzy.
- Żaby głośno rechoczą, gdy pogoda jest przejrzysta i gorąca.
Aby wyciągnąć użyteczne wnioski z bezpośrednich lub pośrednich obserwacji, musisz sumiennie przetwarzać i dokładnie analizować uzyskane dane.
Przetwarzanie i analiza to uogólnianie, wyjaśnianie, sumowanie, porównywanie i porównywanie obserwowanych zjawisk i faktów. W pierwszej kolejności analizowane są poszczególne obserwacje (zmiany ilości opadów, temperatury, ciśnienia, zachmurzenia, prędkości wiatru, jakości), po czym ich wyniki są podsumowywane i porównywane.
Podczas obserwacji często używane są przyrządy powiększające: szkło powiększające, mikroskop, lornetka, teleskop.
Eksperymenty i eksperymenty
Potwierdzenie faktów naukowych często wymaga spełnienia określonych warunków i nie zawsze można na nie poczekaćw naturalny sposób, a potem z pomocą przychodzi nam eksperyment naukowy, podczas którego wymagane warunki są sztucznie odtwarzane.
Tak więc eksperymenty (lub eksperymenty) są przeprowadzane przez naukowców w laboratorium. W toku tego rodzaju badań eksperymentator sam odtwarza różne warunki lub zjawiska naturalne. Na przykład, korzystając z tej metody badawczej, możesz dowiedzieć się, co dzieje się z obiektem w procesie ogrzewania lub odwrotnie, chłodzenia lub zamrażania.
Pomiary
Zarówno w trakcie obserwacji, jak i eksperymentów badacze muszą dokonywać różnego rodzaju pomiarów. Mierzą temperaturę, wilgotność, ciśnienie, prędkość, czas trwania, siłę, powierzchnię, pojemność, moc, objętość, masę. Pomiary wykonujemy za pomocą specjalnych narzędzi. To jest:
- termometr;
- wagi;
- teleskop;
- mikroskop;
- wiatrowskaz;
- higrometr;
- barometr;
- woltomierz;
- amperomierz;
- miernik siły;
- satelita pogodowy;
- tonometr;
- laktometr;
- glukometr;
- licznik chmury;
- balon pogodowy;
- ruletka;
- poziom;
- kompas;
- kątomierz;
- linijka;
- miernik krawiecki;
- cylinder pomiarowy;
- zlewka;
- stoper;
- zegar;
- metr wysokości.
Nawiasem mówiąc, specjalna dziedzina nauki, metrologia, zajmuje się pomiarami.
Podsumowanie wyników obserwacji, eksperymentów i eksperymentów
Po zakończeniu przetwarzania obserwacji, eksperymentów lub eksperymentów ich wyniki są zapisywane w postaci:
- teksty;
- tabele;
- schematy;
- wykresy;
- diagramy.
Cel i cele, środki i metody są zapisane w raporcie, wszyscy uczestnicy badania są wymienieni, dane o warunkach są zapisywane, a następnie uzyskane wyniki ze szczegółowym opisem i potwierdzeniem danych rzeczywistych.
Różnice w metodach
Główna różnica między obserwacją a eksperymentem polega na tym, że pierwsza metoda opisuje zjawisko, a druga je wyjaśnia.
Zapoznaliśmy się więc z kilkoma metodami badania przyrody: obserwacją, eksperymentem i pomiarem.
