Proces przygotowania do wszelkich badań o charakterze naukowym składa się z kilku etapów. Do chwili obecnej istnieje wiele różnych zaleceń i pomocniczych materiałów metodycznych. Wszystkie one jednak dotyczą nie nieobecności lub obecności tego czy innego etapu, ale w większym stopniu ich kolejności. Wspólne dla wszystkich zaleceń jest określenie celu badania. Rozważmy to pytanie bardziej szczegółowo.
Kluczowe elementy
Badania naukowe, w przeciwieństwie do tradycyjnej, codziennej wiedzy, mają systematyczny i ukierunkowany cel. W związku z tym niezwykle ważne jest ustalenie zakresu badania. Przedmiot i cel badania działają jak pewien układ współrzędnych. Każda praca w wiedzy naukowej zaczyna się od ustanowienia systemu. Po przejściu tego etapu formułuje się temat. Cel badania jest wynikiem końcowym. To on powinien być wynikiem wszystkich zaplanowanych prac.
Obszar obiektu
Jest to obszar praktyczny i naukowy. Sam obiekt się w nim znajduje. Badania. W kursie szkolnym obszar ten może odpowiadać dowolnej dyscyplinie. Na przykład może to być biologia, literatura, matematyka, fizyka, historia itp. Przedmiotem badań jest pewne zjawisko lub proces, który generuje problem. Działania skierowane są do niego. Przedmiotem opracowania jest określony wycinek obiektu, w ramach którego realizowane jest poszukiwanie rozwiązań. Tym elementem systemu może być zdarzenie w ogóle, jego poszczególne aspekty, relacje między dowolnymi komponentami, interakcje między jednym z nich a całym zbiorem powiązań. Granice między tymi elementami są bardzo arbitralne. Co może być przedmiotem badań w jednym przypadku, w innym będzie obszar obiektu. Na przykład działalność naukowa ma na celu badanie twórczych związków między literaturą rosyjską i francuską XIX wieku. Przedmiotem badań w tym przypadku mogą być cechy zapożyczeń.
Problem
Cel badania, przedmiot badań są związane z konkretną kwestią, która musi zostać rozwiązana. Problem jest uważany za wąski obszar badań. Wybór konkretnego tematu badawczego dla wielu jest dość trudnym etapem. Często wybór pada na problemy trudne lub na dużą skalę. W ramach studiów akademickich mogą stać się nie do zniesienia dla pełnego ujawnienia. W takich przypadkach prawdopodobne jest, że cel i cele badania nie zostaną w pełni zrealizowane. Może również zaistnieć inna sytuacja. Na przykład uczeń, z tego czy innego powodu, wybiera problem, który od dawna jest wszystkim znany i jest niezrozumiały tylko dla wąskiegokrąg początkujących badaczy.
Hipoteza
Możesz wyjaśnić temat, studiując specjalną literaturę dotyczącą problemu. Następnie możesz zacząć stawiać hipotezę. Uważa się, że ten etap jest najbardziej odpowiedzialny ze wszystkich. Aby zrozumieć, jak go pomyślnie przekazać, musisz najpierw wyjaśnić samą koncepcję. Hipoteza musi:
- Bądź weryfikowalny.
- Sprawdź fakty.
- Nie bądź logicznie niespójny.
- Zawiera zgadywanie.
Gdy tylko hipoteza spełni wszystkie wymagania, możesz przejść do następnego etapu.
Cel i zadania badania
W szerokim sensie, powinni oni wyjaśnić kierunki, w których zostanie przeprowadzony dowód hipotezy. Celem badania jest wynik, który należy uzyskać pod koniec badania. Może to dotyczyć:
- opisy nowego wydarzenia, podsumowanie;
- ustalanie właściwości zjawisk wcześniej nie znanych;
- identyfikacja wspólnych wzorców;
- tworzenie klasyfikacji i tak dalej.
Istnieją różne sposoby sformułowania celu badania. W tym celu w mowie naukowej stosuje się tradycyjne frazesy. Na przykład badanie problemu można zrobić, aby:
- ujawnij;
- uzasadnij;
- zainstalować;
- rozwój;
- doprecyzuj.
Środki i sposoby na osiągnięcie wyników
Z specjalnyminależy zachować ostrożność przy formułowaniu celów badawczych. Wynika to z faktu, że opis ich decyzji będzie później stanowił treść rozdziałów. Ich nagłówki powstają z brzmienia zadań. Generalnie element ten można zdefiniować jako dobór środków i sposobów osiągnięcia pożądanego rezultatu zgodnie z postawioną hipotezą. Bardziej celowe jest sformułowanie zadań w formie zestawienia konkretnych działań, które należy wykonać, aby osiągnąć cel. W takim przypadku wyliczenie powinno być zbudowane od prostego do złożonego, pracochłonnego. Ich liczba będzie zależeć od stopnia zaawansowania badań. Po ich sformułowaniu główny cel badania dzieli się na kilka mniejszych. Ich konsekwentne osiąganie pozwala na głębsze zbadanie problemu.
Metody
Celem badania jest idealna wizja wyniku, która kieruje ludzką działalnością. Po sformułowaniu wszystkich kluczowych elementów systemu należy wybrać metodę rozwiązania problemu. Sposoby można podzielić na specjalne i ogólne. Te ostatnie obejmują matematyczne, empiryczne, teoretyczne. Wybór metody odgrywa decydującą rolę w powodzeniu działalności badawczej. Właściwy sposób rozwiązywania problemów gwarantuje osiągnięcie zamierzonego rezultatu.
Sztuczki teoretyczne
W niektórych przypadkach celem badania jest wynik, który można osiągnąć jedynie eksperymentalnie. W takiej sytuacji lepiej skorzystać z metody symulacyjnej. Pozwala na badanie przedmiotówdo którego bezpośredni dostęp jest utrudniony lub niemożliwy. Modelowanie polega na wykonywaniu mentalnych i praktycznych działań z modelem. Istnieje inna metoda, która pozwala zrealizować cel badania. Ta technika nazywa się abstrakcją. Polega na mentalnym abstrahowaniu od wszystkich nieistotnych aspektów i skupieniu się na jednym lub kilku konkretnych aspektach tematu. Analiza to kolejna skuteczna metoda. Polega na rozkładzie podmiotu na składniki. Synteza jest odwrotnie. Ta metoda polega na połączeniu uformowanych części w jedną całość. Za pomocą syntezy i analizy możliwe jest np. przeprowadzenie studium literatury na wybrany temat badań naukowych. Przejście od elementu abstrakcyjnego do elementu betonowego odbywa się w dwóch etapach. W pierwszym etapie obiekt dzieli się na kilka części i opisuje za pomocą sądów i pojęć. Następnie przywracana jest pierwotna integralność.
Empiryczne sztuczki
Należą do nich:
- Porównanie.
- Obserwacja.
- Eksperyment.
Ta ostatnia ma pewną przewagę nad innymi. Eksperyment pozwala nie tylko obserwować i porównywać, ale także zmieniać warunki badań, prześledzić dynamikę.
Metody matematyczne
Cel badawczy można osiągnąć:
- Sztuczki statystyczne,
- Modele i metody teorii i wykresów modelowania sieci.
- Dynamiczne techniki programowania.
- Modele i metodykolejka.
- Wizualizacja informacji (wykreślanie wykresów, kompilowanie funkcji itp.).
Wybór określonej metody w ramach badań edukacyjnych odbywa się pod kierunkiem nauczyciela.
Przeprowadź badanie
Badania naukowe zazwyczaj obejmują dwa etapy. Pierwszym z nich jest samo badanie. Nazywa się to „etapem technologicznym”. Drugi etap jest uważany za analityczny, refleksyjny. Przed rozpoczęciem pracy musisz zrobić plan. Składa się z trzech części. Po pierwsze:
- Wskazano cel badania (planowane eksperymenty).
- Spis zapasów wymaganych do wykonania zadania jest wymieniony.
- Opisuje formy wpisów w szkicu notatnika.
Pierwsza część powinna również zawierać pierwotne przetwarzanie wyników uzyskanych w toku praktycznych działań oraz ich analizę, etap ich weryfikacji. Plan musi zawierać wszystko, co badacz może przewidzieć już na pierwszym etapie. Tutaj również formułowane są kluczowe elementy działania. Druga część opisuje eksperymentalny etap pracy. Jego treść będzie zależeć od wybranego tematu, dziedziny wiedzy naukowej. Charakteryzują specyfikę badania. Badacz musi przeanalizować, w jaki sposób wybrane przez niego metody mogą potwierdzić postawioną hipotezę. W razie potrzeby dopracuj techniki zgodnie z planowanymi wynikami.
Projekt
To jest trzecia część planu pracy. W niejprzepisuje się sposób egzaminu i przedstawia wyniki uzyskane w badaniu – od recenzji po dyskusję w grupie i prezentacje na konferencji. Wskazane jest zaprezentowanie wyników pracy przed publicznością o różnym składzie. Im częściej omawiane są wyniki, tym lepiej dla badacza.
Plan perspektywiczny
Jest to bardziej szczegółowe, abstrakcyjne omówienie zagadnień, wokół których ma usystematyzować zebrany materiał. Plan-prospekt stanowi podstawę do dalszej oceny przez kierownika działalności naukowej, stwierdzającej zgodność pracy z wyznaczonymi celami i zadaniami. Pokazuje kluczowe zapisy treści nadchodzącej czynności. Zawiera opis zasad ujawniania tematu, budowę i korelację tomów poszczególnych jego części. Plan-prospekt pełni w istocie rolę szkicu spisu treści pracy z abstrakcyjnym opisem i ujawnieniem treści jego części. Jego obecność pozwala analizować wyniki działań, sprawdzać zgodność z celami postawionymi na pierwszym etapie i w razie potrzeby dokonywać korekt.
Wniosek
W celu zdobycia wiedzy, która w połączeniu umożliwia wyjaśnienie problemu, konieczne jest podzielenie badania jego stanu. Ten podział zawiera opis:
- Kluczowe cechy zjawiska.
- Cechy jego rozwoju.
- Opracowanie lub uzasadnienie kryteriów dla wskaźników badanego zjawiska.
Finałwyniki formułuje się za pomocą czasowników. Zadania są prywatnymi, niezależnymi celami w odniesieniu do jednego wspólnego celu.
