Przemiany dokonane za panowania Aleksandra II miały ważne konsekwencje dla ówczesnej Rosji. Nie tylko potomkowie, ale i współcześni cesarzowi dostrzegali zarówno pozytywne, jak i negatywne znaczenie reform Aleksandra II dla rozwoju państwowości.
Nieuchronność reform
Zaraz po wstąpieniu na tron w lutym 1855 - dzień po śmierci ojca cesarza Mikołaja 2 - Aleksander 2 dał jasno do zrozumienia swoim poddanym, że doskonale rozumiał, w jakim czasie będzie musiał rządzić i w jaki stan ma kraj. Stwierdził to w swoim pierwszym przemówieniu jako cesarz przed członkami Rady Państwa. Sytuacja społeczno-polityczna w Rosji w tym czasie była daleka od stabilizacji i postępującego rozwoju. Aby wyprowadzić kraj zkryzys.
Nieudana wojna krymska doprowadziła do załamania systemu finansowego i całkowitej międzynarodowej izolacji Rosji. Wśród szlachty i chłopstwa narastało niezadowolenie z rządów wysokich urzędników i popleczników cesarza na prowincji. Ludzie zrozumieli, że potrzebne są zmiany i byli gotowi naśladować każdego przywódcę, jeśli obiecał je wprowadzić. Rozprzestrzenianie się ruchu terrorystycznego zostało przyjęte w społeczeństwie jako protest przeciwko przestarzałej monarchii. Reforma edukacyjna Aleksandra 2, zapoczątkowana w pierwszych latach jego panowania, uspokoiła na jakiś czas przegrzane umysły postępowej młodzieży, ale nie na długo. Ostatecznie cesarz padł ofiarą spisku Narodnaya Volya, pomimo wszystkich swoich dobrych intencji.
Niepokoje studentów przed reformą
W ostatnich latach panowania Mikołaja 2 w społeczności studenckiej, zmęczonej surowym reżimem edukacji i życia, zarysowały się już pierwsze oznaki przyszłego masowego buntu. Ale zmiana władcy, późniejsze rozluźnienie życia studentów, nowe kierownictwo na uniwersytetach obu stolic częściowo zagłuszyło narzekanie niezadowolonych. Powodem reform Aleksandra 2, w tym edukacyjnego, nie było tylko jedno lub drugie spontanicznie wybuchające wydarzenie - było wiele okoliczności.
Niewielkie zamieszki studenckie, które naznaczyły Moskwę w 1858 r., były spowodowane nietaktem i ignorancją policji, mocno zafiksowanejna stabilnej i powolnej teraźniejszości, podczas gdy postępowa młodzież szybko pędziła w dynamiczną przyszłość. Starcia z policją w tamtych latach nie miały nic wspólnego z polityką i były usprawiedliwiane przez cesarza – Aleksander całą winę za nie zrzucił na strażników, ale na początku lat 60. opozycyjne nastroje rosyjskiego społeczeństwa opanowały także uniwersytety. Odpowiedzią na upór środowiska studenckiego była reforma oświaty Aleksandra 2. W skrócie można ją scharakteryzować następująco: stary statut, obowiązujący od 1835 roku, został zastąpiony nowym, usunięto protegowanych Nikołajewa, nominacje Aleksandra zasiadał w rektorskich katedrach uczelni.
Edukacja dla wszystkich
Na początku 1861 r. miały miejsce pewne fundamentalne wydarzenia dla kraju, które w dużej mierze zdeterminowały przebieg panowania nowego cesarza: katastrofa otchłani, nowe zamieszki studenckie w celu zabicia chłopów, prowokacje policyjne, dwuznaczność które nawet najmniej znaczące incydenty w kraju są postrzegane przez społeczeństwo. Inicjatorem większości reform, które rozpoczęły się na początku lat 60., był sam Aleksander II. Reformy oświaty miały znacząco zmienić zasady nauczania na uniwersytetach, w szkołach realnych, a także umożliwić chłopskim dzieciom naukę czytania i pisania. Reformy edukacyjne zostały z radością zaakceptowane przez żeńską połowę ludności kraju - stało się oczywiste, że wkrótce zostaną dla nich otwarte placówki edukacyjne. Przed panowaniem Aleksandra 2 dziewczęta z rodzin szlacheckich otrzymały wykształcenie niezbędne do ich statusu naW domu, w kupieckich, drobnomieszczańskich i chłopskich domach, tylko nieliczni rodzice dbali o takie drobiazgi jak umiejętność czytania i pisania przez dzieci.
Opracowanie projektu przyszłej Karty
Jesienią 1861 roku powinien wejść w życie regulamin uniwersytecki zatwierdzony przez Aleksandra kilka miesięcy wcześniej. Nie miały one nic wspólnego z przyszłą Kartą i były przeznaczone do tymczasowego wdrażania, podczas gdy Ministerstwo Edukacji pracowało nad projektami dla oczekiwanych dużych przekształceń.
Reforma szkolnictwa publicznego Aleksandra II została przeprowadzona w sposób wyważony i przemyślany. Rosyjscy profesorowie studiowali procedury i formy kształcenia na najlepszych uczelniach europejskich, do których zostali oddelegowani specjalnie w tym celu. Wszystkie ich osiągnięcia były omawiane przez ponad miesiąc przez urzędników, wybitnych naukowców i prominentnych osobistości politycznych. Projekt został wysłany do instytucji edukacyjnych nie tylko w Rosji, ale także w niektórych krajach zachodnich. Szeroka dyskusja odbyła się również w prasie, co zostało przychylnie przyjęte przez samego Aleksandra 2. Reformy edukacji, których plusy i minusy wywołały gorące dyskusje, zostały jednak zaakceptowane i wdrożone w całym kraju. Ich podpisanie miało miejsce 18 czerwca 1863 r.
Cechy Karty Uczelni i konsekwencje jej wdrożenia
Za chęcią zbliżenia tak radykalnych przemian do potrzeb zarówno cesarza, jak i poddanych jednocześnie, niektóre zapisy Karty implikowały jedynie demokratyzację społeczności studenckiej. Utworzona korporacja profesorów nadała im autonomięsamorządu rady i wydziałów, tym samym pozbawiając studentów możliwości legalnego tworzenia własnych spółek, czym wyróżniały się uczelnie zachodnie. Reforma edukacyjna Aleksandra 2 została podobno opracowana na obraz i podobieństwo europejskie, ale praktycznie nie do złudzenia.
Niewątpliwie plusami była większa swoboda uczęszczania na wykłady, przyjmowanie na nie wolontariuszy, nadzór publiczny nad kierownictwem uczelni. Szeroko promowano nie tylko edukacyjny, ale i wychowawczy element nauczania. Jednak brak samorządu studenckiego, napływ wolontariuszy, którzy mogli swobodnie zaszczepiać masom nie zawsze przydatne zasady wolnomyślicielstwa, często stawały się przyczyną nowych niepokojów. Przyczyny reform Aleksandra 2, które opierały się na nieefektywnym rządzie, nie zostały właściwie skorygowane i nie dotyczyło to tylko Karty Uczelni.
Reforma szkolnictwa średniego
Rozbudowa sieci szkół publicznych w Rosji przypada również na lata 60. XIX wieku. Oprócz przemian, które dotknęły środowisko uniwersyteckie, reforma edukacji Aleksandra 2 objęła wszystkie dostępne wówczas instytucje edukacyjne, w których zaangażowane były dzieci ze wszystkich środowisk. Odtąd wykształcenie średnie można było uzyskać nie tylko w gimnazjach klasycznych, ale także w szkołach realnych, w których intensywniej nauczano matematyki i nauk przyrodniczych. Niektórzy współcześni uważali te szkoły za dyskryminujące system edukacji, tworzone tylko dla osób z klas niższych i średnich, ponieważ nie prowadziłynauczania języków, co wyróżniało gimnazja klasyczne. Następnie absolwenci prawdziwych szkół faktycznie nie mieli wstępu na uniwersytety z powodu nieznajomości języków.
Czy Alexander 2 uważał to za ważne? Przeprowadzone za jego rządów reformy edukacyjne umożliwiły znacznie więcej dzieci niż wcześniej, a to było najważniejsze w tamtych czasach.
Edukacja kobiet przed reformami Aleksandra
Dziwne może się to wydawać, ale dopiero pod koniec XIX wieku w Rosji po raz pierwszy zaczęto mówić o zakładaniu państwowych szkół dla dziewcząt. Instytuty, w których córki szlachty miały możliwość zdobycia wykształcenia, pojawiły się po raz pierwszy za Katarzyny 2, ale było ich niewiele, nie cieszyły się dużą popularnością ze względu na ustanowione wówczas zasady nierówności płci, w których kobiety były przypisała tylko rolę matki rodziny i nic więcej.
Ten stan rzeczy zmienił demokratyczny Aleksander 2 – reforma oświaty, którą uważał za nie mniej istotną niż zniesienie pańszczyzny, rozciągniętej na dziewczęta. Co więcej, coraz bardziej szerząca się w tamtych latach w społeczeństwie kwestia kobieca była gorąco popierana nie tylko przez wyemancypowane panie – wielu przedstawicieli pięknej połowy chciało poczuć ich publiczne znaczenie. W 1859 r. w prawie wszystkich rosyjskich miastach otwarto szkoły dla kobiet. Patronowała im sama cesarzowa Maria Aleksandrowna.
Od zniesienia pańszczyzny do edukacji dzieci chłopskich
Cesarz Aleksander 2 przeszedł do historii pod nazwą „Liberator”. Zniesienie pańszczyzny, które zostało przeprowadzone pod nim, nieco przyćmiło resztę transformacji jego panowania, a było ich wielu. Ta sama reforma edukacji publicznej Aleksandra 2 – dlaczego nie nadać mu imienia „Oświeciciel”?
Wśród inteligencji, oprócz kwestii kobiet, dyskutowano o skutkach exodusu chłopów od obszarników i ich dalszych losach. Pomysły o potrzebie zorganizowania edukacji podstawowej dla dzieci chłopskich praktycznie nie budziły kontrowersji - światłe umysły państwa bezwarunkowo dostrzegły potrzebę ich edukacji. Wielu przytaczało jako przykład geniusz rosyjskiej nauki Michaiła Łomonosowa, los
który był tak niesamowity i wyjątkowy. Aleksander II również darzył go głębokim szacunkiem. Reforma oświaty miała otworzyć wielu chłopskim dzieciom drogę do świata wiedzy. Wielkim zwolennikiem oświecenia wśród ludu był I. Turgieniew, który zaproponował własny projekt utworzenia komitetu alfabetyzacji, który został zatwierdzony przez cesarza.
Historyczne znaczenie przemian wprowadzonych za panowania Aleksandra
Oprócz tego, że Aleksander 2 zniósł pańszczyznę, przyjął i podpisał nowe statuty oświatowe, przeprowadził kompletną reformę edukacyjną, wśród jego zasług są inne ważne przemiany, które dotknęły całe społeczeństwo rosyjskie. Lata 1862-1863 to uchwalenie zmian w gospodarowaniu środkami finansowymi państwa,1865 - prawo prasowe. Reformy – samorządowe, sądownicze, wojskowe – były przyjmowane przez społeczeństwo na różne sposoby, ale ich konieczność uznawała wszyscy. Choć nie wszystko zostało przeprowadzone zgodnie z planem, trudno nie dostrzec samego faktu przemian i pozytywnego znaczenia reform Aleksandra II dla dalszego rozwoju państwa. Niech niektórzy z nich do dziś oceniają inaczej, ale zarówno na arenie polityki wewnętrznej, jak i zagranicznej Rosja w epoce Aleksandra 2 stała się silniejsza.
