Dzieci w wieku przedszkolnym są w stanie lepiej niż inni postrzegać informacje, a rodzice nie powinni tracić tego czasu. Nową wiedzę i umiejętności łatwo przyswaja się za pomocą rozmaitych gier terenowych i planszowych. W wieku od 3 do 7 lat dzieci próbują naśladować poczynania dorosłych, naśladować zwierzęta i ptaki. Rodzice w tym czasie muszą skierować dziecko na właściwą ścieżkę rozumienia życia.
Z pomocą aktywnych gier możesz osiągnąć sukces w tej materii. Klasyfikacja gier na świeżym powietrzu jest dość zróżnicowana: według złożoności, według stopnia obciążenia, biorąc pod uwagę wiek dziecka, według użycia pocisków itp. Dorośli muszą pomóc dziecku przystosować się do życia. Nie możemy jednak zapominać o samodzielności dziecka. Możesz trochę skomplikować grę, zmienić jej kierunek, ale nie powinieneś mówić dziecku, jak ma się zachować.
Wartość gier plenerowych
Wielu ekspertów w dziedzinie wychowania dzieci, w tym Frebel, Leontiev, Reich, zwróciło uwagę na znaczenie gier na świeżym powietrzu dla dziecka. Argumentowali, że aktywne gry są w stanie rozwijać dzieci zarówno fizycznie, jak i psychicznie. Ponadto dzieci w okresieaby te czynności były w ciągłym ruchu, czego potrzebują.
Zabawy plenerowe dla przedszkolaków są niezbędne, ponieważ mogą poprawić uwagę i kondycję fizyczną dziecka, jego plastyczność i zrozumienie otoczenia. Podczas zabawy dzieci poznają świat z nowej perspektywy, a dodatkowo wzmacniają i doskonalą swoje umiejętności.
Trudno przecenić znaczenie aktywnych zabaw dla dziecka, bo tutaj rozwijają się m.in. wyobraźnia i fantazja, mowa i pamięć. Ponadto gry na świeżym powietrzu są bardzo korzystne dla zdrowia, zwłaszcza na świeżym powietrzu. Dzieci skaczą, biegają, bawią się piłką, co przyczynia się do prawidłowego krążenia krwi i aktywizacji oddychania. Ma to pozytywny wpływ na organizm, zwłaszcza ten rosnący.
Metodyka prowadzenia aktywnych gier
Dzieci w wieku przedszkolnym są w większości przypadków niezwykle aktywne, dlatego nie powinno dziwić, że dziecko nie stoi w miejscu nawet przez minutę. Ciągle biegają, skaczą, toczą piłkę, walczą, bawią się z rówieśnikami. Dziecko musi działać i bawić się niezależnie, w tym celu nauczyciel lub nauczyciel musi stworzyć wszystkie warunki.
Zadaniem osoby dorosłej jest pokierowanie i zapewnienie wszystkiego, co niezbędne na placu zabaw. Po pierwsze potrzebujesz jak najwięcej wolnej przestrzeni, aby dziecko nie czuło się zamknięte. Po drugie, musisz zapewnić wszystkie niezbędne zabawki, które przyczyniają się do aktywności ruchowej niemowląt.
Wszystkie dzieci są inne: ktoś lubi bawić się sam, ktośzbyt aktywny, a ktoś, przeciwnie, jest spokojniejszy. Edukator musi to wszystko wziąć pod uwagę i pośrednio zarządzać procesem gry. Ale nie możesz tego zrobić autorytatywnie i ściśle, musisz popchnąć dziecko do właściwej decyzji. Niektórzy potrzebują pomocy i zabawy z nimi, podczas gdy innym należy zaproponować inną grę. Nauczyciel powinien pamiętać, że prawie wszystkie dzieci w młodszych grupach wolą bawić się same. Powinien starać się zaszczepić dzieciom miłość do wspólnych zabaw. Niezbędne jest odpowiednie zorganizowanie i zaprezentowanie gry, wzbudzając tym samym zainteresowanie. To jest technika gier terenowych.
Aktywne gry w ciągu dnia
Każdego dnia nauczyciele muszą grać z dziećmi w gry na świeżym powietrzu. Przed śniadaniem trzeba pozwolić dzieciom bawić się same, nie rozpraszając ich. Aby to zrobić, musisz wyjąć zabawki i rozweselić dzieci na zajęcia. Gry na świeżym powietrzu dla przedszkolaków nie są odpowiednie bezpośrednio po śniadaniu i innym posiłku. Wybierając gry, musisz wziąć pod uwagę czynności, które były przed nimi. Na przykład po lekcjach rysunku lub języka rosyjskiego konieczne jest oferowanie aktywnych gier, aby więcej się poruszać.
Zaleca się korzystanie z gier na świeżym powietrzu na spacer, na świeżym powietrzu. Do pomieszczeń należy wchodzić tylko w przypadku niesprzyjającej pogody, takiej jak ulewny deszcz lub wiatr. Jeśli na dworze jest akurat taka pogoda, trzeba pobawić się w dużej sali, gdzie jest wystarczająco dużo miejsca dla wszystkich.
Wieczorem zaleca się również granie w gry, ale z niewielką mobilnością. Śpiewanie z okrągłymi tańcami jest dobre. Ta czynność powinna trwać około 10 minut. Najkorzystniejszą porą roku na igrzyska jest oczywiście lato. Ponieważ gry na świeżym powietrzu na spacer w lecie są dość proste do wdrożenia. W upalne dni wskazane jest prowadzenie zajęć ze średnią lub małą aktywnością, aby dzieci się nie przegrzały. A w chłodniejsze dni lepiej korzystać z gier o największej aktywności.
Najtrudniej grać w gry na świeżym powietrzu zimą i jesienią. Zazwyczaj dzieci noszą ciepłe ubrania i masywne buty, co utrudnia im poruszanie się. W takim przypadku idealne są zajęcia z prostymi ruchami, które nie zmęczą dzieci.
Gry plenerowe w przedszkolnej placówce oświatowej (przedszkolnej placówce oświatowej) na świeżym powietrzu oraz w hali przyczyniają się do znacznego wzrostu zdolności fizycznych i umysłowych. Przedszkole – miejsce, które jest jednym z kluczowych w kształtowaniu poglądów i zainteresowań dziecka.
Klasyfikacja gier terenowych
Specjaliści w tej dziedzinie zauważają, że duża różnorodność aktywnych gier doprowadziła do konieczności ich podziału. Jak już wspomniano, klasyfikuje się je według złożoności, stopnia mobilności itp.
W najbardziej ogólnej wersji gry można podzielić na proste i złożone. Proste gry są podzielone na fabułę, bez fabuły, atrakcje i zabawne gry.
Gry fabularne wyróżniają się dobrze zdefiniowanym scenariuszem z ustalonymi zasadami. Charakteryzują się przemyślanymi działaniami wszystkich uczestników wydarzeń, odstępstwo od fabuły wydaje się niemożliwe. Tego typu gry są popularne we wszystkich grupach, szczególnie wśród młodszych.
Gry bez fabuły są typowebrak scenariusza, ale wymagają od dzieci uważności, szybkości i niezależności. Podczas lekcji dziecko musi powtórzyć określoną czynność ruchową, najczęściej prezentowaną w formie konkursu.
Przejażdżki i zabawne gry wymagają również określonego zadania w formie zawodów. Różnica od tych bez fabuły polega na tym, że część dzieci uczestniczy w grze, a druga to widzowie. Te gry na świeżym powietrzu w przedszkolu cieszą się dużą popularnością, ponieważ wywołują u dzieci zachwyt.
Prawie wszystkie gry sportowe są klasyfikowane jako trudne. To jest piłka nożna, koszykówka, siatkówka i hokej. Oczywiście małe dzieci nie mogą brać udziału w tych zawodach dla dorosłych, dlatego zajęcia prowadzą według uproszczonego systemu.
Gry aktywne można również rozróżnić po zawartości motorycznej: bieganie, skakanie, rzucanie pociskami itp. Istnieje klasyfikacja gier terenowych według stopnia mobilności. Przykłady takich gier mogą być bardzo różnorodne. Istnieją klasy o dużej, średniej i małej aktywności. Pierwsza grupa obejmuje te zajęcia, w których bierze udział większość dzieci, najczęściej bieganie lub skakanie. Druga grupa to gry, w których uczestniczą również wszyscy faceci, ale zadania są spokojniejsze, na przykład chodzenie lub przekazywanie muszli. W grach o małej mobilności akcja nie jest intensywna i ma wolne tempo.
Przewodnik po aktywnej zabawie
Dzieci w wieku przedszkolnym bardzo lubią wszelkie gry na świeżym powietrzu, ale oczywiście nie mogą ich zorganizować samodzielnie. W tym do nich dalejnauczyciel przychodzi z pomocą. Nauczyciel musi pamiętać, że głównym celem takich zabaw jest poprawa i rozwój zdolności fizycznych i umysłowych dziecka. Bardzo ważna jest również umiejętność pracy w zespole, której trzeba się uczyć już w dzieciństwie. Plan zabaw plenerowych należy sporządzić w taki sposób, aby podczas lekcji dzieci rozwijały swoje umiejętności i zdolności.
Nauczyciel musi brać udział w zabawach, pokazując w ten sposób dziecku, jak interesujące i ekscytujące jest to na własnym przykładzie. Dzieci uwielbiają bawić się z dorosłymi, więc czują się starsze. Musisz używać wesołego tonu w komunikacji, to urzeka dzieci.
Zorganizowanie zabawy na świeżym powietrzu to dość trudne zadanie, ponieważ wszystkie dzieci są indywidualne i wcale nie jest faktem, że od samego początku wszystko pójdzie gładko. Często można zaobserwować sytuację, w której nie wszystkie dzieci ze względu na swoją nieśmiałość chcą wziąć udział w wspólnej zabawie. Nie musisz naciskać na dziecko, powinieneś dać mu trochę czasu na uspokojenie się. Jeśli dziecko nadal jest nieśmiałe i boi się bawić z innymi, możesz spróbować ostrożnie zaangażować go w ten proces. Propozycja ucieczki lub ukrycia się razem byłaby świetnym wyjściem z tej sytuacji dla opiekuna.
Nauczyciel musi umiejętnie zarządzać grą, kontrolować ją, aby uniknąć nieprzyjemnych sytuacji. Coś do zasugerowania, gdzieś na pocieszenie - świetna opcja. Jeśli większość dzieci zacznie się bawić i straci zainteresowanie, przestań się bawić i daj dzieciom czas na odpoczynek.
Federalny stanowy standard edukacyjnywczesna edukacja
Od początku 2014 roku wszedł w życie nowy dokument, który jest zbiorem obowiązkowych wymagań dotyczących edukacji przedszkolnej. Mowa i rozwój poznawczy, artystyczny i fizyczny to obszary, w których działa Federalny Standard Edukacyjny. Każdy z tych obszarów ma swoje własne zadania, które pomogą dzieciom poznawać świat i rozwijać się we wszystkich dziedzinach.
Ponadto federalny stanowy standard edukacyjny reguluje następujące rodzaje aktywności dzieci: zabawa, komunikatywność, poznawcza, percepcja fikcji, samoobsługa i prace domowe, wizualne, muzyczne i ruchowe. Aby osiągnąć określone cele, każdy rodzaj aktywności charakteryzuje się grami na świeżym powietrzu. GEF dąży do osiągnięcia określonych celów:
- podniesienie statusu edukacji przedszkolnej;
- zapewnij równe szanse każdemu dziecku;
- zachowanie jedności edukacji w Federacji Rosyjskiej, w tym przedszkola;
- Zapewnienie wysokiej jakości wczesnej edukacji.
Ten dokument to doskonała innowacja, która ma na celu uregulowanie wszystkich przedszkolnych placówek oświatowych w zakresie prawidłowej realizacji ich działań. Wraz z wejściem w życie federalnego standardu edukacyjnego instytucje przedszkolne stały się bardziej odpowiedzialne w tej kwestii. Teraz jest jasny plan działania, dzięki któremu możesz edukować młodsze pokolenie z najwyższą jakością.
Zabawy plenerowe w przedszkolach dla starszej grupy
Większość dzieci przed szkołą spędza większość swojego życia w przedszkolu. Dlatego organizowanie gier w takich instytucjach jest obowiązkowe. Klasyfikacja mobilnagry zakłada podział na dwie części: dla bardzo małych i starszych dzieci.
Grupa przygotowawcza charakteryzuje się głównie grami w piłkę. Na przykład musisz dowiedzieć się, kto będzie biegał szybciej od początku do końca, rzucając piłkę. Ponadto popularne są gry takie jak Pułapka na myszy, Sowa, Owczarek i Wilk. Przyjrzyjmy się każdemu z nich.
Pułapka na myszy. Dzieci dzielą się na dwie identyczne grupy. Pierwszą z nich są myszy, które muszą ustawić się w szeregu jedna po drugiej. Druga grupa powinna utworzyć trzy koła trzymając się za ręce. Gdy nauczyciel mówi: „Pułapka na myszy jest otwarta”, dzieci stojące w kręgu podnoszą ręce, a myszy biegną po kolei po każdym okręgu. Kiedy nauczyciel wyda komendę: „Klap”, dzieci w kręgu opuszczają ręce. Myszy znajdujące się w kręgach uważa się za złapane. Gra trwa, dopóki wszystkie myszy nie zostaną złapane.
Sowa. Dzieci dzielą się na dwie grupy: motyle i robaki. Ponadto jedno dziecko jest wybierane do działania jako sowa. Narysowany jest dla niego krąg - gniazdo, a on tam stoi. Kiedy nauczyciel mówi: „Dzień”, wszystkie motyle i robaki swobodnie chodzą po witrynie, robiąc, co chcą. Gdy tylko nauczyciel mówi: „Noc”, wszyscy się zatrzymują, a sowa zaczyna wędrować po placu zabaw. Te dzieci, które się przeprowadziły, sowa zabiera ze sobą do gniazda. Gra kończy się, gdy w gnieździe pojawi się kilka motyli lub robaków.
Pasterz i wilk. Wybierz dwoje dzieci, które będą odpowiednio wilkiem i pasterzem. Reszta to owce. Konieczne jest wytyczenie terenu pod owczarnię i nagdzie będą się paść. Pasterz prowadzi owce na pastwiska, na komendę: „Wilk”, wszyscy powinni się rozproszyć. Zadaniem wilka jest złapanie jak największej liczby owiec i zabranie ich do swojego legowiska, a pasterz zostaje wezwany do ochrony swoich pupili. Gra kończy się, gdy wilk złapie określoną liczbę owiec.
Zabawy w ruch dla najmłodszych
Tutaj preferowane są gry, w których możesz zobaczyć wyraźną fabułę. Pożądane jest, aby każde dziecko miało swoją rolę do odegrania. Popularne są również gry bez fabuły, które są najprostsze, na przykład „nadrabianie zaległości”. A więc gry terenowe dla młodszej grupy przedszkola:
- Kurczak i kurczaki. Aby zagrać w tę grę, potrzebujesz liny i dwóch stojaków. Pomiędzy nimi przeciągnięta jest lina, z jednej strony znajduje się domek z kurczaka z kurczakami, z drugiej ziarna. Kiedy kura przechodzi na drugą stronę, woła kury „ko-ko-ko”. Po usłyszeniu kurczęta biegają po całym terytorium, naśladując ruchy. Na komendę: „Dom”, wszyscy wchodzą po drugiej stronie liny.
- Strumień. Uczestniczą tu wszystkie dzieci i nie ma potrzeby dzielenia się na drużyny. Wymagane jest narysowanie „strumyka” o małej szerokości i narysowanie kamyków w odległości 20-25 cm od siebie. Dzieci stoją na początku i przechodzą przez strumyk nad kamykami. Jeśli dziecko się potknie, oznacza to, że „zmoczyło mu stopy” i trzeba próbować od samego początku.
- Słońce - deszcz. W tej grze konieczne jest umieszczenie krzeseł i obręczy (improwizowanych domów) na całym obwodzie witryny. Kiedy nauczyciel mówi: „Słoneczko, czas na spacer”, dzieci wychodzą z domów i biegają po placu zabaw. Na polecenie: „Deszcz, już czasdo domu”, wszystkie dzieci uciekają.
Celem zabaw terenowych w przedszkolu jest przede wszystkim rozwijanie cech osobistych i fizycznych, a także nauczenie dzieci nawiązywania przyjaźni i pracy w zespole. Szkoła ma kształcić ludzi. Jednak edukacja zaczyna się w przedszkolu. Dzięki aktywnym zabawom dzieci łatwiej przyswajają informacje i szybciej rozwijają niezbędne umiejętności.
Gry fabularne na świeżym powietrzu
Zajęcia z określonym scenariuszem zaszczepiają dzieciom poczucie odpowiedzialności i opanowania. Gry fabularne są bardzo różnorodne, spójrzmy na niektóre z nich.
- Wróble i samochód. Wszystkie dzieci siedzą na krzesłach lub ławkach po jednej stronie placu zabaw. Tutaj pełnią rolę wróbli, które siedzą w swoich gniazdach. Po przeciwnej stronie znajduje się nauczyciel przedstawiony jako samochód. Gdy nauczyciel mówi: „Wróble odleciały”, wszystkie dzieci wstają i biegają lub chodzą po placu zabaw. Na polecenie: „Samochód jedzie”, wszystkie dzieci jak najszybciej wracają do swoich gniazd.
- Samoloty. Nauczyciel wymienia niektóre dzieci w ilości 3-4, które stoją po przeciwnej stronie od pozostałych. Na komendę: „Przygotuj się do lotu, uruchom silniki” dzieci wykonują ruchy obrotowe z rękoma przed klatką piersiową. Kiedy nauczyciel mówi: „Lataj”, dzieci rozkładają ręce na boki, naśladując samolot i biegną na drugą stronę. Na komendę „Lądowanie” dzieci lądują na swoich miejscach. Następnie wybierana jest następna grupa dzieci.
- Bańka. Dzieci wraz z nauczycielem formująmałe kółko trzymając się za ręce. Kiedy nauczyciel mówi: „Napompuj bańkę, napompuj dużą”, dzieci powoli cofają się, tworząc duże koło. Po tym, jak nauczyciel powie: „Bańka pękła”, dzieci powinny opuścić ręce i przykucnąć, mówiąc „Clap”. Następnie musisz wstać i ponownie uformować małe kółko.
- Ptaki latają. Dzieci stoją na dowolnym wzgórzu po jednej stronie placu zabaw. Po słowach „Słońce świeci” dzieci wybiegają na plac zabaw i zaczynają szukać i dziobać zaimprowizowane ziarna. Kiedy nauczyciel mówi: „pada deszcz”, dzieci wracają na wzgórze.
Gry na świeżym powietrzu bez fabuły
Służą do nauki zręczności, szybkości i orientacji w przestrzeni.
Znajdź kolor. Nauczyciel daje każdemu dziecku flagę w innym kolorze. Zazwyczaj kolorystyka składa się z czerwonego, żółtego, zielonego i niebieskiego. Czworo dzieci stoi z flagami obok konkretnej flagi tego samego koloru. Gdy nauczyciel wydaje polecenie: „Idź na spacer”, reszta dzieci chaotycznie rozpierzchła się po placu zabaw. Po słowach: „Znajdź swój kolor” dzieci muszą jak najszybciej pobiec do flagi swojego koloru
- Nie spóźnij się. Nauczyciel układa wszelkie grzechotki w formie koła. Na jego polecenie dzieci biegają od nich po pokoju. Kiedy nauczyciel mówi: „Nie spóźnij się”, dzieci biegną z powrotem na środek sali.
- Znajdź swój dom. Dzieci podzielone są na kilka grup, każda z nich stoi przy pewnym drzewie. To ich dom. Na polecenie nauczyciela dzieci rozpraszają się we wszystkich kierunkach. Kiedy nauczyciel mówi: „Znajdź swój dom”, dzieci powinny zebrać się w określonych grupach w pobliżu drzew, na których stały na początku gry.
Klasyfikacja gier terenowych ma na celu wyróżnienie tych, których dziecko potrzebuje w określonym wieku. Najpopularniejszy jest podział na działkowe i niedziałkowe. Zarówno ci, jak i inni są wezwani do rozwijania dzieci, do wpajania im pewnych cech. Gry na świeżym powietrzu są niezbędne do prawidłowego rozwoju każdego dziecka i nie należy lekceważyć ich znaczenia.
