Szkoła neoklasyczna to kierunek ukształtowany w sferze gospodarczej, pojawił się w latach dziewięćdziesiątych. Trend ten zaczął się rozwijać w drugiej fazie rewolucji marginalistycznej, a wiąże się to z twórczym początkiem szkoły Cambridge i amerykańskiej. To oni odmówili ekonomicznego spojrzenia na globalne problemy rynku i postanowili określić wzorce optymalnego zarządzania. Tak zaczęła się rozwijać szkoła neoklasyczna.
Teoria ideologiczna
Trend ten rozwinął się dzięki zaawansowanym metodologiom. Główne idee szkoły neoklasycznej:
- Liberalizm gospodarczy, „czysta teoria”.
- Zasady równowagi krańcowej na poziomie mikroekonomicznym i podlegające pełnej konkurencji.
Zjawiska gospodarcze zaczęto analizować, oceniać, a robiły to podmioty gospodarcze, które wykorzystywały numeryczne metody badawcze i stosowany aparat matematyczny.
Jaki jest przedmiot badań nauk ekonomicznych?
Były dwa przedmioty badań:
- „Czysta gospodarka”. Zasadnicza istota polega na tym, że konieczne będzie abstrahowanie od narodowych, historycznych form, od rodzajów własności. Wszyscy przedstawiciele szkoły neoklasycznej, a także klasycznej, pragnęli zachować czystą teorię ekonomiczną. Zasugerowali, aby wszyscy badacze nie kierowali się szacunkami pozaekonomicznymi, ponieważ jest to całkowicie nieuzasadnione.
- Sfera udostępniania. Produkcja schodzi na dalszy plan, ale decydującym ogniwem w reprodukcji społecznej jest dystrybucja, wymiana.
Aby być bardziej precyzyjnym, neoklasycy, stosując w praktyce podejście funkcjonalne, zjednoczyli obszar produkcji, dystrybucji, wymiany w dwie równorzędne sfery całościowej analizy systemowej.
Jaki jest temat tego trendu?
Neoklasyczna szkoła ekonomii wybrała jako przedmiot badań:
- Subiektywna motywacja wszelkich działań z zakresu ekonomii, która stara się maksymalizować korzyści i redukować koszty.
- Optymalne zachowanie podmiotów gospodarczych w środowisku, w którym zasoby są ograniczone w celu lepszego zaspokojenia ludzkich potrzeb.
- Problem ustanowienia praw racjonalnego zarządzania i wolnej konkurencji, uzasadnienie praw, które są wprowadzane w kształtowanie polityki cenowej, płacy, dochodu i jego dystrybucji w społeczeństwie.
Różnice między szkołami klasycznymi i neoklasycznymi
Ukształtowanie się neoklasycznego kierunku w gospodarce stało się możliwe dzięki pracomAngielski ekonomista Alfred Marshall. To właśnie ten człowiek opracował „Zasady ekonomii” w 1890 roku i jest uważany za prawowitego założyciela anglo-amerykańskiej szkoły ekonomii, która zyskała jeszcze większe wpływy w innych krajach.
Klasycy zwrócili główną uwagę na teorię cen, a szkoła neoklasyczna postawiła w centrum badań prawa kształtowania polityki cenowej, analizy popytu i podaży rynkowej. To A. Marshall zaproponował utworzenie „kompromisowego” kierunku w zakresie cen, całkowicie przerabiając koncepcję Ricardo i łącząc ją z kierunkiem Böhm-Bawerk. W ten sposób powstała dwuczynnikowa teoria wartości, oparta na analizie relacji podaży i popytu.
Szkoła neoklasyczna nigdy nie negowała potrzeby regulacji państwowych, a to tylko jedna z głównych różnic w stosunku do klasyków, ale to neoklasycy uważają, że wpływy powinny być zawsze ograniczone. Państwo tworzy warunki do prowadzenia biznesu, a proces rynkowy, zbudowany na konkurencji, jest w stanie zagwarantować zrównoważony wzrost, równowagę między popytem a podażą.
Warto również powiedzieć, że główną różnicą między neoklasyczną szkołą ekonomiczną jest praktyczne zastosowanie wykresów, tabel, pewnych modeli. Dla nich jest to nie tylko materiał ilustracyjny, ale także główne narzędzie analizy teoretycznej.
A co z neoklasycznymi ekonomistami?
Reprezentują heterogeniczne środowisko. Różnią się sferą zainteresowań, badają różne problemy isposoby ich rozwiązania. Ekonomiści różnią się także zastosowanymi metodami, podejściami do analizy wszelkich działań. To także różnica w stosunku do klasyków, którzy mają bardziej jednorodne poglądy, wnioski, które podzielają praktycznie wszyscy przedstawiciele tego kierunku.
Szczegółowa zasada od A. Marshalla
W neoklasycznej szkole ekonomii istnieje najważniejsza zasada równowagi, która determinuje całą koncepcję tego kierunku. Co oznacza równowaga w gospodarce? Jest to związek, który istnieje między podażą a popytem, między potrzebami a zasobami. Ze względu na mechanizm cenowy ogranicza się popyt konsumentów lub zwiększa się wielkość produkcji. To właśnie A. Marshall wprowadził do gospodarki pojęcie „wartości równowagi”, którą reprezentuje punkt przecięcia krzywej podaży i popytu. Czynniki te są głównymi składnikami ceny, a użyteczność i koszty odgrywają równą rolę. A. Marshall w swoim podejściu uwzględnia stronę obiektywną i subiektywną. W krótkim okresie wartość równowagi powstaje na przecięciu podaży i popytu. Marshall przekonywał, że zasada kosztów produkcji i „ostatecznej użyteczności” jest kluczowym elementem uniwersalnego prawa podaży i popytu, z których każde można porównać do ostrza nożyc.
The Economist napisał, że można bez końca polemizować z tym, że cenę regulują koszty procesu produkcyjnego, a także tym, co dokładnie tnie kartkę – górne ostrze nożyczek czy dolne jeden. W chwili, gdypodaż i popyt są w równowadze, wtedy ilość dóbr, które są produkowane w określonej jednostce czasu, można uznać za równowagę, a koszt ich sprzedaży za cenę równowagi. Taka równowaga nazywana jest stabilną i przy najmniejszych wahaniach wartość będzie miała tendencję do powrotu do poprzedniej pozycji, przypominając jednocześnie wahadło, które kołysze się z boku na bok, próbując powrócić do swojej pierwotnej pozycji.
Cena równowagi ma tendencję do zmiany, nie zawsze jest stała lub dana. Wszystko przez to, że zmieniają się jego składowe: popyt albo rośnie, albo spada, podobnie jak sama podaż. Neoklasyczna szkoła ekonomii twierdzi, że wszelkie zmiany cen wynikają z następujących czynników: dochód, czas, zmiany w sferze ekonomicznej.
Równowaga Marshalla to równowaga obserwowana tylko na rynku dóbr. Ten stan osiąga się tylko w ramach wolnej konkurencji i nic więcej. Neoklasyczną szkołę teorii ekonomii reprezentuje nie tylko A. Marshall, ale są też inni, których warto wspomnieć.
Koncepcja JB Clark
Amerykański ekonomista John Bates Clark wykorzystał zasadę wartości marginalnych do rozwiązania problemów podziału „zysków społecznych”. Jak chciał rozdzielić porcję każdego czynnika w produkcie? Wziął za podstawę stosunek pary czynników: praca i kapitał, a następnie wyciągnął następujące wnioski:
- Z liczbowym spadkiem jednego czynnika, zwrot natychmiast zmniejszy się, nawet przyniezmieniony stan innego czynnika.
- Wartość rynkowa i udział każdego czynnika są ustalane w pełnej zgodności z produktem krańcowym.
Clark przedstawił koncepcję, zgodnie z którą płace pracowników pokrywają się z wielkością produkcji, którą należy „przypisać” do pracy marginalnej. Przy zatrudnianiu przedsiębiorca nie może przekroczyć pewnych wskaźników progowych, powyżej których pracownicy nie przyniosą mu dodatkowego zysku. Dobra wytworzone przez „marginalnych” pracowników będą odpowiadały zapłacie za zainwestowaną pracę. Innymi słowy, produkt krańcowy to zysk krańcowy. Cała lista płac jest reprezentowana jako produkt krańcowy, który jest mnożony przez liczbę zatrudnionych pracowników. Wysokość wynagrodzenia ustalana jest na podstawie produktów wytworzonych przez dodatkowych pracowników. Na zysk przedsiębiorcy składa się różnica, jaka kształtuje się między wartością wytworzonego produktu, a częścią składową funduszu wynagrodzeń. Clark wysunął teorię, zgodnie z którą dochód właściciela przedsiębiorstwa produkcyjnego przedstawiany jest jako procent zainwestowanego kapitału. Zysk jest wynikiem przedsiębiorczości i ciężkiej pracy, powstaje tylko wtedy, gdy właściciel jest innowatorem, ciągle wprowadza nowe usprawnienia, kombinacje usprawniające proces produkcyjny.
Neoklasyczny kierunek szkoły według Clarka nie opiera się na zasadzie wydatkowania, ale na efektywności czynników produkcji, ich wkładu w wytwarzanie dóbr. Cenę kształtuje tylko wartość przyrostu towaru przywykorzystanie w pracy dodatkowych jednostek czynnika ceny. Produktywność czynników określa zasada imputacji. Dowolna jednostka pomocnicza czynnika jest przypisywana produktowi krańcowemu, bez względu na inne czynniki.
Teorie dobrobytu według Singwicka i Pigue
Ważne założenia szkoły neoklasycznej były promowane poprzez teorię dobrobytu. Henry Sidgwick i Arthur Pigou również wnieśli wielki wkład w rozwój nurtu. Sidgwick napisał swój traktat „Zasada ekonomii politycznej”, w którym skrytykował rozumienie bogactwa wśród przedstawicieli kierunku klasycznego, ich doktrynę „wolności naturalnej”, która głosi, że każda jednostka działa na rzecz całego społeczeństwa na rzecz swojego własne korzyści. Sidgwick mówi, że korzyści prywatne i społeczne często nie pokrywają się idealnie, a wolna konkurencja gwarantuje produktywną produkcję bogactwa, ale nie może dać prawdziwego i sprawiedliwego podziału. System „naturalnej wolności” sam w sobie umożliwia sytuacje konfliktowe między interesami prywatnymi i publicznymi, ponadto konflikt powstaje nawet w interesie publicznym, a więc między korzyścią dla obecnych i przyszłych pokoleń.
Pigou napisał Ekonomiczną teorię dobrobytu, w której w centrum uwagi umieścił koncepcję dywidendy narodowej. Za główne zadanie postawił określenie korelacji interesów ekonomicznych społeczeństwa i samej jednostki w aspekcie problemów dystrybucyjnych, stosując w praktyce pojęcie „marginalnego produktu netto”. Główną koncepcją w koncepcji Pigou jest rozbieżność między korzyściami prywatnymi, kosztami a kosztami ekonomicznymidecyzje ludzi, a także świadczenia socjalne i wydatki, które przypadają na los każdej osoby. Ekonomista uważał, że relacje nierynkowe bardzo głęboko wnikają w gospodarkę przemysłową, mają znaczenie praktyczne, ale system subsydiów i podatków państwowych powinien działać jako środek wpływania na nie.
Efekt Pigou wzbudził niespotykane zainteresowanie. Klasycy wierzyli, że elastyczne płace i mobilność cen są dwoma kluczowymi składnikami równoważenia inwestycji i oszczędności oraz podaży i popytu na fundusze przy pełnym zatrudnieniu. Ale nikt nie myślał o bezrobociu. Teorię szkoły neoklasycznej w warunkach bezrobocia nazwano efektem Pigou. Pokazuje wpływ aktywów na konsumpcję, w zależności od podaży pieniądza, co znajduje odzwierciedlenie w zadłużeniu netto rządu. Efekt Pigou opiera się na „pieniądzach zewnętrznych”, a nie „pieniądzach wewnętrznych”. Gdy ceny i płace spadają, stosunek „zewnętrznego” płynnego bogactwa do dochodu narodowego rośnie, dopóki dążenie do oszczędzania nie nasyci się i nie pobudzi konsumpcji.
Przedstawiciele szkoły neoklasycznej nie ograniczali się do kilku ówczesnych ekonomistów.
Keynesizm
W latach 30. nastąpiła głęboka recesja w amerykańskiej gospodarce, ponieważ wielu ekonomistów próbowało poprawić sytuację w kraju i przywrócić mu dawną władzę. John Maynard Keynes stworzył własną interesującą teorię, w której obalił również wszelkie poglądy klasyków na przypisaną rolę państwa. W ten sposób keynesizm neoklasycyszkoły, która badała stan gospodarki w okresie depresji. Keynes uważał, że państwo jest zobowiązane do ingerencji w życie gospodarcze ze względu na brak niezbędnych mechanizmów prowadzenia działalności wolnorynkowej, co byłoby przełomem i wyjściem z kryzysu. Ekonomista uważał, że państwo musi wpływać na rynek, aby zwiększyć popyt, bo przyczyną kryzysu była nadprodukcja towarów. Naukowiec zaproponował zastosowanie w praktyce kilku narzędzi – elastycznej polityki pieniężnej i stabilnej polityki pieniężnej. Pomogłoby to przezwyciężyć nieelastyczność płacową poprzez zmianę liczby jednostek waluty w obiegu (jeśli zwiększysz podaż pieniądza, płace spadną, a to będzie stymulować popyt inwestycyjny i wzrost zatrudnienia). Keynes zalecił również podniesienie stawek podatkowych w celu finansowania nierentownych przedsiębiorstw. Wierzył, że to zmniejszy bezrobocie, usunie niestabilność społeczną.
Ten model tłumił niektóre cykliczne wahania w gospodarce przez kilka dekad, ale miał swoje własne wady, które pojawiły się później.
Monetaryzm
Neoklasyczna szkoła monetaryzmu zastąpiła keynesizm, był jednym z kierunków neoliberalizmu. Głównym dyrygentem tego kierunku został Milton Friedman. Przekonywał, że nierozważna interwencja państwa w życie gospodarcze doprowadzi do powstania inflacji, będącej pogwałceniem wskaźnika „normalnego” bezrobocia. Ekonomista pod każdym względem potępiony i skrytykowanytotalitaryzm i ograniczenie praw człowieka. Przez długi czas studiował stosunki gospodarcze Ameryki i doszedł do wniosku, że pieniądze są motorem postępu, dlatego jego nauczanie nazywa się „monetaryzmem”.
Następnie przedstawił własne przemyślenia na temat długoterminowego rozwoju kraju. Na czele stoją pieniężne i kredytowe metody stabilizacji życia gospodarczego, bezpieczeństwo pracy. Uważają, że to finanse są głównym instrumentem kształtującym ruch i rozwój stosunków gospodarczych. Regulacje państwowe muszą być zredukowane do minimum i ograniczone do zwykłej kontroli sfery monetarnej. Zmiany w podaży pieniądza powinny bezpośrednio odpowiadać ruchom polityki cenowej i produktu narodowego.
Współczesne realia
Co jeszcze można powiedzieć o szkole neoklasycznej? Jego główni przedstawiciele są wymienieni, ale zastanawiam się, czy ten prąd jest obecnie stosowany w praktyce? Ekonomiści zrewidowali nauczanie różnych szkół i neoklasyków, w tym rozwój nowoczesnej ekonomii po stronie podaży. Co to jest? Jest to nowa koncepcja makroekonomicznej regulacji gospodarki poprzez stymulowanie inwestycji, ograniczanie inflacji i zwiększanie produkcji. Głównymi instrumentami stymulacji była rewizja systemu podatkowego, ograniczenie wydatków z budżetu państwa na potrzeby społeczne. Głównymi przedstawicielami tego nurtu są A. Laffer i M. Feldstein. To ci amerykańscy ekonomiści wierzą, że polityka podażowa będzie napędzać wszystko, łącznie z przezwyciężeniem stagflacji. TerazWiele krajów, w tym USA, Wielka Brytania, korzysta z rekomendacji tych dwóch naukowców.
Jaki jest wynik?
Neoklasyczny nurt był w tamtych czasach koniecznością, ponieważ wszyscy rozumieli, że teorie klasyków nie sprawdzają się, ponieważ wiele krajów potrzebuje fundamentalnych zmian w życiu gospodarczym. Owszem, doktryna neoklasyczna okazała się niedoskonała i w niektórych swoich okresach zupełnie nieaktywna, ale to właśnie takie wahania przyczyniły się do ukształtowania dzisiejszych stosunków gospodarczych, które w wielu krajach są bardzo udane i bardzo szybko się rozwijają.
