Nauczyciele realizujący programy nauczania przedmiotu sportowego kierują się standardami edukacyjnymi tego obszaru edukacyjnego, programami dla szkół, a także dokonują planowania tematycznego dla wychowania fizycznego oraz uwzględniają normy sanitarne, zasady i standardy higieny. Ponadto nauczyciele powinni być świadomi zasad bezpieczeństwa prowadzenia zajęć oraz zasad oceniania uczniów. Nauczyciele powinni również opracować lekcje, co przewiduje przygotowanie planu lekcji, rozgrzewki i starty sportowe.
Przed planowaniem tematycznym wychowania fizycznego należy napisać notkę wyjaśniającą, która powinna wskazywać, z jakich pomocy dydaktycznych nauczyciel będzie korzystał przy tworzeniu konspektu lekcji. Program ma dwa poziomy - podstawowy i zaawansowany. Nanauka na poziomie podstawowym wynosi dwie godziny tygodniowo, a nauka materiału bardziej szczegółowego - trzy godziny. Materiał programowy powinien z roku na rok akademicki stawać się coraz bardziej złożony ze względu na to, że pojawiają się bardziej złożone elementy, na przykład lekkoatletyka i biegi.
Informacje teoretyczne można uczyć zarówno podczas lekcji, jak i przeznaczać na przestudiowanie tego materiału dla jedna godzina na każde kwadrans. Należy zauważyć, że planowanie tematyczne dla kultury fizycznej obejmuje również rozkład czasu nauki na przejście materiału programowego. Na przykład podstawowa część klas 5-9 powinna wynosić co najmniej 50 godzin, a reszta to gry sportowe, gimnastyka, drobne elementy akrobatyki, lekkoatletyka, cross country i koszykówka.
Program obejmuje również podstawy wiedzy na ten temat, umiejętności w tym zakresie, metody hartowania dzieci oraz sposoby samoregulacji i samokontroli. Planowanie tematyczne kultury fizycznej składa się z naturalnych podstaw. Dla klas 5-6 jest opracowywany z uwzględnieniem wpływu cech organizmu dzieci w tym wieku na rozwój i sprawność fizyczną. W przypadku klas 7-8 główną rolę przypisuje się układowi mięśniowo-szkieletowemu i układowi mięśniowemu w realizacji czynności ruchowych. Dziewiąta klasa - wszelkiego rodzaju zestawy ćwiczeń, uwzględniające cechy wieku i płci dzieci.
Fundamenty społeczno-psychologiczne są również wkażda klasa składa się z różnych zadań. W klasach 5-6 zabawy i współzawodnictwo odbywają się za pomocą działań motorycznych. W klasach 7-8 - samokształcenie czynności ruchowych oraz rozwój uwagi, pamięci i myślenia. Generalnie planowanie kalendarzowe i tematyczne dla kultury fizycznej powinno również uwzględniać bazę kulturowo-historyczną – na tym opiera się historia powstania i rozwoju olimpiady, znaczenie zdrowego stylu życia dla dorosłego i dziecka, a także jako prezentację różnych poglądów na materialne i duchowe wartości sportu. Bardzo ważne jest, aby tematyczne planowanie kultury fizycznej zawierało sekcję „Metody temperowania”. Dzieci powinny zażywać kąpieli na powietrzu i na świeżym powietrzu – lekcje w pierwszym i ostatnim kwartale roku szkolnego powinny odbywać się oczywiście na świeżym powietrzu, jeśli nie ma deszczu i mrozu. Pomaga to rosnącemu organizmowi w poprawie zdrowia i unikaniu przeziębień.
