W języku rosyjskim jest sporo różnych części mowy. Wszystkie pełnią określone funkcje, wszystkie są niezbędne do poprawnej, kompetentnej mowy. Niestety, zdecydowana większość społeczeństwa nie pamięta niczego z przebiegu szkolnego programu nauczania. Jedyne, co wiedzą, to istnienie trzech kategorii - czasownika, przymiotnika i rzeczownika. Ale inne części mowy są równie ważne! Na przykład nazwa to cyfra.
Definicja
Wyobraźmy sobie, że jesteśmy z powrotem w szkole i mamy lekcję rosyjskiego, podczas której przechodzimy przez cyfry. A na początek warto przypomnieć wszystkim, którzy nie słuchali zbyt uważnie nauczyciela w klasach 4-6: cyfra to słowo oznaczające ilość, liczba (stąd nazwa). Liczą przedmioty i dlatego ich drugą nazwą jest liczenie słów. Odpowiadają na pytania typu „ile?” (pięć, dwadzieścia, sto siedemdziesiąt trzy), "który?" albo co?" (pierwszy, szesnasty, dwa tysiące i osiemnasty).
Wycieczka do historii
Na lekcji w szkole liczebnik jest nauczany krótko i oszczędnie. Jak jednak i wszystko inne. Nicpowie, jak i jak powstały cyfry. Tymczasem jest to bardzo interesujące. A gdyby dzieci w szkole otrzymywały takie informacje o nazwie liczebnika, kontroli i innych testach, pisałyby całkowicie piątkami.
A więc język staroruski. Od razu warto zauważyć, że nie było w nim słów przeciwnych jako kategorii mowy. W ogóle. Pomimo tego, że trzeba było oczywiście liczyć. Ale w przypadku braku specjalnych słów do liczenia ludzie używali oznaczeń części ludzkiego ciała - na przykład mierzyli długość łokciem, a liczbę śródręczem (kiedyś nazywali rękę, dłoń z pięcioma palce). Jeśli trzeba było policzyć coś więcej niż pięć, policzono pięć razy kilka razy - jak w słynnej bajce o Iwanuszce Głupcu, który otrzymał „siedem-pięć srebrnych czapek” dla koni ze złotymi grzywami, czyli siedem po pięć sztuk każda.
Sami cyfry (czyli słowa, które teraz znamy pod tą definicją) mieszkańcy starożytnej Rosji mieli tylko dwanaście. Obejmowało to liczenie wszystkich słów od jednego do dziesięciu, a także stu tysięcy. Nieco później, w XIII wieku, pojawiła się trzynasta cyfra - czterdzieści. Jeśli chodzi o resztę, ich historia zaczęła się znacznie później, a tworzenie takich jednostek mowy nastąpiło poprzez przekształcenie dwóch słów w jedno, łącząc słowa liczące, które posiadali starożytni.
Utworzenie liczebnika jako części mowy
Przez długi czas słowa "jeden", "dwa", "trzy" i tak dalej, którymi dysponowali starożytni, nie były policzalne, ale rzeczowniki lubprzymiotnik. Stało się tak, ponieważ nie było wspólnej cechy, którą te słowa miałyby wyłącznie i która by je w ten sposób łączyła, oddzielając je od innych słów. Aby naprawić to nieporozumienie, potrzeba było czasu, po którym przyszłe liczebniki straciły kategorie rodzaju i liczby, znaczenie obiektywności i zaczęły do siebie znacznie bardziej przypominać. Wszystko to pozwoliło ostatecznie wyodrębnić te słowa w jedną dużą ogólną grupę, a to znaczące wydarzenie miało miejsce już w XIV wieku. Bardziej trafnie byłoby powiedzieć, że wtedy ten proces się rozpoczął, okazał się uruchomiony i cztery wieki później, na początku XVIII wieku, ostatecznie się zakończył.
Pierwszą osobą, która mówiła o cyfrze jako części mowy, był oczywiście wielki umysł tamtych czasów, Michaił Wasiljewicz Łomonosow. Właśnie tą nazwą i tą kategorią naukowiec nazwał w swojej gramatyce liczenie słów. Następnie porozmawiajmy o znakach liczebnika jako części mowy.
Znaki cyfr
Mówiąc o wydarzeniach historycznych, które poprzedziły powstanie liczenia słów takimi, jakimi są na tym etapie, warto wrócić do dzisiaj i opowiedzieć bardziej szczegółowo o cechach tych słów. Temat: „Liczba” jest nauczana w liceum, a nawet ci, którzy byli heteroseksualni uczniowie z trudem pamiętają wszystkie swoje znaki.
Pierwsza i najważniejsza rzecz do zapamiętania: wszystkie cyfry są podzielone na grupy w zależności od wartości. Są tylko dwie takie grupy (inaczej mówią „kategorie”), trochęzostaną one bardziej szczegółowo omówione później. A jak odróżnić cyfry? Kolejnym znakiem, dzięki któremu można to łatwo zrobić, jest zmiana rodzaju, liczby i wielkości liter, podobnie jak przymiotników. Nie dotyczy to wszystkich grup liczb; i wrócimy do tego poniżej. Ponadto, w zależności od kategorii, liczebniki mogą pełnić dowolną rolę składniową, czyli być dowolnym elementem zdania.
Wyładowania
Jak wspomniano powyżej, zgodnie z ich znaczeniem, liczebniki dzielą się na dwie grupy, ale zanim zaczniemy o nich mówić, warto powiedzieć jeszcze kilka słów o tym, że można je podzielić na klasy i według struktury. W takiej klasyfikacji wyróżnia się trzy rodzaje liczebników:
- proste (jeden, dwa, trzy, cztery, pięć) - mają jeden korzeń,
- kompleks (pięćdziesiąt, siedemdziesiąt) - mają dwa pierwiastki,
- złożony (pięćdziesiąt pięć, sto dziesięć) - mają kilka wspólnych słów.
Wracając do tego, co mówią w szkole (w szóstej klasie) o liczebniku, trzeba wreszcie zauważyć, że w ich znaczeniu liczenie słów jest albo zbiorowe, albo ilościowe. Niektórzy jednak nadal rozróżniają liczby porządkowe i ułamkowe. Porozmawiamy o każdej z tych kategorii poniżej.
Liczby główne
Te słowa licznika odpowiadają na pytanie "ile?" i podaj liczbę podczas liczenia - dwie piłki, pięć psów i tym podobne. Liczebniki bez rzeczowników (tylko dwa lub pięć) są również zaliczane do kategorii ilościowej, wtedy mówią, że mówimy o abstrakcieelement.
Liczba ilościowa ma formy wielkości liter, ale nie ma rodzaju ani liczby. To ostatnie dotyczy wszystkich policzalnych liczb z tej kategorii, z wyjątkiem liczby jeden (zmienia się pod każdym względem), a także liczby dwa (istnieje rodzaj żeński i męski) oraz półtora (taka sama). Ci, którzy są zaniepokojeni pytaniem, jak odróżnić liczebniki od innych części mowy, mogą zwrócić szczególną uwagę na deklinację tej kategorii: różni się ona dla różnych słów. Na przykład słowa od jednego do czterech są odmieniane jako przymiotniki, ale od pięciu do dwudziestu (i trzydzieści oprócz nich) - jako rzeczowniki żeńskie zakończone miękkim znakiem (innymi słowy, związane z trzecią odmianą). Słowa takie jak pięćdziesiąt są skłaniane w następujący sposób: każda z części może ulec zmianie (teraz pamiętamy, że takie słowa mają dwa pierwiastki, czyli dwie części). Na tej samej zasadzie zmieniają się nie tylko wszystkie liczby złożone, ale także wszystkie liczby złożone. A sto czterdzieści dziewięćdziesiąt jest ogólnie odmienianych w szczególny sposób: mają tylko dwie ze wszystkich form przypadku (mianownik i biernik), które są używane w sześciu przypadkach.
Numery zbiorcze
Liczby zbiorowe są pod wieloma względami podobne do liczb ilościowych. Nazywa się je zbiorowymi, ponieważ pewna ilość jest zdefiniowana jako jedna całość, jakby zbierała ją w garść: pięć samochodów to liczba kardynalna, ale pięciu facetów jest już zbiorowych. Zgodnie z regułami do takich słów liczących należy również słowo „oba” w formie „oba” mimoże niektórzy uczeni mają tendencję do klasyfikowania ich jako zaimków. Zbiorcza nazwa liczebnika jako części mowy ma kilka charakterystycznych cech: po pierwsze takie słowa nie są używane z rzeczownikami żeńskimi - nigdy! Po drugie, odmieniają się jako przymiotniki w liczbie mnogiej.
Liczby porządkowe
Niektórzy odróżniają je od kategorii ilościowych. Jak więc odróżnić cyfry od innych? Ogólnie rzecz biorąc, jest to dość proste. Te słowa liczące nie tylko wskazują ilość, nazywają zamówienie w liczeniu, to znaczy wskazując na dowolny pojedynczy przedmiot, wskazują jego numer seryjny. Ta kategoria obejmuje słowa takie jak pierwszy, drugi, trzynasty, czterdziesty szósty, dziewięćdziesiąty i tym podobne. Jak można się domyślić, liczby porządkowe odpowiadają nie na pytanie „ile?”, ale na pytanie „co?” lub „który?”.
Przypominają przymiotniki, ponieważ zmieniają liczbę, wielkość liter i rodzaj. Jako ta kategoria są skłonni, co daje wielu językoznawcom prawo przypisywania tych słów liczących do przymiotników w ogóle. Ciekawa cecha odróżniająca liczby porządkowe od innych: jeśli chcesz zmienić liczbę złożoną według wielkości, na przykład liczba porządkowa roku to dwa tysiące osiemnaście, to tylko ostatnie słowo będzie maleć (w tym przypadku osiemnasty), podczas gdy reszta pozostanie bez zmian.
Liczby ułamkowe
Nie wszyscy wyróżniają te przeciwne słowa w osobnej kategorii. Jednak dla tych może to mieć senskto nie wie, jak odróżnić cyfry jednej grupy od drugiej. Nie można pomylić liczb ułamkowych z niczym innym - w końcu nazywają nie liczby całkowite, ale ułamkowe: pięć ósmych, sześć jedenastek i tak dalej. Niemniej jednak ich znaczenie pokrywa się z ilościowymi, więc możemy powiedzieć, że ułamkowe kontrsłowa są rodzajem ilościowych "kolegów".
Nieokreślone liczby kardynalne
Bardzo rzadko lingwiści-naukowcy wyróżniają nawet piątą kategorię cyfr. Nazywają je nieskończenie ilościowymi i desperacko kłócą się z tymi, którzy przypisują te słowa zaimkom. Mówimy o takich słowach jak kilka, kilka, kilka, wiele, wiele, tak wiele i inne. Tak więc pośrednio ilość potrzebnych przedmiotów jest mimo wszystko nazwana („kup kilka gruszek” - to znaczy kilka rzeczy), ale właściwa liczba jest wskazana bezpośrednio. Kilka to ile? Jak dużo? A mało? Ta niepewność, zdaniem wielu językoznawców, wymusza przydzielenie piątej grupy, która będzie zawierać podobne słowa, różniące się od innych.
Niemniej jednak te słowa mają wiele cech, które nie są w żaden sposób nieodłączne od cyfr. Są na przykład w formie stopnia porównawczego, nie mogą spaść, a także podlegają subiektywnej ocenie (pięć to pięć dla każdego, a trochę lub dużo różni się dla każdego). Dzięki temu słowa te mają wiele wspólnego z przysłówkami, rzeczownikami i zaimkami.
Zagadka niektórych liczb
Kontynuuj naszą lekcję rosyjskiego w szóstej klasie. Podmiot -"Liczbowy". Czas na zabawne historie - przestań podawać nudne definicje, lepiej dowiedzieć się trochę o tym, jak powstały niektóre cyfry i co one oznaczały.
Pierwszą liczbą obliczeniową, o której pochodzeniu należy pamiętać, jest siedem - szczególna, tajemnicza dla wielu, zarówno w starożytności, jak i po dziś dzień. Wśród chrześcijan liczba ta została uznana za świętą, a Pismo Święte rozpoznało siedem grzechów głównych, które są przekazywane siódmemu pokoleniu. Dla starożytnych mieszkańców Egiptu siódemka była również niezwykłą liczbą. Postrzegali ją jako syntezę trzech i czterech, gdzie pierwsza była podstawą życia, rodzina - to te trzy tworzą podstawę rodziny: matka, ojciec i dziecko - a druga symbolizowała kierunki kardynalne i kierunek wiatru.
Wspomniana powyżej cyfra czterdzieści, która pojawiła się w leksykonie starożytnych nieco później niż pierwsze dwanaście słów liczących, miała słowo „torba” jako pierwsze znaczenie, a „koszula” jako drugie. Nawet teraz koszulę, głównie dla mężczyzn, często nazywa się koszulą. Ale liczebnik jeden prowadzi swoją relację od słowiańskiego słowa jeden, czyli jeden.
Liczba dwa pochodzi najprawdopodobniej ze starożytnego języka indyjskiego. W nim brzmi prawie tak samo - „duva”. Cyfra cztery (która, nawiasem mówiąc, nie jest kochana w Chinach, Korei i Japonii, biorąc pod uwagę, że kojarzy się ze śmiercią) ma rdzeń z języka łacińskiego - „kuattuor”. Nawiasem mówiąc, jest to wspólne z takimi słowami jak kwadrat i kwartet - nie bez powodu kwadrat ma cztery rogi, a kwartet ma cztery osoby. Ósemka niewiele się zmieniła:wcześniej brzmiało to jak „ósemka”, czyli około siedem, po siódemce; a dziesięć zawdzięcza swój początek łacińskiemu słowu „decem”. I wreszcie milion, który pojawił się dzięki Marco Polo w XIII wieku, który połączył włoskie słowo „milli” (tysiąc) i „jeden”, przetłumaczone na rosyjski jako sufiks „isch”, wskazujący na coś dużego, ogromnego. A więc milion to tylko tysiąc.
Zabawne gry z liczbami
Ta część mowy jest często używana we wszelkiego rodzaju łamigłówkach i zagadkach dla dzieci. Na przykład w takich: i100riya, 7ya, 100rozh, me100, 3umf, s3zh, 100yka, po2l, vi3na i tak dalej.
Bardzo często w tytułach filmów pojawiają się słowa przeciwne. Nie wszystko zapamiętasz! „Dwóch kapitanów” i „Siedemnaście momentów wiosny”, „Trzy plus dwa” i „Dwa losy”, „Tylko starzy idą na bitwę” i „Dwa: ja i mój cień”… Lista jest długa, i to obejmie tylko kino. Ale nie mniej niż ta lista w literaturze. Więcej i więcej! „Trzy małe świnki” i „Trzej muszkieterowie”, „Jeden dzień z życia Iwana Denisowicza” i „Wilk i siedmioro dzieci”, „Znak czterech” i „Czwarty wzrost” - zarówno nasze, jak i zagraniczni autorzy i reżyserzy lubią używać w swoich pracach cyfr.
Przysłowia i powiedzenia z cyframi
Są też bez liku. Co więcej, jeśli będziesz się zmuszać, możesz zapamiętać powiedzenia zawierające różne cyfry. Ale z reguły przychodzą na myśl te, które opowiadają o jednej lub dwóch rzeczach: o dwóch butach, które są parą, lub o dwóch zającach,których nie trzeba jednocześnie ścigać, czyli o jednym wojowniku, który w ogóle nie jest wojownikiem w terenie… Oczywiście nieśmiertelne zdanie o tym, który jest dla wszystkich, io uchu, z którego wszystko leci out powinno znaleźć się na tej samej liście… Ogólnie Jeśli usiądziesz i pomyślisz, w twojej pamięci będzie bardzo wiele takich powiedzeń. Naprawdę po prostu nie myślimy o tym, jak często i jak często używamy niektórych jego części w naszej mowie.
Zabawne zagadki z liczbami
Ponieważ nasza lekcja rosyjskiego jest zabawna, nie możesz tego zrobić bez zagadek. Oczywiście nie byle jakie – takie, które zawierają cyfry. Jest ich też pod dostatkiem w naszej mowie. Na przykład:
- Pięć szaf - jedne drzwi (rękawica).
- Kruk krakał w stu miastach, nad tysiącami jezior (grzmot).
- Jest dom z dwunastoma oknami, każde okno ma cztery panienki, każda panna ma siedem wrzecion, każde wrzeciono ma inną nazwę (rok, miesiące, tygodnie, dni).
Ciekawe fakty
- W starożytności zamiast cyfry „dziesięć tysięcy” używano słowa „ciemność”, zapożyczonego od ludów tureckich. Dziesięć milionów nazywano wroną, ale sto już było talią.
- Liczby na papierze przez długi czas były oznaczane nie cyframi, ale literami w kolejności alfabetycznej.
- Lingwiści nie mogą zgodzić się co do jednej opinii na temat słów tysiąc, milion i miliard. Niektórzy klasyfikują je jako rzeczowniki, podczas gdy inni nadal odnoszą się do nich jako liczebniki.
- Trochę o pisowni: słowa takie jak piętnaście, siedemnaście, dziewiętnaście, szesnaście, osiemnaście nie sąmieć miękki znak pośrodku - w przeciwieństwie do słów takich jak te: pięćdziesiąt, sześćdziesiąt i tak dalej (jest to omówione w podtemacie poświęconym cyfrze w klasie 6).
- Liczby łączą cechy rzeczownika i przymiotnika.
- Istnieją dwie formy tej samej liczby - zero i zero. Możesz używać zarówno w piśmie, jak i w mowie.
- W języku francuskim nazwa cyfry siedemdziesiąt jest tłumaczona na rosyjski jako „sześćdziesiąt i dziesięć”, a cyfra osiemdziesiąt jako „cztery razy dwadzieścia”. Co do cyfry dziewięćdziesiąt, jej tłumaczenie jest jeszcze ciekawsze: „cztery razy dwadzieścia dziesięć”. Tak śmieszny sposób bycia jest nie tylko wśród Francuzów – to dość dziwne i niezwykłe, że cyfry z gruzińskiego i duńskiego są również tłumaczone na nasz język. Na przykład w języku duńskim liczba siedemdziesiąt przetłumaczona na rosyjski oznacza dosłownie: „w połowie od trzech razy dwadzieścia do czterech razy dwadzieścia”.
- Cząstka „nie” z cyframi jest zapisywana oddzielnie.
- Nazwa dziewiątego miesiąca września pochodzi od łacińskiej cyfry „septem”, co w języku rosyjskim oznacza „siedem”. To samo z nazwami Październik, Listopad i Grudzień – powstały z cyfr łacińskich odpowiednio osiem, dziewięć i dziesięć. Powodem tego są obchody Nowego Roku w tym czasie w marcu.
- Liczba zero w Rosji nie jest liczbą naturalną, ale w Europie jest odwrotnie.
- Z obawy przed liczbą trzynaście w niektórych krajach w domach nie ma trzynastego piętra, a raczej jego oznaczenia - po przycisku dwanaście wWinda natychmiast jedzie czternaście. Nawiasem mówiąc, o tej samej historii z numerem cztery w Japonii, Chinach i Korei - pomijają czwarte piętro w swoich domach.
- Największa liczba to centylion (sto i sześćset zer).
- Liczba dziewięćdziesiąt, zgodnie z niepotwierdzoną hipotezą, pochodzi od wyrażenia „dziewięć do stu”, a nie „dziewięć za dziesięć” przez analogię z innymi liczbami tego rodzaju.
Liczby są bardzo interesującym, zabawnym i ekscytującym materiałem do nauki. Szkoda, że w szkole cała dyskusja na dowolny temat jest skierowana w zasadzie tylko na poprawne napisanie dyktando. Cyfra tymczasem po pisemnej kontroli nie będzie już studiowana, a wszystko ząbkowane natychmiast zniknie z głów dzieci. Gdyby w placówkach oświatowych podeszli do sprawy rozsądnie i wiedzieli, jak zainteresować dzieci, większość dorosłych, nawet po pięćdziesiątce, pamiętałaby, czym jest cyfra i jakie są jej główne cechy. Mam nadzieję, że kiedyś tak się stanie!
