Wielu uczniów, studentów, a nawet dorosłych aspiruje do umiejętności czytania i pisania. Możesz nauczyć się dostrzegać błędy w piśmie (interpunkcja, ortografia, gramatyka) w każdym wieku. Aby to zrobić, musisz przestrzegać pewnych zasad języka rosyjskiego, przestrzegać ich w mowie i piśmie.
Klasyfikacja błędów w języku rosyjskim
Błędy popełniane w mowie lub na piśmie nie mają tego samego charakteru. Błędy mowy, gramatyczne, ortograficzne, interpunkcyjne mają zasadnicze różnice. Błędy mowy i gramatyczne są w większym stopniu związane z treścią i znaczeniem niektórych słów. Błędy ortograficzne i interpunkcyjne są związane z zewnętrznym wyrażeniem tych słów.
Błąd pisowni można zobaczyć w słowie, które jest samotne, wyrwane z kontekstu. Inne błędy: interpunkcja, mowa, gramatyka - nie da się zidentyfikować bez kontekstu. Na przykład błąd pisowni w słowie święto można zobaczyć od razu (niewymawialna spółgłoska, prawidłowe święto). Widoczny jest błąd w mowie w zdaniu Dziecko potrzebuje opieki matkitylko w kontekście (lepiej jest użyć słowa troska, ponieważ słowo troska ma homonimy). Błąd gramatyczny widać tylko w zdaniu, np. Pokój był szeroki i jasny (szeroki i jasny, szeroki i jasny). Błędów interpunkcyjnych nie można wykryć bez polegania na zdaniu lub tekście. Na przykład Miłość: żyć nie tylko dla siebie jest błędem interpunkcyjnym przy wyborze znaku interpunkcyjnego między podmiotem a orzeczeniem (poprawnie: Kochać to żyć nie tylko dla siebie).
Interpunkcja. Znaki interpunkcyjne
Interpunkcja to zbiór zasad poprawnej interpunkcji na piśmie. System danych znakowych jest również nazywany interpunkcją. Język rosyjski używa dziesięciu znaków interpunkcyjnych. Trzy z nich to oznaki kompletności myśli: kropka, znak zapytania, wykrzyknik - znajdują się na końcu zdania. Jeden - znak niekompletności myśli - wielokropek, który można umieścić w dowolnej części zdania. Znaki niekompletnych wypowiedzi to przecinek, myślnik, dwukropek, średnik. Są w środku zdania. W języku rosyjskim są podwójne znaki - są to nawiasy i cytaty. Dodatkowe informacje podano w nawiasach. Znaki cudzysłowu zawierają nazwy i bezpośrednią mowę. W innych językach jest kilka innych znaków. Na przykład odwrócony znak zapytania w języku hiszpańskim lub pojedyncze cudzysłowy w języku angielskim.
Wykres punktowy
Zarówno znak interpunkcyjny, jak i spacja są nazywane punctogramem. Słowa we współczesnym rosyjskim zdaniu powinny być od siebie oddzielonespacje, między nimi muszą znajdować się niezbędne znaki interpunkcyjne. Np. Słońce, fale, mewy – wszystko jest w nadmorskich kurortach. Porównajmy, słońce i mewy są w nadmorskich kurortach - okazało się, że jest to trudny do odczytania rząd rosyjskich liter. W ten sposób znaki interpunkcyjne i spacje służą do oddzielania od siebie słów i zdań.
Punktogramy w różnych językach
Istnieją języki (np. chiński, japoński), które nie mają spacji.
Tekst na pierwszy rzut oka wydaje się nieczytelny, ale jeśli przyjrzysz się uważnie, zawiera wiele znaków interpunkcyjnych, które służą do dzielenia testu na części, a także do wskazania cech tkwiących w tych językach (długość geograficzna, zwięzłość i tak dalej). Jeśli przejdziemy do historii języka rosyjskiego, to w języku starosłowiańskim teksty pisane były bez znaków interpunkcyjnych i spacji. Zdania rzadko były oddzielone kropkami. Wielkie litery pisano dopiero na początku nowego rozdziału. Ale miał więcej znaków diakrytycznych niż we współczesnym rosyjskim: indeks górny i dolny.
Błędy interpunkcyjne
Interpunkcja jako nauka jest ważna dla native speakerów. W końcu zrozumienie tekstu pisanego zależy od poprawnych znaków interpunkcyjnych lub ich braku. Na przykład zdanie Bądź przyjaciółmi nie może walczyć – zdecydowanie wymaga znaku interpunkcyjnego dla jego odpowiedniego zrozumienia. Tutaj prawidłowe ustawienie przecinka: Bądź przyjaciółmi, nie możesz walczyć – zależy to od tego, jak odczytane zostanie zdanie i zrozumiana informacja. Nieprawidłowa interpunkcja jest błędem interpunkcyjnym.
Miejsce, w którym wymagany jest określony znak interpunkcyjny, ale istnieje inny lub wcale, nazywa się błędem interpunkcyjnym. Na przykład Słońce, pole ogrzewające się swoimi promieniami, stało wysoko - to zdanie, w którym popełniono błąd. Korekta błędów interpunkcyjnych opiera się na znajomości zasad interpunkcyjnych. W tej sytuacji zdarzają się przypadki wyodrębnienia obrotów imiesłowowych: obrót imiesłowowy, znajdujący się po zdefiniowanym słowie, wyróżniamy przecinkami: Słońce ogrzewając pole swoimi promieniami, stało wysoko. Tutaj zrozumienie znaczenia całego zdania zależy od prawidłowego przypisania rotacji imiesłowów.
Przyczyny błędów interpunkcyjnych
Błędy gramatyczne i interpunkcyjne są bardziej powszechne niż inne w pracy uczniów, zwłaszcza uczniów szkół średnich.
Jest to spowodowane głównie tym, że składnia staje się bardziej skomplikowana w szkole średniej. Podczas nauki prostych skomplikowanych i złożonych zdań wprowadza się materiał dotyczący prawidłowego umieszczania znaków interpunkcyjnych, co jest trudne do opanowania dla ucznia szkoły średniej. Ważnym czynnikiem w powstawaniu luk w znajomości interpunkcji jest skrócenie czasu przeznaczonego na ortografię. Z roku na rok rośnie odsetek uczniów, którzy nie czytają. W rezultacie pojawiają się trudności w prawidłowym postrzeganiu i czytaniu tekstu. Zapobieganie i sprawdzanie błędów interpunkcyjnych powinno odbywać się bezpośrednio w procesie pisania. W przeciwnym razie nie będzie sensownego podziału tekstu na fragmenty. Wszystkie znaki interpunkcyjne są ważnepodczas pisania, a nie po wpisaniu tekstu.
Interpunkcja w prostym zdaniu
W prostym zdaniu, to znaczy w zdaniu, które ma jedną podstawę gramatyczną, jeśli nie jest skomplikowane, nie umieszcza się znaków interpunkcyjnych, z wyjątkiem końcówek i myślników. Na przykład najważniejsze jest bycie młodym duchem. Gdzie mieszka gepard? Wiosna to niesamowita pora roku! Jeśli proste zdanie jest przez coś skomplikowane, umieszcza się w nim przecinki, czasem myślnik i dwukropek. Skomplikowanie prostego zdania może:
- Podobni członkowie: Morze pluskało i grało. W koszyku były boczniaki, pieczarki mleczne, kurki.
- Oddzielni członkowie: Na stole stał wazon wypełniony kwiatami. Jego siostra Elena Lwowna pracuje w telewizji.
- Wiadomości: Lisa, mów głośniej. O morze, jesteś piękna!
- Słowa i zdania wprowadzające: Dzisiaj prawdopodobnie będzie pogodna pogoda. Zdaniem prawnika sprawa powinna być kontynuowana.
W prostym, skomplikowanym zdaniu często występują błędy interpunkcyjne, których przykłady podano poniżej.
| Błędne zdanie | Zasada | Poprawione zdanie |
| Jaśmin kwitł na skraju lasu ukrytego wśród drzew. | Imiesłów jest oddzielony na pozycji po słowie głównym | Na skraju lasu, ukryty wśród drzew, rozkwitł jaśmin. |
| Wszystko pasowało do stawu w parku domu księżniczki. | W przypadkach, gdy słowo uogólniające występuje przed liczbą jednorodnych elementów, po słowie uogólniającym umieszczany jest dwukropek. | Wszystko pasowało do księżniczki: dom, park, staw. |
Interpunkcja w zdaniu złożonym
W złożonym zdaniu można znaleźć dowolne znaki interpunkcyjne. Pisząc złożone zdania, często popełniane są błędy interpunkcyjne. Wynika to prawdopodobnie z trudności w postrzeganiu długich konstrukcji składniowych. Najważniejszą rzeczą do zrozumienia jest to, że między częściami złożonego zdania powinny znajdować się znaki interpunkcyjne. Jeśli jest to zdanie złożone, to przed związkiem koordynującym wstawia się przecinek: Ona się nudziła, a on tłumaczył. Jeśli części takiego zdania mają wspólnego członka, przecinek nie jest wymagany: przez cały miesiąc nudziła się, a on tęsknił (wspólny członek to cały miesiąc). W złożonym zdaniu przecinek jest wyryty na styku części podrzędnych i głównej: Chłopaki poszli na ryby, gdy zbliżał się świt.
Cytowanie i bezpośrednie przemówienie
Cytaty i mowa bezpośrednia są podobne, ponieważ używają cudzysłowów. Podobne są również zasady wyceny. Cytaty są umieszczane w cudzysłowach i bezpośredniej mowie.
Jeżeli słowa autora znajdują się przed cytatem/bezpośrednim przemówieniem, po nich umieszcza się dwukropek: Autor mówi: „Nie ma lepszego przyjaciela niż sumienie”. Powiedziała: „Po pracy pójdę do parku”. Jeśli słowa autora następują po cytatu / bezpośredniej mowie, to poprzedzone są przecinkiem i myślnikiem: „Nie ma lepszego przyjaciela niż sumienie” – mówi autor. „Po pracy pójdę do parku” – powiedziała. Cytat może być podany tylko ze wskazaniem źródła:„Bo upiłem go cierpkim smutkiem” (A. A. Achmatowa). Mowa bezpośrednia w dialogu może być wykonana jako oddzielne repliki bez cudzysłowów. Następnie przed instrukcją wstawia się myślnik, który jest utworzony z nowej linii:
- Dzień dobry!
- Miły! Jak mogę Ci pomóc?
- interesuje mnie praca Wędrowców.
