Zwykle charakter jest rozumiany jako zestaw różnych stabilnych cech osobowości, które wpływają na wszystkie aspekty zachowania jednostki. To właśnie charakter jest czynnikiem decydującym o stabilnym stosunku człowieka do świata, o oryginalności jego osobowości, która przejawia się w stylu działania oraz w procesie komunikowania się.
Czynniki wpływające na rozwój cech charakteru w ramach różnych teorii
Ogólnie rzecz biorąc, na proces kształtowania się charakteru osoby mają wpływ różne czynniki natury wewnętrznej i zewnętrznej - są to dziedziczność, aktywność osobowości, środowisko i wychowanie. Każdy z tych czynników przyczynia się do kształtowania osobowości, a jednocześnie warunki te wpływają na siebie nawzajem. W różnych teoriach koncepcja charakteru jest inna. Istnieją różne koncepcje kształtowania się cech osobowości, z których każda wiodąca rola jest przypisywana temu lub innemu czynnikowi. We współczesnej psychologii zachodniej w odniesieniu do tego problemu można wyróżnić kilka różnych podejść.zestawy:
- Konstytucyjno-biologiczna. Za jej założyciela tradycyjnie uważa się E. Kretschmera. Zgodnie z tą teorią natura i przejawy temperamentu osoby bezpośrednio zależą od jego budowy fizycznej. W ramach tego kierunku wyróżnia się charakter asteniczny, piknikowy i sportowy.
- Typologia E. Fromm. Opiera się na relacji osoby, a także jej cechach moralnych. Fromm rozważał potrzeby człowieka w kontekście aktualnej sytuacji politycznej i ekonomicznej, która ma wiodący wpływ na proces kształtowania się cech osobowości.
- Psychoanalityczny. Jej założycielami są Z. Freud, K. G. Jung, A. Adler. Kształtowanie się charakteru odbywa się na podstawie nieświadomych popędów.
- Koncepcja Otto Rank. W procesie kształtowania cech charakteru wiodącą rolę odgrywa siła woli osoby. Proces wolicjonalny jest rodzajem opozycyjnej siły, która powstaje w odpowiedzi na przymus z zewnątrz. Oprócz woli osobowość kształtuje się pod wpływem doznań zmysłowych, emocji.
Wpływ temperamentu
Temperament jest często mylony z charakterem, podczas gdy te pojęcia mają znaczące różnice. Charakter ma charakter społeczny (czyli kształtuje się pod wpływem społeczeństwa), natomiast temperament jest zdeterminowany biologicznie. Jeśli postać może, choć z trudem, zmieniać się przez całe życie, to temperament pozostaje stabilny.
Temperament ma znaczący wpływ na nasilenie cech charakteru. Istnieją takie właściwości temperamentu, które przyczynią się do manifestacji pewnych cech; są takie, które je spowolnią. Na przykład drażliwość będzie znacznie wyraźniejsza u osoby cholerycznej niż u osoby sangwinicznej. Z drugiej strony za pomocą cech charakteru można ograniczyć właściwości temperamentu. Na przykład, przy pomocy taktu i powściągliwości, choleryk może powstrzymać przejawy tego typu temperamentu.
Co definiuje postać?
Kształtowanie charakteru następuje na całej ścieżce życia. Styl życia człowieka wpływa na jego sposób myślenia, przeżycia emocjonalne, uczucia, motywację w całej ich jedności. Dlatego kształtuje się sposób życia, do którego człowiek się przywiązuje, kształtuje się również jego charakter. Istotną rolę w życiu człowieka odgrywają postawy społeczne, specyficzne okoliczności życiowe, przez które człowiek musi przejść. Charakter w dużej mierze kształtuje się pod wpływem działań i czynów jednostki.
Jednocześnie samo kształtowanie postaci odbywa się w różnych grupach społecznych (rodzina, zespół roboczy, klasa, drużyna sportowa). W zależności od tego, która konkretna grupa będzie odniesieniem dla osoby, ukształtują się w niej pewne cechy charakteru. Pod wieloma względami będą one zależeć od miejsca danej osoby w zespole. Rozwój osobisty odbywa się w zespole; z kolei jednostka wpływa na grupę.
Istnieją różne sposoby tworzenia postaci. Proces ten można porównać do pompowania mięśni, formowaniadobrze zbudowana sylwetka. Jeśli dana osoba stara się, regularnie ćwiczy, mięśnie rosną. I odwrotnie - brak niezbędnych obciążeń powoduje zanik mięśni. Jest to dobrze obserwowane, gdy mięśnie pozostają bez ruchu przez długi czas - na przykład w gipsie. Ta zasada działa również w procesie kształtowania osobowości. Uczciwość, uczciwość, optymizm, pewność siebie, towarzyskość to cechy, których rozwój wymaga ciężkiego treningu. Właściwe działania zawsze prowadzą do samodzielności, umiejętności podejmowania właściwych decyzji. Osoba o silnym charakterze przestaje być kierowana przez społeczeństwo, odnajduje siebie.
Wpływ dorosłych na kształtowanie osobowości dziecka
Wrażliwym okresem w kształtowaniu się charakteru jest wiek od 2-3 do 9-10 lat, kiedy dzieci spędzają dużo czasu na komunikacji z otaczającymi dorosłymi. W tym okresie dziecko jest otwarte na interakcję ze światem, chętnie akceptuje wpływy zewnętrzne, naśladując dorosłych. One z kolei cieszą się dużym zaufaniem ze strony maluszka, dlatego słowami i czynami mogą wpływać na psychikę dziecka, co stwarza dogodne warunki do utrwalenia niezbędnych form zachowań.
W przypadku, gdy starsi opiekujący się dzieckiem komunikują się z nim w pozytywny sposób, a podstawowe potrzeby dziecka są w pełni zaspokojone, to od najmłodszych lat zaczynają się w nim formować pozytywne cechy charakteru - na przykład, otwartość na drugiego człowieka i zaufanie. Kiedy rodzice i inni doroślikrewni nie poświęcają dziecku wystarczającej uwagi, nie troszczą się o niego, nie okazują pozytywnych emocji lub w ogóle się nie komunikują - prowadzi to do rozwoju takich cech jak izolacja i nieufność.
Rola rodzicielstwa
Kształtowanie się cech charakteru następuje pod wpływem interakcji społecznych, opanowania wiedzy, umiejętności i pomysłów na otaczający ją świat. Chociaż edukacja ma na celu kształtowanie charakteru osoby, proces ten może zachodzić przy jej braku. Edukacja nie jest wszechmocna – nie może wyeliminować działania wielu czynników kształtujących charakter, które w zasadzie nie zależą od ludzi. Może jednak wpływać na ogólny rozwój fizyczny, ponieważ za pomocą specjalnego treningu można wzmocnić zarówno siłę woli, jak i zdrowie dziecka. A to wpłynie na jego aktywność, jego zdolność poznawania świata.
Skłonności nadane przez naturę mogą przerodzić się w zdolności dopiero pod wpływem wychowania, w procesie wprowadzania dziecka w taki czy inny rodzaj aktywności. Rzeczywiście, dla rozwoju skłonności konieczna jest wielka pracowitość i wysoka wydajność. Te cechy rozwijają się w procesie edukacji.
Kiedy zaczyna się kłaść fundament osobowości?
Uważa się, że przed innymi cechami charakteru kładzie się takie cechy, jak życzliwość, towarzyskość i responsywność, a także przeciwne negatywne cechy - egoizm, bezduszność i obojętność. Naukowcy sugerują, że cechy te powstają w młodym wieku iokreśla stosunek matki do dziecka w pierwszych miesiącach życia. W procesie rozwoju dziecka system nagradzania i karania stosowany w procesie edukacji stopniowo staje się decydującym czynnikiem.
Dziedziczność jest podstawą kształtowania postaci
Dziedziczność to powtarzanie podobnych typów cech żywego organizmu przez kilka pokoleń. Za pomocą dziedziczności zapewnione jest przetrwanie człowieka jako gatunku biologicznego. Geny odgrywają ważną rolę w procesie kształtowania się osobowości, jej charakteru. Cechy charakteru, kształtowanie charakteru - wszystko to w dużej mierze wynika z "bagażu", który dana osoba otrzymuje od swoich rodziców.
Predyspozycje do określonego rodzaju aktywności są również dziedziczone. Uważa się, że dziecko z natury ma trzy rodzaje skłonności – intelektualne, artystyczne i społeczne. Inklinacje są podstawą, na której następnie rozwijają się zdolności dziecka. Oddzielnie należy podkreślić wagę intelektualnych skłonności dziecka. Każda osoba z natury otrzymuje ogromne możliwości rozwoju swoich zdolności intelektualnych. Naukowcy uważają, że różnice w cechach podwyższonej aktywności nerwowej u dzieci mogą wpływać na przebieg procesów myślowych, ale nie zmieniają jakości samej aktywności umysłowej. Jednak nauczyciele i psycholodzy zauważają, że wciąż można stworzyć środowisko niekorzystne dla rozwoju myślenia – np. spowolnione neurony u dziecirodzice uzależnieni od alkoholu, zerwane połączenia między komórkami nerwowymi u narkomanów, obecność chorób psychicznych, dziedziczne.
W psychologii domowej jednym z najważniejszych pytań było to, czy cechy moralne osoby, jej charakter, są dziedziczone. Cechy charakteru, kształtowanie charakteru nie podlegają wpływowi genetyki - tak myśleli nauczyciele domowi. Osobowość kształtuje się w procesie interakcji z otoczeniem; osoba nie może urodzić się początkowo zła lub dobra, hojna lub skąpa.
W zachodniej psychologii wręcz przeciwnie, dominuje twierdzenie, że cechy charakteru są dziedziczone, a dziecko rodzi się uczciwe lub podstępne, skromne lub chciwe, miłe lub agresywne. Opinię tę podzielali M. Montessori, K. Lorentz, E. Fromm i inni badacze.
Formacje postaci i kryzysy
Na różnych etapach formowania się nauk psychologicznych na pierwszy plan wysunęła się teoria, zgodnie z którą kształtowanie się charakteru osobowości jest w dużej mierze zdeterminowane wychowaniem i jej aktywnością społeczną. Jednym z najważniejszych przepisów w rosyjskiej psychologii było również to, że przeszkody na ścieżce życia odgrywają decydującą rolę w dojrzewaniu człowieka, kształtowaniu jego charakteru. W nauce nazywa się je kryzysami. W wyniku pokonania tych przeszkód człowiek otrzymuje pewien nowotwór psychiczny, a także możliwość przejścia na nowy etap swojego rozwoju osobistego.
Wybitny rosyjski psycholog L. S. Wygotski. To on wprowadził do nauki pojęcie „strefy najbliższego rozwoju”, uzasadnił znaczenie kryzysów związanych z wiekiem dla kształtowania się charakteru osobowości. Aby proces ten przebiegał harmonijnie, okoliczni ludzie muszą znać cechy charakterystyczne każdego okresu wiekowego, a także być w stanie śledzić odchylenia w rozwoju dziecka w czasie. W końcu wiek psychologiczny często nie pokrywa się z kalendarzem.
Graj i rozwijaj postać
W wieku przedszkolnym jednym z najważniejszych czynników wpływających na kształtowanie postaci jest gra. Na początku dziecko potrzebuje pomocy osoby dorosłej. W tym okresie objawia się jeden z najważniejszych mechanizmów procesu dorastania - naśladownictwo. Dziecko stara się naśladować zachowanie innych we wszystkim, zarówno w działaniach pozytywnych, jak i negatywnych. Niewidocznie poprzez swoje codzienne czynności rodzice, dziadkowie, wujkowie i ciocie mają bezpośredni wpływ na rozwój i kształtowanie charakteru dziecka.
Rozwój osobisty w wieku szkolnym
W wieku szkolnym dzieci są już bardziej niezależne. Potrafią odróżnić złe od dobrych, zaznaczać negatywne przejawy w zachowaniu dorosłego. Również na tym etapie rozwoju ważną rolę odgrywa kształtowanie u dziecka zdolności do krytycznego myślenia.
W okresie dojrzewania najważniejszym warunkiem kształtowania się charakteru jest aktywność poznawcza. Swoje maksymalne osiągi osiąga wraz z postępującym rozwojem myślenia. Na tym etapie ważne jest, aby dziecko miało dużą liczbępozytywne przykłady rozwoju. Rzeczywiście, w przeciwnym razie imponujące negatywne doświadczenie może stać się decydującym czynnikiem w kształtowaniu charakteru nastolatka.
Na etapie młodości przyjaźnie mają ogromny wpływ na osobowość. W tym wieku młody człowiek charakteryzuje się uporczywą silną wolą. Chce nauczyć się zawodu, poznać partnera życiowego.
Aktywność i budowanie postaci
W kształtowaniu charakteru ważną rolę odgrywa praca - może być ona zarówno intelektualna, jak i fizyczna. Rozwój charakteru zaczyna się już w procesie opanowywania przez dziecko różnych narzędzi działania. Wiedza, którą człowiek zdobywa w wyniku rozwoju zawodowego ma znaczący wpływ na jego światopogląd.
Sukces aktywności zawodowej zależy od kilku wskaźników. Najważniejsze z nich to zaangażowanie jednostki w pracę, a także jej zdolność do interakcji społecznych. Ważne jest również posiadanie mentora, który poprowadzi młodego człowieka po ścieżce rozwoju osobistego.
W psychologii domowej kształtowanie się charakteru jest bezpośrednio związane z aktywnością zawodową. Zaangażowanie człowieka w proces pracy przyczynia się do zmiany jego światopoglądu. Człowiek zaczyna widzieć siebie w nowym obrazie, a cały otaczający go świat zaczyna nabierać dla niego nowego znaczenia.
Rola komunikacji w procesie działania
Kształtowanie się charakteru społecznego wynika w dużej mierze z komunikacyjnego komponentu aktywności zawodowej. Ona wpływaemocjonalno-sensoryczna sfera osobowości. W kolektywie pracy człowiek może manifestować się inaczej niż w klasie szkolnej czy grupie studenckiej, stosować nietypowe dla siebie wzorce zachowań. Stopniowo poszerzając krąg komunikacji poprzez nowe działania, osoba przechodzi przez kolejne etapy swojej socjalizacji.
Wpływ społeczeństwa
Jedną z głównych cech kształtowania się charakteru dziecka jest to, że jego cechy osobowości powstają w wyniku aprobaty lub dezaprobaty osoby dorosłej. Chęć usłyszenia od znaczącej osoby dorosłej – przede wszystkim od rodzica – pochwał prowadzi do tego, że dziecko zaczyna robić rzeczy, które wcześniej były dla niego niezwykłe. Tym samym od najmłodszych lat środowisko społeczne dziecka ma bezpośredni wpływ na rozwój cech charakteru dziecka.
Pod koniec wieku szkoły podstawowej to pragnienie przechodzi na rówieśników - teraz uczeń musi usłyszeć aprobatę swoich towarzyszy. Podczas nauki w szkole dziecko ma więcej praw i obowiązków, aktywnie wchodzi w interakcję ze społeczeństwem. Dużą rolę odgrywa również opinia nauczyciela, a chęć aprobaty ze strony matki i ojca nie jest już widoczna.
W okresie dojrzewania postać kształtuje się w dużej mierze pod wpływem grupy. Jedną z najważniejszych aspiracji nastolatka jest zajęcie pewnej niszy wśród własnego gatunku, zdobycie jakiegoś autorytetu wśród swoich towarzyszy. Dlatego młodzież stara się spełniać wymagania, któreustanowiony w grupie społecznej. Komunikacja z rówieśnikami prowadzi do tego, że nastolatek zaczyna poznawać siebie. Interesuje się swoją osobowością, cechami charakteru i możliwościami korygowania tych cech.
