Jak można opowiadać dzieciom w szkole podstawowej o obiektach przyrody w taki sposób, aby nie tylko wszystko rozumiały, ale także uważały to za interesujące? Lepiej wyjaśniać na prawdziwych przykładach niż używać naukowego języka czy definicji. W końcu to, co czujesz i czujesz, jest o wiele łatwiejsze do zapamiętania i zrozumienia.
Encyklopedie, filmy i próbki
Nie każde dziecko podczas lekcji w szkole zrozumie w ogóle czym jest przedmiot, a nie tylko przyroda. Po wypowiedzeniu słowa „przedmiot” nauczyciel lub rodzic powinien pokazać zdjęcie, plakat, na przykład z ptakami, zwierzętami w lesie. Niech dziecko zrozumie, dlaczego ptak jest przedmiotem natury, a żywym.
Pożądane jest pokazanie na przykładach obiektów przyrody żywej i nieożywionej. Można to również zrobić ustnie. Ale z reguły dziecko jest bardziej zainteresowane odbieraniem informacji wizualnie niż słuchowo. Jeśli mimo wszystko wybrałeś drugą opcję, lepiej opowiedzieć ciekawą historię, bajkę, a nie suche wyliczanie.
Wskazane jest, aby rodzice kupowali kolorowe encyklopedie dla dzieci, które pięknie ilustrują rośliny, zwierzęta, ptaki, chmury, kamienie i tak dalej. Dziecku można powiedzieć, że ryba żyje w wodzie i żywi się glonami. To wszystko są obiekty natury. Zalecanapokazać na przykład szklankę, laptop i koc i powiedzieć, że nie należą one do przedmiotów naturalnych, bo te rzeczy stworzył człowiek.
Przyroda żywa i nieożywiona
Jak odróżnić naturę ożywioną i nieożywioną? Co ona reprezentuje? To, czego człowiek nie stworzył, to przedmioty natury. Przykłady można podawać w nieskończoność. Jak dzieci mogą odróżnić żywe i nieożywione rzeczy? Kolejna część artykułu jest w całości poświęcona temu, jak zwrócić uwagę dzieci na to, co je otacza. A teraz możesz wyjaśnić tylko słowami, jak ogólnie odróżnić żywe i nieożywione rzeczy.
Wskazane jest, aby dzieci pokazywały film edukacyjny o przyrodzie, podczas oglądania, w którym wskazują różne przedmioty i mówią, które z nich są żywe. Na przykład chmury, lis, drzewo dostały się w kadr. Wskazane jest zatrzymanie się i pokazanie, który z nich jest przedmiotem nieożywionym, a który należy do żywych. Jednocześnie musisz dodać: zwierzęta, ptaki, owady są animowane i odpowiedzieć na pytanie „kto” i odpowiednio rośliny, grzyby, kamienie, chmury - „co”.
Ilustrujące przykłady wokół
Dzieci na wsi mogą codziennie oglądać przyrodę, więc mogą wybrać się na spacer i pokazać, co jest żywe, a co nie. Miejskie dzieci mogą pokazywać kwiaty na parapecie, ponieważ rośliny te są również żywymi obiektami natury. Zostały wychowane przez człowieka, ale nadal pozostają częścią świata roślin. Zwierzęta domowe, papugi, karaluchy i pająki to także dzika przyroda.
Niewymaganepodróżuj poza miasto, aby zademonstrować przedmioty nieożywione. Dobrym przykładem są chmury, które poruszają się po niebie, wiatr i deszcz. Nawet gleba pod stopami, kałuże czy śnieg są obiektami przyrody nieożywionej.
Dobrym przykładem może być akwarium z rybami lub żółwiem. Na jego dnie leży naturalna gleba imitująca dno. Algi są prawdziwe, kamyki i muszle też. Ale nie mają ślimaków. Ryby pływają w akwarium. Dzieci patrzą na nie, cieszą się nimi. W chwili obecnej istnieją obiekty o przyrodzie ożywionej i nieożywionej. Nauczyciel, wychowawca lub rodzice powinni powiedzieć, że ryba to żywy obiekt przyrody, także glony. Ale piasek na dnie, kamyki i muszle są nieożywione. Nie oddychają, nie rozmnażają się, po prostu istnieją. Mają swój cel - stworzyć wszystkie warunki do życia żywych obiektów. Gdyby nie było piasku, rośliny by nie rosły.
Spacer na łonie natury
Jaki może być powód wycieczki do natury? Łowienie ryb, polowanie, zbieranie grzybów, jagód, orzechów. Z dziećmi najlepiej wyjść na łono natury tylko po to, żeby się zrelaksować. Oczywiście przyda się również zbieranie grzybów. Ale powinno to odbywać się ściśle pod nadzorem dorosłych. Rodzice będą mogli wizualnie pokazać przedmioty dzikiej przyrody, na przykład drzewo, krzewy, trawę, grzyby, jagody, zająca, muchę i komara. Czyli wszystko, co oddycha, rośnie, porusza się, czuje.
A jakie obiekty przyrody są nieożywione? Chmury, deszcz i śnieg zostały wymienione powyżej. Kamienie, suche gałęzie i liście, ziemia, góry, rzeki, morza i jeziora zoceany to natura nieożywiona. Dokładniej, woda jest obiektem nieożywionym, ale stworzonym przez naturę.
Co stworzyła natura i czym jest człowiek
Nie jest konieczne skupianie uwagi dzieci tylko na obiektach natury. Dziecko może się pogubić, myśląc, że wszystko należy do tej kategorii. Ale to nieprawda.
W szkole nauczyciel może podać przykłady tego, co nie jest przedmiotem natury: podręczniki, zeszyty, biurko, tablica, budynek szkolny, dom, komputer, telefon. Wszystko to stworzył człowiek. Obiekt natury istnieje również bez jego udziału.
Prawdopodobnie będzie słuszny sprzeciw wobec faktu, że ołówek jest zrobiony z drewna, ale jest żywy. Ale faktem jest, że drzewo zostało już ścięte, już nie żyje. W końcu ołówek nie rośnie na naszych oczach i nie oddycha. To jest obiekt nieożywiony i nieożywiony w tym.
Ciekawe gry
W szkole możesz zrobić zabawną grę: wycinaj obrazki z czasopism lub drukuj obrazki na drukarce, które będą przedstawiać przedmioty natury, a następnie przyklej je na kartce papieru (zrób karty). Nauczyciel może sprawdzić, co dziecko wycina. Może nie zauważył kamyka na dole strony, albo nie wiedział, że jest to obiekt natury nieożywionej? A inny uczeń pominął zdjęcie z jeziorem, ale wyciął samolot. Trzeba będzie wyjaśnić, że kamień jest przedmiotem przyrody nieożywionej, a drugi – że samolot został stworzony przez ludzi i nie ma nic wspólnego z grą.
Gdy wszystkie karty są gotowe, możesz je mieszać. Każdy uczeń wyciągnie jeden losowo, pokaże go przy tablicy całej klasie i powie:jakie żywe obiekty natury są na nim przedstawione. Przykłady mogą się różnić. Ważne jest, aby zwracać uwagę na wszystko, co jest na zdjęciu. Niezbędne jest zainteresowanie dzieci. Nieciekawa lekcja nie jest zapamiętywana, a nudne informacje nie są przyswajane.
Nie ma potrzeby skupiania uwagi dziecka na obiektach natury w jednym okresie. Lepiej zrobić to dyskretnie. Dzieci, które uważnie słuchają, szybko zrozumieją. Ale jeśli nauczyciel nie wyjaśnił tematu, ale dziecko jest zainteresowane, pozostaje tylko dla rodziców podanie przykładów. Najważniejsze, żeby wszystko miało formę gry.
