Obiekty natury to wszystko, co nas otacza – mówią nauczyciele do dzieci w ogrodzie. Ale czy tak jest naprawdę? W końcu istnieją przedmioty natury żywej i nieożywionej. Jest coś, co stworzyła sama natura i co stworzył człowiek. Więc jaka jest ich różnica? Porozmawiajmy razem.
Definicja ogólna
Uczniowie pierwszej klasy badają otaczający ich świat. Od pierwszej lekcji spotykają się z obiektami natury. W pierwszym kwartale dzieci uczą się odróżniać żywych od nieożywionych. W tym celu nauczyciel nazywa je głównymi kryteriami, według których rozróżniają.
Mówią, że pierwszoklasiści powinni móc powiedzieć, że obiektami natury jest wszystko, co jest przez nią stworzone. Na przykład: kamień, kwiat, deszcz, tęcza, zorza polarna, kot, wiatr, rzeka, ptak, ryba i tym podobne. Uczą się przyrody, jak wiadomo, nauk przyrodniczych: biologii, geografii, chemii i fizyki, otaczającego świata, nauk przyrodniczych i tak dalej.
Cykl życia żywego obiektu natury
Naukowcy podzielili obiekty natury na żywe i nieożywione. Mówią, że ci, którzy rosną, żyją. Rosną zwierzęta i rośliny, ale góry również rosną bardzo powoli. Jak być?
Żywe obiekty natury to wszystko, co rośnie, rozwija się, daje potomstwo. Na przykład: człowiek, kwiaty, zwierzęta, ptaki, owady. Główną oznaką żywej natury jest zdolność do tworzenia i ukończenia cyklu.
Charakterystyczne cechy dzikiej przyrody
Jakie działania wykonuje dzika przyroda? Jest ich kilka:
- Przyroda rodzi się i rozwija.
- Ona ma zdolność do reprodukcji.
- Wszystkie żywe istoty potrzebują pożywienia.
- Nawet mikroskopijne stworzenia mogą oddychać.
- I oczywiście końcem cyklu życia jest śmierć organizmu.
Cechy obiektów nieożywionych
Obiekty natury nieożywionej to wszystkie ciała wokół nas, które zostały stworzone przez naturę. Na przykład: słońce, gwiazdy, deszcz, burza, tęcza, góry, skały, morza i tak dalej. Naukowcy uważają, że przyroda nieożywiona jest pierwotna. Ponieważ dał życie dzikiej przyrody. Żywa przyroda „spożywa, zjada” przyrodę nieożywioną. A pod koniec swojego cyklu życiowego żywa natura staje się przedmiotem natury nieożywionej! To taki niesamowity świat przyrody, w którym żyjemy.
Cechy charakterystyczne przyrody nieożywionej
Przedmioty tego rodzaju mają swoje własne cechy. Zwróćmy uwagę na ich charakterystyczne cechy:
- Zrównoważony rozwój.
- Stałość lub niewielka zmienność.
- Nie musisz oddychać i jeść.
- Brak potomstwa.
- Obiekt.
- Brak wzrostu.
Miejsca światowego dziedzictwanatura
Na naszej planecie znajdują się obiekty przyrodnicze, które są sklasyfikowane jako światowe dziedzictwo. Porozmawiajmy więcej o jednym z nich. Teraz porozmawiamy o jeziorze Bajkał.
W grudniu 1996 roku UNESCO umieściło go na swojej liście. To jedyny obiekt na liście organizacji, który spełnia wszystkie cztery kryteria wyboru. Długość jeziora to ponad 600 kilometrów, a szerokość w centralnej części to nieco ponad 80 kilometrów. Rozwija się o dwa centymetry rocznie. Długość linii brzegowej to około 2000 kilometrów! Maksymalna głębokość sięga ponad 1600 metrów.
Prawdziwy gigant w zakresie magazynowania wody słodkiej. Osobliwością wody Bajkał jest to, że jest niesamowicie czysta, przejrzysta i bogata w tlen. Wiosną przezroczystość przekracza 40 metrów. Wokół Bajkału utworzyła się zaskakująca flora i fauna. Istnieją trzy rezerwaty przyrody, sześć sanktuariów i dwa parki narodowe.
Jednak rzeczy wokół Bajkału nie są tak przejrzyste jak jego wody wiosną. Pojawiło się pytanie o wykluczenie jeziora z listy „Światowych obiektów przyrody”, ponieważ Rosja nie spełnia wymagań dotyczących ochrony, ochrony i utrzymania flory i fauny Bajkału.
Rozwój turystyki zadaje kolejny cios środowisku w tych częściach. Podróżni muszą sumiennie szanować zachowanie naszej wspaniałej strony!
Na szczęście celulozownia i papiernia została zamknięta i zlikwidowana, co spowodowało ogromne szkody w ekologii zarówno jeziora, jak i okolicznych terenów. Dzięki temu Bajkał zachowa swoją wyjątkowość.kilkanaście lat.
Wyniki
Obiekty przyrody to morza i góry, ptaki i zwierzęta, minerały i skarby wnętrzności Ziemi. Nasi naukowcy zagłębiają się w jej tajemnice, coraz lepiej rozumieją prawa Wszechświata, schodzą głębiej w Ziemię, aby zrozumieć i poznać strukturę naszej planety, żywych istot i samego człowieka.
Odkrywcy zawsze doświadczali nieopisanej rozkoszy przed naturą i jej cechami. Człowiek może się od niej wiele nauczyć.
Powiedzenie, że człowiek ograniczył naturę, byłoby z gruntu błędne. Pozwala tylko wielkim umysłom na eksperymentowanie. Ale czas mija, a ona pokazuje swoje gorące usposobienie, zamiatając i miażdżąc wszystko na swojej drodze. Jest wszechmocna, a człowiek musi szanować jej siłę, władzę i bogactwo.
Nasze słowo „natura” powstało ze słowa „rodzaj”. Sugeruje to, że sami jesteśmy częścią natury i zrodziliśmy się z niej, jesteśmy z nią związani. W językach romańskich (europejskich) ta sama koncepcja wywodzi się z języka łacińskiego - „natura”, czyli narodziny, pochodzenie. W konsekwencji, nawet w odległych i starożytnych czasach, człowiek widział główną prawdę, że zrodziła go sama natura!
W starożytnej i mądrej nauce filozoficznej byli myśliciele, którzy badali otaczający świat, przedmioty natury, zarówno żywe, jak i nieożywione. W swoich traktatach pisali: człowiek jest przedmiotem żywej natury, wytworem jej „sztuki”, może istnieć tylko w naturze, musi przestrzegać jej praw i w myślach nie pozwalać sobie na przekraczanie jej granic!
Byłyi inni filozofowie, którzy wierzyli, że świadomość i rozum są jedynym ludzkim znakiem. Wszystko inne jest z nim tak samo, jak z innymi przedstawicielami dzikiego świata, z którego wyszli ludzie i który od wieków próbują ujarzmić.
