W ostatnim zadaniu Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim uczeń ma obowiązek przeczytać tekst i znaleźć istniejący problem. W zadaniu jest ich trzech, czasem więcej. Problemy z ich definicją występują rzadko. Jednak proces ten należy szczegółowo rozważyć, ponieważ ważne jest nie tylko znalezienie jakiegoś problemu i napisanie o nim eseju, ale także prawidłowe uzasadnienie go, opierając się na doświadczeniu czytelnika i doświadczeniu życiowym. Nie zapominaj również, że problem musi być poprawnie zdefiniowany, w przeciwnym razie nawet najlepszy esej nie zostanie zaliczony.
Jak znaleźć problemy z tekstem
Egzamin z języka rosyjskiego i trudności w jego zdaniu są wszystkim znane. Na egzaminie najważniejsze i najbardziej oceniane jest ostatnie zadanie polegające na napisaniu eseju. Maksymalna liczba punktów za jego wdrożenie to 24 lub więcej niż 40 w przeliczeniu na sumy. Jednak nie każdy może to osiągnąć na maksa. Mogą pojawić się trudności z pisownią, interpunkcją, tautologią i wieloma innymi szczegółami, które można usunąćpkt.
Jednak zadanie nie zostanie w ogóle ocenione, jeśli uczeń nie znajdzie problemu lub wskaże go nieprawidłowo. Aby uniknąć problemów z tym, przede wszystkim powinieneś zrozumieć znaczenie tekstu. Biorąc pod uwagę, że jest dość obszerny, problemy rozkładają się równomiernie na wszystkie jego części. Najłatwiej jednak wyróżnić główny, który można prześledzić od początku do końca. Zrozumienie, na czym polega ten problem, jest bardzo proste, ponieważ jest nierozerwalnie związane ze znaczeniem tekstu. Jednocześnie jego poszczególne części mogą zawierać wskazówki dotyczące innych problemów zbliżonych do głównego.
Oświadczenie o problemie
Jak wspomniano wcześniej, najpierw musisz zrozumieć znaczenie tekstu. Po zrozumieniu tego możesz zacząć formułować problem. W każdym eseju dla prawidłowego wyrażenia problemu konieczne jest uogólnienie istoty tekstu. Na przykład, jeśli chodzi o wytępienie przez człowieka pewnego rodzaju zwierzęcia lub rośliny, to głównym problemem będzie nieuzasadniona ingerencja człowieka w świat przyrody. Nie będzie to bezpośrednio napisane w tekście artystycznym, ale możesz przeczytać tę myśl „między wierszami”.
Wszystkie teksty literackie użyte w takich zadaniach często zawierają szczególne przypadki lub sytuacje, z których następnie wyciąga się ogólny wniosek dotyczący znaczenia. Wynikowy esej musi również odpowiadać podanej objętości, co najmniej 150 słów. Pożądana liczba to dwieście lub więcej słów. Nie należy jednak być zbyt gorliwym i malować tekst na dziesięciu arkuszach, bo zostanie to wzięte pod uwagętylko dwa argumenty i kilka przykładów. Nadmierne cytowanie jest również niepożądane.
Problemy w tekstach literackich
Ten rodzaj przykładów jest najtrudniejszy do pracy, ponieważ wymaga analizy opisywanej akcji, postaci, ich postaci i tak dalej. Tutaj pojawia się większość problemów. Aby sobie z nimi poradzić i ułatwić proces analizy, podziel tekst na trzy części. Ten podział będzie warunkowy.
W pierwszej części, która może składać się ze wstępu i fabuły, można znaleźć główny problem tekstu. Jeśli nie jest tak wyraźnie prześledzony, powinieneś przejść do drugiej części z główną fabułą. Zawiera również wskazówki dotyczące wspólnego problemu. Będzie jednak inny temat do pisania. A potem możesz przejść do analizy trzeciej i ostatniej części. Często może to być mylące, ponieważ myśli wyrażone w finale mogą prowadzić do refleksji na temat poboczny.
Problemy w tekstach dziennikarskich
Ta opcja zadania nie jest często spotykana. Praca z nim jest jednak łatwa, ponieważ problem można wyrazić w jednym ze zdań i nie trzeba go formułować samodzielnie. Wystarczy, że uczeń to wypisze, a następnie będzie pracował z otrzymanymi danymi.
Co się stanie, jeśli problem z tekstem nie zostanie poprawnie wyrażony?
W tym przypadku esej po prostu nie zostanie zaliczony, nawet jeśli wszystkie punkty zostaną zdobyte za wszystkie inne elementy oceny. Ta sytuacja jest dla studenta najbardziej zawstydzająca, ponieważ nawet perfekcyjnie napisany esej nie zostanie oceniony.
Możesz spróbować uniknąć tej sytuacji, próbując szukać tematu nie w pojedynczych zdaniach (jak wspomniano wcześniej, ponieważ końcowa część może łatwo prowadzić do błędnych wniosków), ale ogólnie. W ten sposób początki głównego tematu można łatwo prześledzić na początku, w środku i na końcu tekstu.
Co zrobić, jeśli zostanie znalezionych wiele problemów?
Ta opcja jest najlepsza, ponieważ uczeń ma możliwość wyboru, o czym chce pisać. Przede wszystkim powinieneś zdecydować, który temat jest głównym. Po tym, jak musisz dowiedzieć się, który z nich będzie najłatwiejszy do kłótni. Na podstawie tych dwóch szczegółów możesz zdecydować się na pomysł i napisać z nim dobry esej.
Jak napisać esej
Pomimo tego, że takie zadanie wiąże się z wyrażaniem myśli, nie można obejść się bez szablonów. Począwszy od klasy dziewiątej, co również wymaga napisania eseju, uczeń zapamiętuje pewien szablon, według którego odbywa się dalsze pisanie dowolnego eseju. Zaletą tego jest to, że nie trzeba wymyślać wstępu, konkluzji i innych drobnych szczegółów. Powtarzają się w kółko. Student musi jedynie wpisać tytuły prac i nazwiska autorów użyte w konkretnym przypadku.
Takie standardowe konstrukcje lub klisze mogą wyglądać tak:
- Wstęp. W cytowanym tekście (nazwisko autora) pojawia się problem (sformułowanie problemu). Wymieniony problem jest bardzo ważny we współczesnym świecie (lubcoś podobnego, wyrażonego własnymi słowami).
- W takim razie przyjrzyjmy się kilku przykładom z tekstu. Zwykle najpierw zapisuje się numer zdania (wszystkie są ponumerowane), następnie sam tekst jest w nawiasie, a następnie piszemy wyjaśnienie, jak to się ma do podniesionego problemu. Należy podać dwa takie przykłady (dokładne znaczenie jest wskazane w treści zadania do eseju).
- Po tym, jak uczeń zacznie dyskutować o swoim stanowisku. Muszą być co najmniej dwa z tych argumentów. Jedno lub oba muszą być oparte na doświadczeniu czytelnika. Jako drugi przykład możesz użyć danych historycznych, a nawet filmów (z reżyserem i rokiem kręcenia). Argument można wyrazić w krótkim opowiedzeniu fabuły i jej związku z problemem tekstu.
- Wniosek jest również zaczerpnięty z banału. Celem tej części jest podsumowanie eseju.
Na co zwracać uwagę
Szczególną uwagę należy zwrócić na sposoby formułowania problemu:
- Na własną rękę (własnymi słowami). Tę opcję można również podzielić na dwa sposoby: prosty i złożony. W pierwszym problem można wyrazić jednym zdaniem (autor porusza problem wiary itp.) Ta opcja jest prosta, więc rzadko spotykana. Teksty esejów nie zawsze ułatwiają znalezienie problemu. W takich przypadkach można zastosować wariant złożony z wyrażeniem problemu w postaci pytania: „Czy jedna osoba może mieć wpływ na historię? Autor zachęca nas do zastanowienia się nad tym. Czasami to sformułowanie jest łatwiejsze niż pierwsze.
- Cytuj. Niektóre teksty są chronione prawem autorskimsformułowanie problemu. W takim przypadku wystarczy użyć cytatu.
- Zdania z tekstu. Czasami niektóre zdania zawierają istotę podnoszonego problemu, a nawet ją wyrażają. W takim przypadku wystarczy podać ich numery z tekstu.
Argumenty książki do eseju
Jak wspomniano wcześniej, książki, filmy, fakty historyczne (doświadczenie życiowe) mogą być użyte jako argumenty. Spośród nich przykład książkowy jest obowiązkowy, ponieważ jednym z głównych celów eseju jest sprawdzenie doświadczenia czytelniczego ucznia i umiejętności wykorzystania go jako argumentów. Jako literaturę możesz wykorzystać dowolne dzieła autorów krajowych i zagranicznych. Do wyjątków należą opowieści ludowe (ze względu na brak autorów). Cechą tego argumentu jest to, że weryfikator może nie zawsze znać produkt użyty w przykładzie. Niektórzy uczniowie wykorzystują to, wymyślając własne tytuły książek niejasnych autorów lub zmieniając fabułę opowieści, aby nadawała się do argumentacji.
Może to wydawać się wygodne, ale tej sztuczki nie należy nadużywać, ponieważ jeśli weryfikator zna prace autora lub nawet je czyta, wówczas sztuczka zostanie łatwo wykryta, a argument może nie zostać policzony.
Których prac lepiej używać podczas kłótni? Uczeń powinien pisać o książkach, które są mu znane. Jednocześnie należy wyjść poza granice klasycznej literatury szkolnej. Nawet współczesne książki science fiction mogą wykonać dobrą robotę.usługi podczas pisania pracy, ponieważ mogą one zawierać dobry argument. Książki zagraniczne jako argumenty mogą być bardzo przydatne, ale problemy z tłumaczeniem powinny być brane pod uwagę, ponieważ czasami mogą prowadzić do błędnego wniosku co do treści.
Inne opcje argumentów
Jako drugi argument możesz wykorzystać doświadczenie życiowe lub przypadek historyczny. Dotyczy to zwłaszcza tych, którzy dobrze znają postacie historyczne i ich szczególne zasługi. Możesz także pomyśleć o teraźniejszości i znanych osobistościach. Przydatnym argumentem mogą być przykłady z życia sławnej osoby. Z pomocą przyjdą filmy biograficzne. Nie należy jednak podawać ich tytułów, chyba że zdający zna dokładnego autora i rok wydania.
Nie musisz zapamiętywać całej historii, aby użyć tego argumentu. Często wystarczą wieki XX i XXI. Jednocześnie szczególną uwagę należy zwrócić na wojny światowe i osoby, które dokonały jakiegoś wyczynu. To może wystarczyć. A biorąc pod uwagę, że sformułowanie takiego argumentu zawiera słowa dotyczące doświadczenia życiowego, całkiem możliwe jest użycie historii ze swojego życia, która jest istotna dla opisywanego problemu.
Czasami niektórzy zastanawiają się, czy filmy i seriale mogą być użyte jako argumenty. Tak, ta opcja jest możliwa. Aby jednak z niego skorzystać, trzeba dokładnie znać rok wydania i reżysera. A jeśli z tym drugim nie ma problemów, to zapamiętanie tego pierwszego może być bardzo problematyczne. Alejeśli żadna inna opcja nie przyjdzie do głowy, to filmy będą bardzo przydatne.
Tekst naukowy
Rozważmy problemy z tekstu naukowego. Ten rodzaj tekstu jest używany bardzo rzadko. Jednak jako szkolenie do nauki formułowania problemu są całkiem odpowiednie. Cechą tych tekstów jest brak nadmiernej „wody” i pięknych zakrętów. Cały cel jest wyrażony jasno i wyraźnie za pomocą odpowiedniej terminologii. To znacznie upraszcza zadanie wyszukiwania i może być przydatne dla tych, którzy dopiero uczą się identyfikować problem z tekstem.
Problemy z tekstów
Jeśli odejdziemy od tematu Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim, to słowa piosenki i poruszane w niej problemy mogą być kolejnym powodem, dla którego musisz nauczyć się obliczać główne pytania. Piosenki w tym przypadku nie są tak popularną opcją, ponieważ często nie mają tak wysokich wymagań dotyczących treści i mogą być w rzeczywistości bez znaczenia. Na przykład, jeśli zwrócisz szczególną uwagę na analizę, możesz nawet znaleźć problemy w tekście pieśni faraona lub innego artysty. Szczególnie istotni są w tym zagraniczni śpiewacy rockowi, ponieważ oprócz silnej treści semantycznej w tekście, mogą mieć dobrą sekwencję wideo, dzięki której łatwo zrozumieć ukryte znaczenie.
Utwory i argumenty kompozycji
Wcześniej wspomniano o obowiązkowym wykorzystaniu doświadczenia czytelnika w argumentowaniu eseju. Nie jest zbyteczne uciekanie się do wierszy i piosenek różnych artystów, aby wzmocnić argumentację i mieć większą pewność, że twoja opinia zostanie policzona. Dziś wiele osób ma wątpliwościznaczenie tego czy innego argumentu książkowego w tekście, a także jego poprawna interpretacja. W przypadku piosenek i wierszy można odwołać się do cytowania, dzięki czemu całe wyjaśnienie jest znacznie uproszczone.
Ostatnie zadanie egzaminu wymaga sformułowania problemu tekstowego. Jest to bardzo ważny etap, ponieważ pomaga określić doświadczenie czytelnicze ucznia i jego zdolność do argumentowania swojego stanowiska. Problem tekstu i eseju jest również powiązany, ponieważ nie wystarczy nazwać znalezionego tematu. Musisz być w stanie użyć go do skomponowania pełnoprawnego eseju, w którym zostanie w pełni ujawniony. Zadanie nie jest niczym szczególnym, ponieważ problemy tekstu i języka rosyjskiego są ze sobą ściśle powiązane. Wystarczy przywołać jakiekolwiek dzieło klasyczne. Wszyscy mają co najmniej jeden problem. Im większe stworzenie, tym większa liczba problemów z nim związanych. Dotyczy to nie tylko autorów krajowych, ale także zagranicznych. Istota pisania każdej książki polega na skompilowaniu historii, która może być oparta na jednym problemie lub obejmować kilka naraz w całej historii.
