Zajęcia „Prawa dziecka” można rozpocząć od ogólnego wprowadzenia do międzynarodowego standardowego dokumentu prawnego – Konwencji.
Nauczyciel mówi dzieciom, jak ważne jest poznanie ich praw i obowiązków. Quiz pomoże utrwalić zdobytą wiedzę, której pytania są opracowywane z uwzględnieniem cech wieku uczniów.
Momenty teoretyczne
Od czego możesz zacząć zajęcia? Konwencję o prawach dziecka studiujemy na konkretnych przykładach życiowych. Ale najpierw ważne jest, aby zapoznać dzieci z celem dokumentu międzynarodowego. Konwencja uznaje dziecko za odrębną osobę prawną, pełnoprawną osobę. Zawiera prawa społeczne, ekonomiczne, polityczne, obywatelskie i kulturalne małej osoby.
Ten międzynarodowy dokument prawny określa odpowiedzialność państwa za naruszenie praw dziecka. Dokument wzywa dorosłych do traktowania dzieci z szacunkiem i troską oraz monitoruje przestrzeganie praw małych obywateli przez Komitet Praw Dziecka ONZ.
BKonwencja podkreśla cztery ważne wymagania, które zapewniają prawa dzieci: egzystencja, formacja, ochrona, socjalizacja.
Sprzęt
Klasa „Prawa dzieci we współczesnym świecie” obejmuje dokładne wprowadzenie do Konwencji.
Do jego realizacji wymagane będą materiały wizualne: prezentacja z tekstem międzynarodowego dokumentu prawnego, karty opisujące prawa indywidualne, arkusze A4, piosenki, filmy.
Godzina zajęć „Prawa dziecka we współczesnym świecie” obejmuje zapoznanie uczniów z ich prawami, które są proklamowane przez Konwencję ONZ.
Zadania
Wydarzenie powinno rozwiązać kilka problemów jednocześnie:
- zapoznanie uczniów z tekstem Konwencji o prawach dziecka;
- uogólnienie nabytej wiedzy prawniczej;
- orientacja w relacjach międzyludzkich i społecznych;
- ćwiczenie samokontroli;
- kształtowanie umiejętności ustawiania zadania, rozwiązywania go;
- uzasadnienie stanowiska, porównanie, uogólnienie punktu widzenia.
Godzina zajęć „Prawa dziecka we współczesnym świecie” polega na kształceniu kultury prawnej młodszego pokolenia, umiejętności współpracy. Nauczyciel stara się zaszczepić uczniowi poczucie życzliwości, szacunku dla otaczających ludzi.
Postęp pracy
Jak mogę rozpocząć lekcję „Prawa dziecka”? Twoje prawa to nie tylko pragnienia, ale także obowiązki wobec innych ludzi. Wszyscy żyjemy na dużym i pięknymplaneta Ziemia. Zamieszkują ją ludzie różnych narodowości. W każdym stanie zwyczajowo się witają. Proponuję zagrać w grę "Pozdrowienia". Prezentacja przedstawia różne opcje pozdrowień. Spróbujmy je powtórzyć, poruszając się razem po całym świecie.
Podczas gry chłopaki powtarzają pozdrowienia, które widzą na slajdach komputerowej prezentacji (z animacją).
- W Japonii ludzie składają ręce na wysokości klatki piersiowej i lekko się kłaniają.
- W Tybecie jest zwyczaj pokazywać język.
- Niemcy podają sobie mocno ręce, będąc blisko siebie.
- W Rosji zwyczajem jest przytulanie.
W godzinie zajęć „Prawa dziecka” należy koniecznie zawrzeć informacje o położeniu geograficznym Federacji Rosyjskiej. Klasa 3 już dużo wie o swoim kraju, zadaniem wychowawcy klasy jest uogólnienie i usystematyzowanie uniwersalnych umiejętności.
Następnie do klasy przychodzi listonosz, w roli którego może wcielić się matka jednego z uczniów. W paczce - książka "Konwencja o prawach dziecka". Nauczyciel opowiada dzieciom o znaczeniu tego dokumentu, podkreślając jego międzynarodowy status.
Następnie zaprasza chłopaków do zaśpiewania piosenki o przyjaźni. Lepiej jest wcześniej rozesłać tekst dzieciom, aby mogły go przestudiować, zagłębić się w treść.
Piosenka „The Big Round Dance” jest wizualnym przedstawieniem tych podstawowych postanowień dotyczących praw dziecka, które są wskazane w międzynarodowej Konwencji o prawach dziecka. Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że wielki okrągły taniec w piosence oznacza dzieci różnych narodowości, które są absolutnie równeprawo do życia, rozwoju, edukacji. Aby marzenia się spełniły, a nasza planeta zawsze była piękna i spokojna, każda osoba musi szanować prawa innych ludzi.
Następnie dzieciom proponuje się grę „Skomplementuj przyjaciela”. Wszystkie dzieci stoją w dużym kręgu, w jego centrum jest nauczyciel. Nauczyciel podaje piłkę jednemu z dzieci, mówi komplement. Dziecko, do którego skierowane były miłe słowa, zamienia się miejscami z nauczycielem, mówi komplement koledze z klasy. Gra trwa, dopóki każdy uczeń nie usłyszy miłych słów skierowanych do niego.
Podsumowanie
Pod koniec zajęć nauczycielka przypomina dzieciom, że ich spotkanie było poświęcone Konwencji ONZ o Ochronie Praw Dziecka, przyjętej 20 listopada 1989 roku. Razem pamiętają podstawowe prawa dziecka, które są realizowane na całym świecie.
Końcowym etapem zajęć lekcyjnych będzie quiz na temat głównych postanowień międzynarodowego instrumentu prawnego. Nauczycielka wręcza słodkie nagrody i listy z podziękowaniami najlepszym znawcom prawa.
