Wielu naukowców odegrało ważną rolę w rozwoju telewizji, wnosząc swój wkład w tę część, w której ich wiedza była najbardziej potrzebna. Rosing jest żywym przykładem tego, jak dociekliwy umysł popychał do nauki, aby zrozumieć zawiłości fizyki, elektryczności. Stworzywszy telewizyjną transmisję obrazów, zrobił to, co jest obecnie uważane za powszechne - wraz z dźwiękiem w telewizorze pojawił się obraz. Jaka jest przeszłość słynnego inżyniera-wynalazcy i jakie inne zasługi przypisuje się Borisowi Rosingowi - w tym artykule.
Pochodzenie naukowca
Rodzina Roses ma szlachetne korzenie. Za panowania Piotra Wielkiego rozpoczęto aktywną budowę miast, stoczni i statków. Wymagało to wielu specjalistów w wąskich dziedzinach, a Rosja chętnie przyjmowała nowych ludzi w swoim państwie. Tak więc Peter Rosing i jego rodzina pojawili się w imperium i pozostali tam, aby żyć, jak później wielu ich rodaków. Nie zapomniano o holenderskich korzeniach, nazwisko wysoko ceni przeszłość i edukację w ogóle. Ojciec Borisa Rosinga, Leo, był urzędnikiem. Wypełniając swoje obowiązki zz całą odpowiedzialnością otrzymał stanowisko radnego stanu, po czym zrezygnował.
Matka przyszłego naukowca, Ludmiły Fiodorowny, również nie miała opinii niewykształconej: będąc gospodynią domową, potrafiła płynnie mówić trzema językami i kompetentnie prowadziła gospodarstwo domowe. Boris Lvovich Rosing urodził się 5 maja, jego rodzinnym miastem stał się wpływowy Petersburg. Do treningu podchodził odpowiedzialnie, w 1887 ukończył gimnazjum z nagrodą - złotym medalem.
Początki młodego naukowca
Wybrawszy nauki ścisłe jako własne, młody człowiek wstąpił na Uniwersytet w Petersburgu na Wydziale Fizyki i Matematyki, który ukończył w 1891 roku z dyplomem pierwszego stopnia. Z tego powodu nie rozstał się z uniwersytetem na zawsze - odnoszący sukcesy student, Borys Lvovich, został, aby zostać profesorem. W 1892 r. wybrał na swoje miejsce pracy Petersburski Instytut Technologiczny, w którym nauczał przez kolejne 3 lata. W 1895 rozpoczął nauczanie uczniów w Szkole Artylerii im. Konstantinowskiego.
Ciekawe, że Boris Lvovich Rosing był zdania, że każdy zasługuje na wyższe wykształcenie, podczas gdy wielu profesorów wolało studiować tylko ze studentami płci męskiej. Wspierając Kobiece Kursy Politechniczne w Petersburgu został dziekanem Wydziału Elektromechaniki. Jako profesor zaczął dostrzegać problemy w elektronicznym przesyłaniu obrazów – mechaniczne skanowanie pozwalało na przesyłanie zdjęć, ale miało wiele wad. Tak narodził się pomysł stworzenia pierwszej metody zapisu elektronicznego.
Istota wynalazków
Rosing Boris Lvovich zawsze stawiał wynalazki o rząd wielkości wyżej niż nauczanie, pracując jako nauczyciel. Istotą jego pracy było znalezienie sposobu na przesyłanie obrazów na odległość. Rozumiejąc wielkie znaczenie owoców swojej pracy, Borys Lwowicz otrzymał patent nie tylko w Rosji, ale także w Anglii, Ameryce i Niemczech. Ponadto naukowca zainteresowało pytanie, jakie procesy zachodzą podczas zjawiska magnetyzmu między dwoma obiektami. Wybrał więc procesy zachodzące w dwóch ciałach podczas odwrócenia namagnesowania jako temat swojej pracy doktorskiej na zakończenie studiów. Później Rosing próbował wyprowadzić wzór na wydłużenie drutu, ponieważ zauważył zmiany jego długości podczas odwrócenia namagnesowania.
Wiedza w dziedzinie magnetyzmu pozwoliła mu, podobnie jak wielu rosyjskim wynalazcom, zająć się innym problemem. Boris Lvovich pomyślał o stworzeniu całego systemu akumulatorów z ruchomą warstwą elektrolitów. Ponadto wykorzystanie energii elektrycznej byłoby bardziej ekonomiczne niż energii cieplnej, a zatem zamiana jednego rodzaju energii na inny mogłaby rozwiązać problem braku i nieracjonalnego wykorzystania ciepła.
Korzyść z wielu wiedzy
Powyższe prace nie wyczerpują zasług Borysa Lwowicza. Pracował nad elektrycznym systemem sygnalizacji, który mógłby nadawać się do pracy remiz strażackich, telegrafów dowodzenia, central telefonicznych. Zaletą takich alarmów było automatyczne wyłączanie, co było bardzo wygodne w przypadku dużychprzedsiębiorstw.
Wiele wiedzy z zakresu badań elektryczności i pól magnetycznych nie było dostępnych w języku rosyjskim, ale odziedziczył po ojcu nie tylko pragnienie wiedzy o mechanice i matematyce, ale także szacunek matki do języków obcych. Boris Rosing znał kilku z nich, więc mógł być na bieżąco z najnowszymi wynalazkami. Jego recenzje, streszczenia, artykuły dotyczące podręczników do fizyki w językach obcych zostały opublikowane w magazynie Electricity.
Teleskop elektryczny
Ten termin był powszechny znacznie wcześniej niż telewizja. Boris Lvovich zaczął pracować nad teleskopem elektrycznym, własnymi słowami, w 1897 roku. Już wtedy w różnych krajach proponowano różne rozwiązania: zastosowanie urządzeń mechanicznych do skanowania obrazów na elementy. Rosjanie wymyślali głównie przy użyciu najprostszych urządzeń optyczno-mechanicznych. Boris Lvovich po kilku latach badań dostrzegł w nich ogromną liczbę niedociągnięć.
Telewizja Boris Rosing odniósł sukces tylko wtedy, gdy obojętne systemy zostały zastąpione obojętnymi. Ale takiego systemu jeszcze nie znaleziono. Boris Lvovich szukał wśród zagranicznych odkryć, ale znalazł je w swoim laboratorium, w Instytucie Technologicznym. Był oscyloskop z lampą katodową, która przechwyciła wiązkę elektronów, a na ekranie pojawiły się skomplikowane kształty. To ona stała się podstawą do odkrycia nowego sposobu przekazywania obrazów. Później, po zbadaniu właściwości fotoelektrycznych innychsubstancji, Boris Lvovich stworzył cały system. Teraz telewizja korzysta z tych samych metod, które rosyjski naukowiec opracował dawno temu.
Społeczeństwo płaci daninę
10 lat pracy wymagało stworzenia takiego systemu, który nie miałby znaczących wad. Rosing nie oczekiwał wsparcia materialnego, a takiego nie było. Przez cały czas badań doskonalił swoje potomstwo. Tak więc już po 1912 roku, kiedy Rosyjskie Towarzystwo Techniczne doceniło wynik jego pracy i przyznało mu złoty medal (za osiągnięcia w teleskopach elektrycznych), Boris Rosing kontynuował prace nad systemem. Zastąpił rurkę wypełnioną gazem próżniową, zastosował właściwości podłużnego pola magnetycznego i wielokrotnie zmienił liczbę amperokrętów cewki.
W 1924 roku, oddając hołd zasługom, Laboratorium Elektrotechniczne Eksperymentalne Lenina zaprosiło Borysa Lvovicha na stanowisko starszego badacza. Ale naukowiec nie poprzestał na tym. W latach 1924-1925 produkowano już maszyny ułatwiające orientację niewidomym. Laboratorium umożliwiło udoskonalenie lornetek Galileusza i sfotografowanie dźwięku (podstawa do tworzenia urządzeń dla niewidomych).
Dalsze zajęcia
Towarzystwo Fizyczno-Matematyczne, które Boris Lvovich utworzył w 1920 roku, nadal zajmuje się problemami, które były wówczas istotne, nie przestając funkcjonować nawet podczas głodu w 1922 roku. Pełniąc funkcję prezesa tego stowarzyszenia, Boris Rosing miał okazję stworzyć raporto monologu wektorowym, propozycja uproszczonej formuły opartej na planimetrze Amslera. W 1923 roku ukazała się książka naukowca Teleskop elektryczny. Natychmiastowe zadania i osiągnięcia.”
System polityczny ZSRR nikogo wtedy nie oszczędzał: w 1931 roku naukowiec został aresztowany pod zarzutem „pomocy kontrrewolucjonistom”. Był to okres represji inteligencji (w tym rosyjskich wynalazców). Fakt, że pożyczył pieniądze przyjacielowi, uznano za złośliwy zamiar. Dopiero dzięki wstawiennictwu silnych przyjaciół Boris Rosing został przeniesiony do Archangielska.
Wielkie dziedzictwo
Krwotok do mózgu w 1933 r., 20 kwietnia, skrócił życie Borysa Lwowicza. Zmarł w wieku 63 lat i został pochowany w Archangielsku. Badania tego człowieka nie pozostały niezauważone. Jak sam to ujął w 1925 roku o swoich wynalazkach: „Nadejdzie czas, kiedy teleskop elektryczny rozprzestrzeni się wszędzie i stanie się równie niezbędny jak telefon”. I tak się stało.
Biografia Borisa Rosinga jest nie mniej interesująca niż jego wynalazki. Kształtowanie silnej osobowości, spragnionej wiedzy naukowca, jasno pokazuje, że wielcy ludzie nie rodzą się, ale stają się. Wynalazki Borisa Rosinga umożliwiły zajrzenie w głąb oceanu, przyniesienie obrazów wnętrzności Ziemi z jej najtajniejszych miejsc, zobaczenie go zarówno profesorom, jak i uczniom.
