Edukacja rozwojowa to sposób organizacji procesu edukacyjnego, w którym główny nacisk położony jest na potencjał dziecka. Celem tego jest rozwijanie w uczniach umiejętności samodzielnego poszukiwania wiedzy, a w konsekwencji edukacji takiej jakości jak samodzielność, która ma zastosowanie również w otaczającej rzeczywistości.
Rozwój wymaga nauki
pochodzi z prac takich znanych nauczycieli, jak Wygotski, Rubinstein, Ushinsky itp. Zankov i Davydova zajęli się tym problemem szczegółowo. Nauczyciele ci opracowali programy nauczania, które koncentrują się na rozwoju procesów poznawczych dzieci. Ich metody są z powodzeniem stosowane do dziś przez różnych nauczycieli, zwłaszcza w szkole podstawowej. Cała nauka opiera się na „strefie najbliższego rozwoju”, czyli możliwościach uczniów. Uniwersalna metoda to wymóg pedagogiczny.
Główna idea, żeoparta na uczeniu rozwojowym polega na tym, że wiedza dzieci dzieli się na trzy typy. Jednym z nich jest coś, o czym studenci nie mają pojęcia. Drugi rodzaj to wiedza, którą dzieci już posiadają. A ostatnia część jest pomiędzy. To jest „strefa najbliższego rozwoju”, o której mówił Wygotski. Innymi słowy, jest to rozbieżność między tym, co dziecko może zrobić, a tym, co może osiągnąć.
Rozwój edukacji w pedagogice zaczął być stosowany od połowy ubiegłego wieku. Jej zasady były szczególnie aktywnie wykorzystywane w szkołach Elkonina i Zankowa. Ich programy są tworzone z myślą o kilku funkcjach.
Po pierwsze, Zankov zauważył, że nauka na wyższym poziomie trudności przyczynia się do rozwoju zdolności i niezależności dzieci. Chęć pokonywania problemów aktywizuje zdolności umysłowe uczniów.
Po drugie, wiodącą rolę należy przyznać materiałowi teoretycznemu. Dziecko nie tylko się uczy, ale znajduje wzorce i powiązania między pewnymi zjawiskami i procesami. Powtarzanie nie jest podstawowym fundamentem. Powrót do starego odbywa się przez pryzmat nauki nowego materiału.
Edukacja rozwojowa zapewnia, że dziecko jest świadome tego, dlaczego zdobywa wiedzę. Uczeń musi zrozumieć, jaki jest dla niego najlepszy sposób na zapamiętanie materiału, czego nauczył się nowego, jak zmienia się jego światopogląd, itp.
Główną zasadą, na której opiera się edukacja rozwojowa, jest indywidualne podejście. Nauczyciele kategorycznie nie porównują i nie rozdzielają dzieci.polecić. Każde dziecko to wyjątkowa osoba, która wymaga specjalnego podejścia.
Davydov i Elkonin postulują, aby edukacja była oparta na systemie pojęć naukowych. Zajęcia w klasie powinny opierać się na myśleniu abstrakcyjno-teoretycznym dzieci. Wiedza jest przekazywana od ogółu do szczegółu. Nauczyciel powinien stosować dedukcyjne podejście do nauczania.
Tak więc główną ideą edukacji rozwojowej jest położenie nacisku na czynności dziecka z naciskiem na kształtowanie myślenia teoretycznego. Wiedzy nie należy powielać, lecz wprowadzać w życie. W procesie takiego szkolenia bardzo ważna jest osobowość ucznia.
