Teoria pedagogiczna to system wiedzy, który naświetla pewien obszar zjawisk w nauce o edukacji i szkoleniu. Celem dyscypliny jest nie tylko nauczanie według już istniejących standardów, ale także indywidualne podejście do każdego ucznia zgodnie z jego upodobaniami. Nauka nowego pokolenia zwraca uwagę na nowe teorie pedagogiczne, które mogą pomóc rozwiązać problemy dzieci w wieku szkolnym.
Główne elementy koncepcji
Teoria pedagogiczna to system wiedzy, który oświetla i bada ściśle określony obszar zjawisk nauczania. Jej głównymi składnikami są: wzorce i prawa oświaty i wychowania, wyjaśnienia, podstawy, zasady postępowania. Istnieje ogólnie przyjęta klasyfikacja teorii pedagogicznych, którą łatwo znaleźć w literaturze. Różne systemy w dyscyplinie można podzielić na edukacyjny i dydaktyczny. W naszym kraju jest wielu wspaniałych nauczycieli,który napisał wiele znaczących prac z zakresu pedagogiki.
Trzy teorie
Teorie psychologii i pedagogiki zajmują się głównie badaniem relacji między wychowaniem, rozwojem i edukacją dzieci w różnym wieku. Pod koniec lat trzydziestych ubiegłego wieku powstały trzy rodzaje działalności pedagogicznej, która zajmowała się zagadnieniami nauki.
- Pierwszy rodzaj bada proces wychowywania dzieci jako zjawisko, które nie ma nic wspólnego z nauczaniem. Ten typ sugeruje swobodę działania dziecka, brak koncentracji na dorosłym i jego roli.
- Drugi rodzaj działalności pedagogicznej koncentruje się na całościowym rozwoju i wychowaniu dziecka.
- Trzeci typ ma na celu zapewnienie, że rozwój dzieci nie idzie w parze z systemem wychowania i edukacji.
Teoria uczenia się rozwojowego
Ten rodzaj pedagogicznej teorii edukacji jako edukacji rozwojowej jest najwyższy pod względem złożoności w nauce:
- duża szybkość procesu uczenia się;
- ciągły proces zapamiętywania w trakcie procesu uczenia się;
- pozytywna motywacja do wiedzy i nauki;
- budowanie więzi między uczniem a nauczycielem.
Celem wychowania dziecka jest nie tylko nauczenie go już istniejących standardów, ale także wykorzystanie jego pełnego potencjału. Wszystkie talenty i umiejętności dziecka są postrzegane nie jako cel sam w sobie, ale jako sposób na przekształcenie dziecka w pełnoprawną osobowość. Interakcja między uczniem a nauczycielem to partnerstwo. Przede wszystkim należy zwrócić uwagępomyślna socjalizacja dziecka i rozwój jego skłonności.
Najnowsze teorie nauczania promujące humanitarne traktowanie dzieci i młodzieży chcą zwrócić uwagę na teorie pedagogiczne, które ujawnią problemy wychowania dzieci w różnym wieku. Proces uczenia się, oparty na antropologii nauczania, rozważany jest na podstawie tworzenia odpowiednich warunków do edukacji dzieci. Na pierwszym miejscu jest rozwój dziecka jako osoby, która potrzebuje wsparcia osoby dorosłej.
Osądy rozwoju osobistego
Główne teorie pedagogiki uwzględniają następujące sądy dotyczące rozwoju osobowości dziecka:
- psychoanaliza;
- uczucie;
- behawiorystyka;
- humanizm;
- podejście do aktywności;
- kognitywizm.
Pod względem treści współczesne teorie pedagogiczne posługują się zasadą wdrażania integracji. Ta strona badań znajduje się obecnie w fazie eksperymentalnej. Współcześni naukowcy obserwują pozytywny trend łączenia różnych rodzajów aktywności, wykorzystywania form i środków, które są interesujące dla dzieci i młodzieży szkolnej. Badanie różnych elementów teorii pedagogicznej można ze sobą łączyć, co może znacznie zaoszczędzić czas w celu zorganizowania zabawy i nauki dziecka oraz skrócić czas osiągnięcia pożądanego rezultatu.
Teoria i praktyka w Rosji
Często nowoczesne domowe metody pedagogiczneteorie składają się z wąsko skoncentrowanych sposobów rozwoju dzieci, uwzględniają psychologiczne cechy dziecka i mogą zawierać wyniki kilkuletniej pracy autorów nad różnymi problemami. Na przykład w ciągu ostatnich kilku lat rosyjska nauka i praktyka bardzo dogłębnie badają rolę gospodarki w rozwoju przedszkolaka i jego psychiki. Zagadnienie edukacji ekonomicznej nie tak dawno było rozpatrywane w aspekcie wychowania do pracowitości i moralności. W badaniach nauczycieli rosyjskich problem edukacji prawniczej jest rozpatrywany z perspektywy akceptacji wolności ucznia jako jednostki. Edukacja moralna i prawna to podnoszenie samooceny dziecka, jego pewności siebie, wpajanie norm zachowania i umiejętności budowania harmonijnych relacji ze światem. Współczesna pedagogika dostarcza odpowiedzi na pytania, które związane są z tworzeniem szczerego zainteresowania dzieckiem w wieku przedszkolnym i szacunku do kraju, którego jest obywatelem.
Główne etapy działań edukacyjnych
Teoria edukacji prawnej dzieci uwzględnia wagę, treść, okresy, warunki nauczania. Jego twórcy wyróżniają trzy integralne części w procesie edukacyjnym:
- Podstawowy etap - zapoznanie się z normami i zasadami moralności. Mogą to być rozmowy na temat etyki, tworzenie sytuacji moralnych, lekcje wideo na temat prawidłowego zachowania dzieci itp.
- Głównym etapem jest zapoznanie się z prawami człowieka i obywatela: do odpoczynku, zdobycia wykształcenia, własnego imienia, miłości. Oswajaćdziecko może być poprzez czytanie dzieł sztuki, etyczne rozmowy, opowiadania, ćwiczenia rozwijające praktyczne umiejętności zachowania w różnych czynnościach.
- Końcowym etapem jest rozmowa o światowej konwencji, o uznanych na całym świecie prawach dziecka, które dotyczą wszystkich dzieci na Ziemi, czytanie beletrystyki, tworzenie kreatywnego kolażu o prawach dziecka, rozmowa o moralności itp.
Koncepcja edukacji Patriot
Dzisiejszą koncepcję patriotycznego wychowania młodzieży można rozpatrywać w kontekście wszechstronnego kształtowania osobowości. Pojęcie „patriotyzm” jest najczęściej rozumiane jako miłość do swojej ziemi i Ojczyzny. Środki wychowania patriotycznego obejmują mezośrodowisko, literaturę i sztukę, folklor, praktyki społeczne, obyczaje itp.
Etapy rozwoju patriotycznego obejmują wszystkie metody i aspekty wychowania dzieci: wycieczki, wyjazdy edukacyjne, tworzenie własnych muzeów, wystawy sztuki dziecięcej itp.
Współczesne teorie w pedagogice. Połączenie nauki rosyjskiej z teoriami zagranicznymi
Na podstawie powyższego można stwierdzić, że współczesne teorie pedagogiczne badają zagadnienia edukacji i rozwoju osobistego dziecka w wieku przedszkolnym, których koncepcje są ze sobą nierozerwalnie związane. Różnorodność zagranicznych teorii szkolenia i edukacji pomoże wzbogacić krajowy system edukacji przedszkolaków. Nauka nauczania wwiek przedszkolny jako system teorii pedagogicznych jest regularnie aktualizowany i udoskonalany. Nie sposób nie brać pod uwagę praktyki placówek przedszkolnych i szkolnych w teorii.
Wpływ edukacji na osobowość
W różnorodności teorii wychowania w pedagogice konieczne jest rozstrzygnięcie, na jaki idealny model osobowości przedszkolaka był pierwotnie zorientowany. Najczęściej ideał ten opiera się na potrzebach społeczno-ekonomicznych społeczeństwa, w którym odbywa się proces uczenia się.
Obecnie nasz kraj zmierza w kierunku gospodarki rynkowej, w której nie ma ani jednej sfery życia czy produkcji, która nie potrzebuje reform i wyjścia z kryzysu. Dlatego teraz nasze społeczeństwo i główne teorie pedagogiczne skupiają się na kształceniu kreatywnych, aktywnych, inicjatywnych osób, które są w stanie podejmować decyzje i być za nie odpowiedzialne.
W nauce i praktyce w ciągu ostatnich kilku lat nabiera coraz większego znaczenia podejście kulturologiczne, którego istotą jest zgodność kulturowa działań edukacyjnych, pełniąca jednoczącą rolę zarówno dla rozwoju teorii pedagogiki i zajęć praktycznych.
Główną zasadą zgodności kulturowej działań edukacyjnych jest oparcie się na pewnym wzorcu: im bardziej edukacja i szkolenia są związane z kulturą, tym bardziej wykształcona społecznie i kulturowo osoba dorośnie. Generalnie działania pedagogiczne i wychowawcze oparte na zasadach konformizmu kulturowego to edukacja twórcza,przedsiębiorczy i inteligentni ludzie w przyszłości.
