Wielu rodziców ma trudności z pomaganiem swoim dzieciom w nauce. Musisz ponownie nauczyć się zasad. Z biegiem czasu są zapomniane. Kiedy dziecko wejdzie do pierwszej klasy, trudno będzie rozplanować zdanie. W szkole nauczyciel wybiera proste przykłady, aby pokazać, jak poprawnie znaleźć zdanie w tekście, jak je przedstawić graficznie.
Członkowie propozycji: od czego zacząć?
Pierwszą rzeczą, od której należy zacząć, jest zdefiniowanie, czym jest zdanie. To kilka słów, które są ze sobą połączone logicznie i intonowo. Co najważniejsze, istnieje podstawa gramatyczna, która składa się z podmiotu i predykatu. Pierwszy główny członek oznacza przedmiot lub osobę, która wykonuje jakąś czynność. Predykat opowie o nim.
Kolejną ważną kwestią jest definicja słowa, od którego zaczyna się zdanie, a także całkowita liczba słów. Na przykład „Mama czyta książkę”. W zdaniu pierwsze słowo to „mama”, a w sumie są trzy słowa. Teraz musimy znaleźć podstawę gramatyczną. Pierwsze pytanie: „Kto?” Więc to mówio animowanym obiekcie. Drugie pytanie: „Co to robi?” Odnosi się do czasownika. Pozostaje zdefiniować słowo „książka”, które jest drugorzędnym członkiem zdania, dodawaniem.
Budowa obwodów elementarnych
Zdanie jest jednostką semantyczną. Pierwszy zaczyna się od sporządzenia prostych schematów. Wskazują granice początku i końca zdania. Brakuje tutaj liczby słów.
- Chłopaki idą. I_.
- Mama zmywa naczynia. I_.
Takie schematy pokazują, że propozycja jest pojedynczą jednostką, dlatego jest kompletna. Ważne jest, aby nauczyć dzieci, jak kreślić zdanie w pierwszej klasie, ponieważ pomoże im to znaleźć jednostkę składniową w tekście. Następnie struktura będzie bardziej skomplikowana. Będzie tyle kresek, ile słów. Obejmują one wszystkie niezależne i serwisowe części mowy.
Jeśli dziecko nauczy się robić diagramy, zrozumie, gdzie kończy się jedno słowo, a zaczyna drugie. Zostaną więc napisane osobno. Systematyczna graficzna reprezentacja zdań pokazuje, że zawsze zaczynają je pisać z dużej litery. W tym miejscu musisz umieścić linię pionową.
W zależności od tego, jakie zdanie ma sens: deklaratywny, rozkazujący czy wykrzyknikowy, na końcu umieszczany jest znak interpunkcyjny.
- Słońce świeci jasno na zewnątrz. I_ _ _ _ _.
- Dzieci na sankach. I_ _ _ _.
- Idziemy nad morze! I_ _ _ _!
- Czy pomożesz mi odrobić pracę domową? I_ _ _ _ _?
Wyświetlanie w schematach pisowni
Zanim zdanie zostanie napisane w pierwszej klasie, najpierw uczy się pisowni. Pierwsza to wielka litera w imionach własnych. Od tego zaczynają się nazwy miast, nazwiska ludzi, nazwy zwierząt. Na diagramach jest to oznaczone pionowym paskiem. Pełnią rolę pomocy wizualnej, za pomocą której utrwalają już zdobytą wiedzę.
- Petya i Wania latem pojadą do swojej babci. I_ _ I_ _ _ _ _.
- Alena bardzo kocha słodycze. I_ _ _ _.
- Tata pomógł Ricie i Kostii odrobić pracę domową. I_ _ I_ _ I_ _ _ _.
- Moskwa i Wołgograd znajdują się w Rosji. I_ _ I_ _ _ I_.
Później dzieci poznają koncepcję dialogu. W okresie dosłownym kładzie się pierwszą wiedzę o mowie bezpośredniej. Uczniowie dowiedzą się, że zdania zaczynają się od dużej litery, a każda nowa linia jest poprzedzona nietypową kreską.
- Kto zjadł wszystkie cukierki? - I_ _ _ _?
- Dzieci! - I_!
Dzieci już w pierwszej klasie układają schemat zdań ze wszystkimi znakami interpunkcyjnymi. Pomoże Ci to poprawnie pisać słowa, a podczas czytania podświetlaj znaki interpunkcyjne za pomocą intonacji.
Algorytm budowy obwodu
„Utwórz zarys zdania” - tak brzmią najczęściej zadania w pierwszej klasie. Ich ukończenie nie jest trudne. Po prostu zachowaj prostotęalgorytm. Główną zasadą jest to, ile słów, tyle kresek. Ile słów z dużej litery, tyle pionowych linii.
Uczniowie postępują według tego wzoru:
- Przeczytaj zdanie.
- Ustaw znaczenie.
- Pokaż pisownię w formie słów pisanych wielkimi literami.
- Określ typ zdania: narracja, rozumowanie, pytanie. Od tego zależy układ znaków interpunkcyjnych.
- Jeśli jest dialog, wstaw myślnik.
- Policz liczbę słów, w tym przyimki, spójniki i partykuły.
Po tym możesz narysować diagram w notatniku. Ważne jest, aby nie zapomnieć o wszystkich pisowni.
Pomoc z wykresami
Aby pomóc dziecku w przygotowaniu zdania w pierwszej klasie, wzór jest umieszczany przed uczniem. Musi wiedzieć, od czego zacząć analizę. Lepiej rozpocząć trening od prostego zdania, które składa się z dwóch lub trzech słów.
Najpierw spisują to w zeszycie, a potem zaczynają to analizować. Jeśli dziecku trudno jest określić liczbę słów i jaki znak umieścić, dorosły musi wypowiedzieć to zdanie. A liczbę słów można zatrzasnąć.
Ważne jest, aby zwracać uwagę na małe słowa. Są to spójniki, cząstki i przyimki. Kiedy dziecko w pierwszej klasie sporządzi zarys zdania, takie słowa są wyróżnione małą kreską. Oznacza to, że już podczas szkolenia pokazują, że takie słowa nie są równoznaczne z innymi członkami zdania.
Rzeczy do zapamiętania: przykłady
Dziecko musi rozróżniać krótkie i długie zdania. pokazując proste itrudne przykłady w pierwszej klasie, jak układać zdanie, mogą pomóc dzieciom w przyszłości. Znajdą głównych i drugorzędnych członków zdania. Ciągła nauka pozwala na określenie granic zdań w tekście.
Oto kilka przykładów:
- Śpiewam. I_ _.
- Mama piecze ciasta. I_ _ _.
- Dzieci chodzą po ulicy. I_ _ _ _.
- Biały śnieg to piękny dywan. I_ _ _ _ _.
To są proste zdania deklaratywne. Na końcu umieszczona jest kropka. Jeśli zachęcają do działania, przekazują uczucia i emocje, postaw wykrzyknik. Zadając pytanie, postaw znak zapytania na końcu zdania.
- Jakie piękne kwiaty! I_ _ _!
- Kto pomógł Ci odrobić pracę domową? I_ _ _ _ _ _?
- Jak jasno świeci słońce! I_ _ _ _!
- Gdzie jest twój piórnik? I_ _ _ _?
Ważne jest, aby zwracać uwagę na rzeczowniki pospolite. Są pisane wielką literą, co oznacza, że są wyróżnione graficznie na diagramach tą samą linią, co na początku zdania.
- Nikita uczy się w klasie. I_ _ _ I_.
- Mój pies ma na imię Kuzma. I_ _ _ I_.
Szkolenie w zakresie mapowania propozycji jest niezbędne. W procesie uczenia się zasad dzieci szybciej czytają, rozumieją znaczenie tekstu. Z łatwością wykonują zadania, w których konieczne jest odnalezienie granic zdań. W trakcie czytania dzieci nauczą się odróżniać wypowiedzi narracyjne od innych typów. Dzięki temu mogą łatwo zadać pytanie lub wykrzyknikoferta, zrozum, czym się różnią.
