Napisanie tekstu na obrazie w liceum oznacza umiejętność zarówno formułowania ogólnych wrażeń z oglądanych prac, jak i ich wyjaśniania oraz mówienia o tych szczegółach, które tworzą nastrój. Ponadto student musi wykazać się umiejętnością spójnego i logicznego przedstawiania swoich myśli, strukturyzacji tekstu i poszanowania kompozycji. Esej-opis obrazu Shirokov „Przyjaciele” zwykle nie powoduje trudności w motywowaniu zadania, ponieważ fabuła pracy okazuje się bliska większości nastolatków. Aby przygotować ich do pomyślnego wykonania zadania, należy zwrócić uwagę na istotne szczegóły, kolorystykę, kompozycję obrazu, a także pomóc w formułowaniu ich myśli i skojarzeń.
Ogólny fabuła i błędy w jej postrzeganiu
Zanim uczeń zacznie pisać esej na temat obrazu „Przyjaciele”, konieczne jest, aby zrozumiał ogólną fabułę obrazu. Co dziwne, ważne szczegóły często umykają dzieciom w wieku szkolnym, przez co trudno jest zrozumieć to, co pozornie oczywiste. Na przykład w wielu esejach szkolnych można przeczytać, że fabuła obrazu jestże „pies patrzy na chłopca, próbując uchwycić jego nastrój i pocieszenie”, tymczasem obraz, jak wiadomo, przedstawia dokładnie odwrotnie. Dzieci często mylą się nawet co do tego, gdzie są bohaterowie (od nich słychać, że chłopiec i pies „siedzą na kanapie”).
Pomoc do historii
Aby uporządkować uwagę autora i pomóc mu napisać esej-opowiadanie na podstawie obrazu „Przyjaciele”, bez pomyłki w zrozumieniu ogólnej treści pracy, możesz zadać mu następujące przybliżone pytania:
- Gdzie jest pies? Gdzie siedzi chłopiec?
- Gdzie szukają postacie? Dlaczego?
- W jakiej pozycji jest pies? A co z jej stanem?
- Jaką postawę ma chłopiec? Jaki jest wyraz jego twarzy? A co z jego nastrojem?
- Co możesz powiedzieć o tym, co dzieje się w ich życiu?
- Jakie są kolory obrazu? Jakie wrażenie robią? Jakie domysły na temat fabuły potwierdzają?
Lokalizacja znaków
Esej-opis obrazu Shirokov „Przyjaciele” można zacząć dokładnie od miejsca, w którym znajdują się postacie.
Chłopiec i pies leżą na podłodze: albo na posłaniu psa, albo na specjalnie dla nich rozłożonym kocu. Fakt, że chłopiec siedzi na podłodze obok psa wskazuje na ich bliską więź, że pies zajmuje w jego życiu duże miejsce. Wskazuje na to wielkość kocyka-ściółki, która wystarcza zarówno zwierzęciu, jak i młodemu przyjacielowiże często tak spędzają czas.
Pozy postaci
Dzieci często intuicyjnie rozumieją postawy ludzi i zwierząt, a obraz E. Shirokov „Przyjaciele”, esej oparty na umiejętności „czytania” mowy ciała i gestów, jest dobrą okazją dla ucznia do wykorzystać jego doświadczenie życiowe i intuicję. Pozycje ciała postaci są bardzo wymowne. Esej-opis na podstawie obrazu „Przyjaciele” E. Szyrokowa nie może obejść się bez opowieści o nich.
Pies leży na brzuchu z pyskiem na łapach. Ta postawa jest zwykle związana ze stresem psa. W rzeczywistości tylko zmęczone zwierzę może tak leżeć, ale tradycyjnie ta poza kojarzy się z chorobą, smutkiem lub oczekiwaniem. Oczy psa są otwarte, co wskazuje, że nie tylko odpoczywa.
Chłopiec siedzi wygodnie i zwyczajnie. Nie usiadł tylko, by pogłaskać zwierzę przez minutę, ale był w tej pozycji od dłuższego czasu i najprawdopodobniej długo nie wyjdzie.
Wygląd postaci
Myśląc o tym, jak kontynuować esej o obrazie „Przyjaciele”, uczeń chętnie zwróci uwagę na kierunek oczu bohaterów.
Oczy psa, jak już wspomniano, są otwarte. Nie śpi i nie drzemie, a jednocześnie jej wzrok nie jest skupiony na chłopcu, ani na widzu, ani na niczym. Wydaje się, że patrzy w przestrzeń. Pogląd ten wyklucza rozumienie jej postawy jako pozycji odpoczynku, spokoju, odpoczynku. Albo słucha chłopca z wyczuciem, albo cierpi na ból, albo coś z napięciem.czekam.
Uwaga chłopca jest całkowicie skupiona na zwierzęciu. Nie tylko patrzy na psa - cała jego postawa jest zwrócona w jej stronę. Albo intensywnie o niej myśli, albo zwraca się ku psu w swoich oczekiwaniach, doświadczeniach, znajduje w niej wyrozumiałego słuchacza. To właśnie z psem w tej chwili łączą się wszystkie myśli, doświadczenia i oczekiwania chłopca.
Co się dzieje w ich życiu?
Esej oparty na obrazie „Przyjaciele” E. Szyrokowa, jak każdy tekst o obrazie, nie wyklucza refleksji nad tym, co dzieje się w życiu bohaterów.
Pozycja, pozy i wygląd postaci dyktują możliwe interpretacje fabuły.
Postaci są wyraźnie zjednoczeni wspólnymi doświadczeniami. Być może pies jest chory, a chłopiec się o nią martwi i jest w pobliżu, bo inaczej nie może. W jego postawie jest coś zgubionego, niespiesznego. Nie ma w niej rozpaczy, ale raczej pokory.
Być może chłopiec i pies zostaną rozdzieleni. W pozie zwierzęcia odczuwa się samotność, dystans i pokorę. Ani ona, ani jej koleżanka nie opierają się temu, co się dzieje, na ich obrazach nie odczytuje się rozpaczy ani protestu. To może nie być pierwszy raz, kiedy przeszli przez to.
Może w życiu psa wydarzyło się coś nieodwracalnego, a chłopiec próbuje jakoś załagodzić jej samotność, komfort i spokój.
Poza tym uczeń może inaczej zinterpretować ten obrazek. Całkiem możliwe, że sam chłopiec szuka pocieszenia w zrozumieniu psa, kieruje do niej swoje uczucia. Jeśli jednak wszystkie szczegóły obrazka uznasz za istotne, totej interpretacji przeciwstawia się napięte spojrzenie psa. Prawdopodobnie każdy z nich martwi się czymś innym.
Fantazja o tych możliwych wątkach może zająć znaczną część pracy. Odpowiednia będzie również opowieść o przypadku z twojego życiowego doświadczenia.
Kolory
Kompozycja oparta na obrazie „Przyjaciele” łatwo poddaje się logice interpretacji podstawowych kolorów. Uboga w kolorystykę praca skupia się przede wszystkim na czerwonym chuście w kolorze krwi. To tło tworzy uczucie niepokoju, napięcia. „Dziecinna” fabuła – chłopiec i jego czworonożny przyjaciel, kojarzący się z beztroską i życiem, kłóci się z poczuciem niepokoju i napięcia. Tę sprzeczność wzmacnia połączenie koloru niebieskiego i czerwonego, które jest nieudane pod względem harmonii kolorystycznej. Szary kolor ścian podkreśla sprzeczność i poczucie niepokoju, melancholii.
Nazwa
Nazwa „Przyjaciele” może być bogatym polem do refleksji autora eseju. Byłoby stosowne w takiej czy innej formie wyrazić ideę, że przyjaźń to nie tylko wspólne radości, ale także wspólny smutek, to także strach przed stratą.
Ogólnie rzecz biorąc, esej-opis oparty na obrazie „Przyjaciele”, odzwierciedlający fabułę zrozumiałą dla dzieci w wieku szkolnym, zapewnia wspaniałe możliwości wyrażania siebie dzieciom o dowolnym stopniu zainteresowania tym tematem, ponieważ jego pisanie opiera się na dokładnie na życiu i osobistym doświadczeniu dziecka. Jeśli właściwie uporządkujesz jego wrażenia, skierujesz uwagę i pomożesz ustrukturyzować przyszły tekst, pisanie eseju nie będziebędzie trudne.
