Oferujemy kilka opcji charakterystyki dla ucznia-stażysty o różnych profilach pedagogicznych.
Kto potrzebuje i dlaczego
Cecha jest wydawana uczniowi na koniec praktyki i potwierdza jej przejście w konkretnej placówce edukacyjnej, a także opisuje jakość pracy wykonanej przez ucznia: administracja wskazuje wszystkie zalety i wady jego działalności, stawia piętno. Następnie student odnosi charakterystykę do swojej uczelni. Charakterystyka praktykanta w praktyce pedagogicznej powinna odzwierciedlać dowody, że wiedza, umiejętności i zdolności nabyte w instytucji edukacyjnej zostały wykorzystane w pracy. Szczególną uwagę należy zwrócić na napisanie opisu wychowawcy klasy, ponieważ wcześniejstudent ma za zadanie zorganizowanie zajęć, prowadzenie dokumentacji i zajęć edukacyjnych.
Konkretne przykłady wypełnienia dokumentu zostaną podane poniżej.
Klasy początkowe
Charakterystyka ucznia-stażysty w szkole, który odbył staż w … (wskazać pełną nazwę instytucji edukacyjnej) w klasach podstawowych, pełne imię i nazwisko
Podczas stażu uczeń pokazał się jako odpowiedzialny nauczyciel dążący do samorozwoju.
Mimo tak krótkiego okresu działalności pedagogicznej wykazał się umiejętnością organizacji procesu edukacyjnego w taki sposób, aby objęła całą klasę, w tym dzieci słabo radzące sobie, co jeszcze bardziej poprawiło swoje wyniki w przedmiotach.
Zaplanowano i przeprowadzono szereg kolejnych lekcji matematyki, języka rosyjskiego, czytania literackiego, otaczającego świata i praktyk zawodowych. Wszystkie plany zostały opracowane i zatwierdzone co najmniej trzy dni przed rozpoczęciem nauczania.
Lekcje zostały zaplanowane poprawnie metodycznie, z uwzględnieniem wieku i indywidualnych cech uczniów. Student posiada metodykę nauczania w klasach podstawowych.
Uczeń był szczególnie dobry w planowaniu i prowadzeniu lekcji czytania literackiego i otaczającego go świata, ponieważ ma głębokie poczucie piękna i dobrą wiedzę o swojej ojczyźnie i naturze. Uczniowi udało się stać przykładem dla swoich podopiecznych, rozwinąć w nich chęć poznawania nowych rzeczy o swoim rodzinnym mieście, wprowadzając do każdej lekcji elementy lokalnej historii.
Udało mi się pomócsłabo zmotywowane dzieci do wyrażania się w działaniach twórczych i intelektualnych, przyczyniły się do podniesienia jakości wiedzy z przedmiotów humanitarnych.
Był wielką pomocą wychowawcy klasy w przygotowaniu uzdolnionych dzieci do miejskich olimpiad z języka rosyjskiego i matematyki, a mianowicie: zajmował się doborem materiałów dodatkowych i prowadzeniem zajęć.
Swoim przykładem i poprzez rozmowy edukacyjne starał się uczyć dzieci porządku, pracy, szacunku do podręczników, przyborów szkolnych.
Ma pedagogiczny takt, uprzejmy wobec kolegów i rodziców.
W swojej pracy z dziećmi był tolerancyjny, cierpliwy i taktowny. Wielokrotnie pomagał rozwiązywać sytuacje konfliktowe z dziećmi, prowadząc z nimi negocjacje, nie tracąc przy tym szacunku żadnego z uczniów.
Oprócz systematycznej pracy z klasą, prowadzono prace z rodzicami. W ten sposób odbyła się impreza „Super-rodzina”, poświęcona Dniu Rodziny, w której uczeń-stażysta był organizatorem i liderem oraz pokazał się z dobrej strony jako osoba kreatywna i niezwykła.
Planowanie i przeprowadzenie spotkania rodzic-nauczyciel zawierało drobne rozbieżności, ponieważ nie było możliwe zrealizowanie wszystkiego, co było zaplanowane. Ze względu na jego niewielkie doświadczenie w nauczaniu umiejętność pracy z rodzicami nie jest jeszcze ukształtowana na wystarczającym poziomie, ale istnieje ogromna chęć pracy nad ich błędami.
Możesz ocenić działalność pedagogiczną praktykanta podczas stażu na ocenę "5" (celujący).
Letnie obozy szkolne
Charakterystyka ucznia praktyki pedagogicznej na obozie letnim, F. I. O.
Uczeń-stażysta Kolegium Pedagogicznego odbył praktykę edukacyjną w letnim obozie zdrowia „Solnyszko” od 1 czerwca do 20 czerwca.
Podczas swojej praktyki nauczycielskiej uczennica sprawdziła się nie tylko jako nauczyciel wykonawczy i odpowiedzialny, ale także jako osoba kreatywna.
Zaplanowała i zrealizowała szereg zajęć rekreacyjnych dla dzieci w wieku szkolnym.
W trakcie przygotowań do otwarcia obozu zajmowała się dekorowaniem kącików oddziałów, myśleniem o kostiumach, mottach i hasłach.
Doskonale przygotowana impreza poświęcona otwarciu zmiany obozowej, udało się zaangażować wszystkie jednostki, organizacja była na dobrym poziomie.
Poprowadź grę zespołową stacji „Wyspa Skarbów”, w której pokazała kreatywność, kunszt i chęć do pracy. Nie tylko zorganizowała to wydarzenie, ale również w pełni przygotowała projekt i sprzęt na wszystkie konkursy, umiejętnie rozdzielała role i obowiązki oraz wykazała się umiejętnościami aktorskimi.
Brała czynny udział we wszystkich wydarzeniach wraz z dziećmi, udało jej się "rozpalić" publiczność dziecięcą, natychmiast otrzymując zwrot.
Odnotowuje się miłość do dzieci, szacunek dla kadry pedagogicznej, odpowiedzialne podejście do wypełniania dokumentacji obozowej.
Udało jej się nawiązać przyjazne stosunki z dziećmi, nie tracąc przy tym autorytetu wśród uczniów.
Bopinie rodziców i dzieci na temat zmiany obozowej, praca ucznia została oceniona pozytywnie, z wielkim podziękowaniem.
Administracja szkoły i władze letniego obozu zdrowia szkoły uważają, że (F. I. O.) zasługuje na najwyższe możliwe uznanie za jej praktyczną działalność i wystawia jej ocenę "5" (doskonała).
Praktyka nauczyciela klasowego
Charakterystyka ucznia-stażysty w praktyce w szkole, imię i nazwisko, który był wychowawcą klasy w gimnazjum nr… od 4 września do 5 października
(pełne imię i nazwisko) odbył staż jako wychowawca klasy piątej „B”.
Uczeń miał za zadanie obserwowanie zajęć, prowadzenie dokumentacji i prowadzenie pracy edukacyjnej z zespołem dziecięcym.
W okresie praktyki udało jej się pokazać, że jest wszechstronnie rozwiniętą nauczycielką.
Podczas wypełniania dokumentacji, a mianowicie charakterystyki uczniów, klasowego paszportu społecznego, odnotowano wysoki poziom umiejętności czytania i pisania stażysty, posiadanie naukowej terminologii pedagogicznej, uważność i dokładność.
Na etapie obserwacji zespołu dziecięcego udało mi się zauważyć główne pozytywne i negatywne strony zajęć i po przeanalizowaniu prawidłowo wybrałem sposoby rozwiązywania problemów.
Odbyłem szereg godzin zajęć i zajęć edukacyjnych, które miały na celu zebranie zespołu dziecięcego.
Szczególnie udane można uznać za lekcję edukacyjną,poświęcony tolerancji. Po zapoznaniu się z niezbędnymi technikami i strategiami, otrzymałem informację zwrotną od dzieci, pozytywne opinie i zainteresowanie dalszym rozwijaniem tematu.
Jednym z pamiętnych wydarzeń był „Jesienny Bal” dla uczniów klas 5-6. Pomógł dzieciom z klasy przygotować się na najwyższym poziomie i wygrać w nominacjach „Najlepszy Czytelnik Jesienny”, „Pan Jesienny”.
Uczennica biegle posługuje się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi i wykorzystuje je w swojej działalności dydaktycznej.
Przez cały czas trwania praktyki pamiętniki i podręczniki były regularnie sprawdzane, a frekwencja dzieci była monitorowana. Uczyła dzieci systematycznego obowiązku w klasie i szkole.
Kiedy pojawiły się sytuacje konfliktowe, praktykantowi udało się je rozwiązać, nie obrażając nikogo.
Podczas swojej pracy udało jej się zostać dobrym mentorem i wspaniałym przyjacielem dla studentów, którzy właśnie przenieśli się do środkowego ogniwa i są w okresie kryzysu.
Szczególną uwagę zwrócono na umiejętności samodzielnego zarządzania w klasie. Wśród chłopaków role i obowiązki były wyraźnie rozdzielone, następowało ich wdrożenie.
Wychowawca klasy i administracja szkolna uważają, że FIO wykonała swoją pracę doskonale i ocenia „5” za zajęcia praktyczne.
Angielski
Charakterystyka praktykanta praktyk pedagogicznych w szkole jako nauczyciel języków obcych.
(imię i nazwisko) odbył praktykę jako nauczyciel języka angielskiego w szkole średniej …
Podczas swojej działalności pokazałsiebie jako odpowiedzialnego, sumiennego ucznia.
Systematycznie przychodził na konsultacje ze swoim mentorem, F. I. O., nauczycielem języków obcych i szefem stowarzyszenia metodycznego w szkole.
Kolejne lekcje na tematy Moja rodzina, Mój dzień, Weekend były metodycznie poprawnie zaplanowane. Każda lekcja miała jasne i zrozumiałe wyjaśnienie nowego materiału dla dzieci. Systematycznie sprawdzana praca domowa i śledzenie rozwoju każdego ucznia.
Wyróżnia się głęboką znajomością literatury angielskiej i zagranicznej. Zawsze znajdował odpowiedzi na najbardziej zawiłe pytania uczniów i potrafił zaangażować dzieci w naukę języka angielskiego.
Zna nowoczesne technologie pedagogiczne, takie jak krytyczne myślenie, uczenie się oparte na problemach.
Często stosowałam na lekcjach formę pracy grupowej, która pozwalała wielu dzieciom zrelaksować się, stać się bardziej aktywnymi i zakochać się w języku angielskim.
Wykazać biegłość w technologii informacyjnej i komunikacyjnej za pomocą tablicy interaktywnej.
Głównym problemem dla (F. I. O.) było to, że trudno było mu utrzymać dyscyplinę na odpowiednim poziomie i dlatego niektóre rodzaje prac nie dawały oczekiwanych rezultatów, ponieważ uwaga uczniów nie była przykuta do nauczyciela. Tak więc kontrola na temat W szkole wykazała, że większość klasy nie opanowała materiału.
Administracja szkoły uważa, że praktykę ucznia można ocenić jako „4” (dobra).
Wychowanie fizyczne
Charakterystyka studenta-praktyka pedagogicznegopraktykę jako nauczyciel wychowania fizycznego. Podczas stażu w gimnazjum (imię i nazwisko ucznia) wykazał się dużą znajomością materiału programowego, umiejętnością prowadzenia i zarządzania klasą.
Od pierwszych dni praktyki umiejętnie angażował dzieci w proces edukacyjny, udało mu się wzbudzić zainteresowanie sportami zespołowymi takimi jak koszykówka, piłka nożna, piłka pionierska. Zorganizował imprezę sportowo-rozrywkową na najwyższym poziomie „Wesołych startów” dla uczniów klas 3-4, otrzymując pozytywne opinie od administracji szkolnej, dzieci i rodziców.
Podczas lekcji często zmieniał zajęcia, co pomagało przyciągnąć uwagę dzieci i utrzymać dyscyplinę. Umiejętnie zastosował nabytą wiedzę teoretyczną w praktyce. Wsparcie każdego ucznia.
Przygotowując i prowadząc lekcje brał pod uwagę rady nauczyciela (imię i nazwisko) otrzymane podczas konsultacji. Skutecznie wykorzystywał metody i techniki, a także różne formy indywidualnej i zbiorowej aktywności dzieci.
Student wykazał się sumiennym podejściem do biznesu, punktualnością, kreatywnością. Starannie przygotowywałam się do lekcji. Aktywnie wykorzystywana technologia informacyjna. Organizowane zajęcia pozalekcyjne i konkursy zostały zaplanowane i przeprowadzone z uwzględnieniem wieku i cech indywidualnych.
Uczeń wyróżniał się pracowitością i odpowiedzialnością, wszystkie przydzielone zadania zostały wykonane terminowo i w dobrej wierze.
Charakterystyka przyszłego nauczyciela języka rosyjskiego
Pedagogiczny opis stażysty w szkole jako filolog ma pewne cechy, dlatego jest obowiązkowy w tym artykule jako przykład.
Charakterystyka ucznia (imię i nazwisko), który miał praktykę pedagogiczną jako nauczyciel języka rosyjskiego i czytania literackiego.
Przydzielono jej następujące klasy: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d", gdzie niektóre klasy miały matematyczne nastawienie, a inne humanitarne, aby spróbować swoich sił z różnymi dziećmi.
Podczas stażu student wykazał się dobrym poziomem wiedzy w temacie oraz wysokim poziomem przygotowania metodycznego. Do lekcji podszedłem twórczo, lekcje były nowe i ciekawe.
Uczeń z pierwszej lekcji zdobył uznanie uczniów wszystkich klas. Nawet najbardziej nieaktywne dzieci pracowały z dużym zainteresowaniem na lekcji, ponieważ zadania odpowiadały ich poziomowi wiedzy na dany temat.
Przygotowanie do zajęć odbywało się systematycznie. Codziennie przynosiła na zajęcia różne pomoce wizualne, drukowane karty z ekscytującymi zadaniami.
Dostępne przekazywanie materiałów uczniom, dzieci dobrze przyswoiły wiedzę zdobytą na lekcjach.
Uczeń wykazał się doskonałą wiedzą z zakresu psychologii i pedagogiki. Zarówno w teorii, jak i w praktyce uwzględniła indywidualne i wiekowe cechy uczniów, zdobyła autorytet uczniów swoją otwartością, humanitaryzmem i miłością do swojej pracy.
Profil praktykanta został opracowany przez nauczycieli i administrację szkoły, która zdecydowała, że (F. I. O.)godny najwyższej oceny za przejście praktyki pedagogicznej - „doskonały”. Administracja szkoły oferuje pracę dla tego ucznia po ukończeniu studiów.
Charakterystyka ucznia, który odbył staż w organizacji przedszkolnej
Charakterystyka nauczyciela stażysty (F. I. O.), studenta kolegium pedagogicznego, który odbył staż w przedszkolu…
Podczas stażu (F. I. O.) okazał się studentem kompetentnym, posiadającym podstawowe techniki metodyczne. Praca została wykonana odpowiedzialnie, z wysoką jakością, prowadząc lekcje pokazowe, zawsze korzystała z materiałów dodatkowych i wizualnych.
Przez cały czas (pełna nazwa) wykazywał umiejętność planowania nie tylko działań edukacyjnych i poznawczych, ale także celował w pracy edukacyjnej.
Poprowadziła z dziećmi wielokrotne zajęcia z wychowania moralnego, orientacji patriotycznej, nauczyła się hymnu narodowego, a także symboli państwowych.
(pełna nazwa) realizuje zadania wychowania w procesie aktywności dzieci, umie organizować dzieci w różnych zajęciach, przyciągać ich uwagę, aktywować aktywność poznawczą, wzbudzać zainteresowanie nią.
(imię i nazwisko) prowadzi indywidualną pracę z dziećmi na wysokim poziomie. Studentka posiada technologie informacyjno-komunikacyjne i umiejętnie stosuje je w swojej praktyce.
Zna i stosuje wszystkie normy technologii oszczędzających zdrowie.
Brał udział we wszystkich działaniach twórczychprzedszkole, a także służyła wszelką możliwą pomocą przy urządzaniu sali na święta.
Ta cecha dla praktykanta została opracowana przez radę pedagogiczną szkoły. Na podstawie wyników praktyki nauczycielskiej student może zostać oceniony jako „doskonały”.
Praktyka edukacyjna
Poniżej przedstawiamy przykładową referencję dla stażysty prowadzącego zajęcia edukacyjne. Uczeń stażysta (imię i nazwisko) odbył praktykę edukacyjną w liceum ogólnokształcącym nr … w okresie od … do …
Przez cały czas wykonano dużo pracy edukacyjnej, która obejmowała kilka rodzajów orientacji: moralną, patriotyczną, intelektualną.
Przyszedłem ćwiczyć (F. I. O.) przygotowane wcześniej: podjęto tematy godzin zajęć i wydarzeń wewnątrzszkolnych, do których przygotowywano się we wrześniu. Utrzymywała stały kontakt z dyrektorem ds. pracy oświatowej, a także wychowawcami klas podstawowych tej placówki oświatowej, przychodziła na konsultacje, wysłuchiwała zaleceń i wprowadzała niezbędne poprawki.
Pierwsze wydarzenie zorganizowane przez ucznia było poświęcone tygodniowi przyjaźni w szkole. (F. I. O.) zorganizował „Pocztę Przyjaciół”, uczniowie pisali do siebie listy z życzeniami i propozycjami nawiązania znajomości. Pomysł został bardzo doceniony przez studentów.
Pracowała jako gospodarz wydarzeń "Miss Jesieni" dla uczniów szkół średnich i "Złotego Czasu" dla młodszych uczniów, pokazując się na odpowiednim poziomie.
Charakterystyka praktykantaw szkole został opracowany i uzgodniony przez administrację szkolną, która uważa, że (imię i nazwisko) zasługuje na wysoką ocenę za swoją działalność - "doskonała".
Wszyscy uczniowie są różni
Pisanie cech wymaga wiedzy i doświadczenia. A czasem nawet doświadczony nauczyciel prosi o pomoc.
Jeżeli praktyka ma charakter przemysłowy, charakterystyka praktykanta będzie się różnić od aktywności biernej. Powyższe próbki nadają się do bardziej aktywnej praktyki.
Nie wszystkie cechy będą pasować dokładnie do tego samego ucznia. Poziom umiejętności i zdolności jednego może radykalnie różnić się od umiejętności drugiego. Podczas opracowywania dokumentów można wziąć pod uwagę przykładowe cechy ucznia-stażysty, przedstawione powyżej, aby zrozumieć, jakie kryteria oceniać ucznia.
