Wiadomo, że w zależności od tego, jak mówca wypowiada lub do jakiego celu dąży, zdania w języku rosyjskim mogą przekazywać zupełnie inne znaczenia. Na przykład intonacja i cel wypowiedzi w konstrukcji składniowej „co to jest” może oznaczać:
- oburzenie - „co to jest!”, przekazujące oburzenie mówcy na to, co się dzieje;
- pytanie - "co to jest?", wymagające wyjaśnienia.
Podkreślając różne słowa głosem, mówca może również przekazać swój subiektywny stosunek do informacji.
W zależności od celów wypowiedzi, zdania są podzielone na narracyjne, pytające i motywujące.
Koncepcja zdania
Zdanie jest jednostką składniową charakteryzującą się kompletnością. Na piśmie ten ostatni jest przekazywany z kropką, znakiem zapytania lub wykrzyknikiem, a ustnie - z intonacją. Zwykle opada pod koniec wypowiedzi.
Słowa zawarte w zdaniachsą połączone gramatycznie za pomocą przyimków i końcówek, a także znaczenia. Każda kompletna konstrukcja składniowa ma bazę reprezentowaną przez jej główne elementy lub jeden z nich - podmiot i orzeczenie, niezależnie od tego, jakie zdania są dla celów instrukcji.
Przykłady:
Mama czyta książkę córce. „Mama” to temat, a „czyta” to predykat, który przekazuje jej działanie
- Na zewnątrz robi się jasno. W tym zdaniu jest tylko predykat - "świta".
- Zima. Ta konstrukcja składa się tylko z tematu.
W zależności od tego, jakie powinny być wypowiedzi, ich celem może być przekazanie wiadomości, pytania lub zachęty.
Zdania deklaratywne
Jest to najczęstszy typ konstrukcji składniowej, chociaż należy pamiętać, że zdanie deklaratywne wypowiedziane z inną intonacją może zostać zaliczone do kategorii zachęty lub pytania.
Tego typu konstrukcje składniowe to komunikaty o występujących zjawiskach, faktach lub zdarzeniach, zarówno potwierdzonych, jak i zaprzeczanych. Na przykład:
Ostatni dzień pozostawił po sobie bolesne wspomnienia. W tym przykładzie stwierdzenia celem informacji jest przekazanie negatywnego nastawienia do zdarzenia
Siostra czekała na ławce, podczas gdy ja energicznie ćwiczyłem po długim biegu. W tym projekcie przekazywanie informacji odbywa się w dwóch połączonych ze sobąze zdaniami, które mają różne znaczenie, informują o bieżących działaniach i mają neutralny-pozytywny kolor
Zazwyczaj wypowiedzi, których celem jest udzielenie informacji, w formie pisemnej kończą się kropką, a ustnie - ze spadkiem intonacji głosu.
Zachęty
W zależności od tego, jakich zdań autor używa do celów wypowiedzi, mogą one skłonić do działania lub przekazać radę lub rekomendację, w takim przypadku będą nazywane zachętami.
W takich konstrukcjach składniowych impuls do działania realizowany jest za pomocą czasowników w trybie rozkazującym lub partykuł specjalnych, takich jak „niech, pozwól”, „chodź”, „chodź” i inne.
Zdania zachęcające do celów wypowiedzi (przykłady poniżej) mogą kończyć się zarówno wykrzyknikiem, jak i kropką. W zależności od intonacji wyrażają:
- Modlitwa – „Proszę, pozwól mi odejść.”
- Prośba - "Daj mi wody."
- Zamów - "Wynoś się stąd!".
- Wish - "Bądź zdrowy!".
- Porada - Kup sobie psa.
Wypowiadając takie wypowiedzi, których celem jest pchanie do działania, autor wpływa na dalsze działania i rozwój wydarzeń.
Zdania pytające
Kiedy ktoś chce coś wyjaśnić lub dowiedzieć się, zadaje pytanie. W zależności od tego, jakie zdania są użyte na potrzeby wypowiedzi i jaka będzie oczekiwana odpowiedź, dzielimy je na:
- Ogólne pytające konstrukcje składniowe, których zadaniem jest uzyskanie odpowiedzi negatywnej (nie), pozytywnej (tak) lub neutralnej (nie wiem, może) na pewne informacje. Na przykład: „Czy jadłeś już obiad?”, „Czy liliowy rośnie w tym ogrodzie?”
- Prywatne zdania pytające, które są wysyłane do konkretnej osoby w celu uzyskania dodatkowych informacji na jej temat, charakteru przedmiotu lub okoliczności działań, na przykład: „O której godzinie powinieneś tam być?”, „Kiedy będzie robi się cieplej?”.
W tego typu zdaniach zawsze pojawia się pytanie, które wymaga konkretnej odpowiedzi.
Rodzaje zdań pytających
Te typy konstrukcji mogą również różnić się charakterem, na przykład:
właściwie pytający i koniecznie wymaga odpowiedzi, ponieważ zawiera informacje nieznane autorowi: „Dokąd jedzie ten tramwaj?”;
- pytania twierdzące wymagające potwierdzenia danych już w nim wskazanych: „Nie zrobił tego celowo?”;
- konstrukcje negatywne, które wyrażają negację już osadzoną w pytaniu: „A po co mi to było?”;
- zachęty, których zadaniem jest zmuszenie rozmówcy lub siebie do działania: „Może powinniśmy obejrzeć film przed pójściem spać?”;
- pytania retoryczne, które nie wymagają obowiązkowej odpowiedzi: „Kto nie wybrałby kąpieli w gorącej porze roku?”.
W zależności od tego, jakie są cele wypowiadania zdań pytających, są one przekazywane pisemnie ze znakiem zapytania, a w mowie ustnej - ze znakiem zapytaniaza pomocą intonacji. W takich konstrukcjach składniowych często używane są słowa o znaczeniu pytającym, na przykład „dlaczego”, „dlaczego”, „co”, „jak” i inne.
Wykrzykniki
Ten typ konstrukcji składniowej zależy od intonacji, z jaką wymawiane są instrukcje. Celem jest przekazanie uczuć, które powodują określone zdarzenia lub działania. Są one podzielone na:
zdania deklaratywno-wykrzyknikowe, na przykład "Pierwszy śnieg spadł - jak pięknie na dworze!";
- pytanie-wykrzyknik - "Nie rozumiesz za pierwszym razem?!";
- konstrukcje motywacyjno-wykrzyknikowe - "Oddaj mi moją książkę!".
Znaki interpunkcyjne w nich zawarte zależą od celu wypowiedzi i intonacji.
Izolowanie zdań na piśmie
Jeżeli w mowie ustnej w takich konstrukcjach intonacja wskazuje na ich przeznaczenie, to na piśmie jest to kropka, znak zapytania lub wykrzyknik.
- Niewykrzyknikowe zdania oznajmujące zawsze kończą się kropką: „Wróciłem do domu zmęczony”.
- Jeżeli wypowiedź jest deklaratywna, motywująca lub pytająca, ale z intonacją wykrzyknika, to umieszcza się w nim wykrzyknik, czasami jest ich 3, lub może pojawić się po znaku zapytania. Na przykład: „I Iwan Carewicz poszedł tam, gdzie spojrzą jego oczy!”, „Strzeż się !!!”, „Oszalałeś?!”
- Kiedy zdanie zachęty nie jest wykrzyknikiem, to na końcuumieszcza się na nim kropkę: „Idź do domu”.
- Jeśli zdanie ma odrobinę niekompletności, kończy się wielokropkiem: „Wróciłem z długiej podróży i co dalej?
Aby interpunkcja była poprawna, powinieneś określić, do jakiego typu zdania należy zdanie pod kątem celu wypowiedzi i jego intonacji.
