Na świecie jest ponad tysiąc szkół waldorfskich. Ruch Steinera jest największym wśród alternatywnych systemów edukacji i stale się rozwija. Należy zauważyć, że działalność takich szkół nie jest licencjonowana, a szkoły alternatywne nie wydają dokumentów o edukacji państwowej. Jedna z tych szkół została otwarta w Soczi w 2011 roku.
Budowa szkoły
Rodzina Julii i Fiodora Michajłowiczów z Soczi, nie wybierając przyzwoitej państwowej szkoły powszechnej dla swojej córki, postanowiła stworzyć prywatną. Po przestudiowaniu różnych metod pedagogicznych zdecydowali się na edukację waldorfską. Tak więc Fiodor Fiodorowicz Michajłowicz został twórcą i założycielem szkoły Waldorf w Soczi „Dobry sposób”.
W 2011 roku prywatna szkoła zorganizowała edukację od klas I do IV, a także przedszkole i żłobek „Mama i Dziecko”. Pomieszczenia wynajmowano w jednym z sanatoriów w dzielnicy Chostińskiego w Soczi. W 2018 roku uczy się tu 150 dzieci z klas od 1 do 11. Szkoła Waldorf w Soczi (Razdolnoe) ma teraz własną siedzibę z salami lekcyjnymi i 4 hektarami ziemi.
Historia metody Waldorf
Austriacki doktor filozofii Rudolf Steiner, znany światu jako ojciec antropozofii, otworzył nową szkołę w Stuttgarcie w 1919 roku. Nazwa „Waldorf” wzięła się od nazwy fabryki „Waldorf-Astoria”, dla dzieci pracowników, których szkoła została otwarta. Mistyk, który lubił ezoteryzm, Steiner wprowadził do procesu edukacyjnego hipotezy antropozoficzne. Antropozofia afirmuje koncepcje trójcy człowieka, cztery esencje człowieka i doktrynę temperamentów człowieka. Szkoły waldorfskie podporządkowują pedagogikę potrzebom dziecka, opierając się na tych trzech filarach nauki Steinera.
- Celem pedagogiki jest nie tylko nauczanie nauk ścisłych, ale także doskonalenie sfery emocjonalnej, wychowanie woli, gdyż według Steinera intelekt, emocje i będą odpowiadać duchowi, duszy i ciału człowieka.
- Założyciel szkoły waldorfskiej wierzył, że ludzkie dziecko to dziecko poniżej 21 roku życia. Człowiek składa się z czterech bytów: ducha nieskończonego oraz ciała fizycznego, eterycznego i astralnego. Istoty te nie powstają jednocześnie z pojawieniem się dziecka, ale rodzą się w kolejnej kolejności z siedmioletnią przerwą: pierwsza – ciało fizyczne, po 7 latach – ciało eteryczne, w14 lat - astralna, a dopiero 21 lat - duchowa część osobowości, I. Proces wychowawczy jest budowany w przywiązaniu do „dorastania” osoby według Steinera i reprezentuje „nie wyprzedzanie i sprzyjanie rozwojowi.”
- Zgodnie z naukami Steinera dominacja jednej z istot człowieka wpływa na temperament dziecka. Tak więc melancholicy to dzieci z esencją ciała fizycznego, ludzie flegmatyczni o ciele eterycznym, ludzie sangwinicy o ciele astralnym, a po 21 latach osoba duchowa z własnym ja jest cholerykiem.
Ta koncepcja jest stosowana w szkołach waldorfskich do produktywnej edukacji i wyrównywania temperamentów.
Metoda Waldorfa ma sprzeczności z chrześcijaństwem. Zgodnie z gnostycką nauką Steinera:
- Osoba Chrystusa istnieje we wszystkich denominacjach, ale jest inaczej nazywana.
- Prawda religii jest tylko w czasie i miejscu jej narodzin.
- Formy chrześcijańskie muszą zostać zmienione, aby dopasować się do poziomu cywilizacji.
- Istnienie dwojga dzieci wcielonych w Jezusie Chrystusie: jedno pochodzi od króla Salomona, drugie od Natana.
- Drugie przyjście Chrystusa będzie widoczne tylko duchowym wzrokiem.
Zasady pedagogiczne pedagogiki waldorfskiej
Szkoły waldorfskie w swoich działaniach przestrzegają zasad opartych na antropozofii: nie ingerują w proces kształtowania osobowości dziecka, zapewniają mu maksymalne możliwości, ale bez ingerencji i bez pośpiechu. Szkoły wyposażone są w sprzęt i inwentarz wykonany z naturalnych materiałów. W procesie edukacyjnymduchowy rozwój dzieci ma ogromne znaczenie. Dzień szkolny podzielony jest na części:
- duchowe (wymaga od uczniów myślenia),
- soulful (lekcje muzyki i tańca),
- kreatywny i praktyczny (lekcje kreatywności i sztuki użytkowej).
Program obejmuje tematy, które nie mają odpowiednika w innych obszarach pedagogicznych: eurytmia, rodzaj stylu tanecznego stworzonego przez Steinera.
Absolwenci Waldorfa
Analiza została przeprowadzona w Genmanii w 1981 roku. Okazało się, że wśród absolwentów 3 razy więcej uzyskało wyższe wykształcenie w porównaniu z absolwentami szkół publicznych. Pomimo przedstawiania szkół waldorfskich jako „szklarni” do wychowywania dzieci i pozornie nieuniknionych problemów z przystosowaniem się do środowiska społecznego, wśród absolwentów było wiele znanych osób – Sandra Bullock, Ferdinand Porsche, Jennifer Aniston, Stanislas Wawrinka.
Rodzice, którzy wysłali swoje dzieci do szkoły waldorfskiej - Michaił Barysznikow, Helmut Kohl, Jean-Paul Belmondo, Silvio Berlusconi, Clint Eastwood, Harrison Ford, Mikhail Kozakov, Heinz Nixdorf, George Lucas, Paul Newman.
Unikalne metody nauczania w Szkole Dobrej Drogi
Szkoła Waldorfska w Soczi podczas treningu rozwija w uczniu dokładnie taką aktywność, którą może opanować bez wysiłku. Priorytetem jest metoda, która nie koliduje z samodzielnym tempem postępów ucznia, w zależności od jego potencjału.
Zajęcia odbywają się bezopór ciała. Mniej więcej w wieku 7-14 lat nauczyciele pracują z jego myśleniem figuratywnym, angażują w proces edukacyjny nie myślenie, ale uczucia. Dużo uwagi poświęca się rozwojowi koordynacji, zdolności motorycznych. W szkole podstawowej Waldorf w Soczi, na lekcjach robótek ręcznych, dzieci zajmują się nakładaniem aplikacji, rysowaniem i zwijaniem nici w kulki.
Uważa się, że te ćwiczenia są ważne dla przyszłego rozwoju intelektualnego. Do rozwoju pamięci w szkole waldorfskiej w Soczi stosuje się metodę włączania uczuć, ponieważ zakłada się, że uczenie wzrokowe jest nieskuteczne przed 12 rokiem życia. Emocje są wsparciem dla pamięci. Szkoła w Soczi „Dobra Droga”, której nauczyciele dążą do przełamania apatycznego stosunku dzieci do tematów edukacyjnych, to miejsce, w którym dzieci nie nudzą się nauką. Wystawianie przedstawień o tematyce historycznej, zapamiętywanie wierszy w rytm klaskania to style racjonalnego doskonalenia pamięci.
Siłą napędową zainteresowania dziecka nauką jest jego zainteresowanie. Dzieci do 9 lat interesują się zabawą, skakaniem, kopiowaniem dorosłych i słuchaniem bajek. Wykorzystując aktywność dziecka w zależności od wieku, nauczyciele szkoły waldorfskiej budują naukę na imitacji, bajkach i twórczej wyobraźni.
"Dobra Droga" w Soczi - szkoła, która wykorzystuje metodę równowagi między przedmiotami o zwiększonej aktywności umysłowej a przedmiotami o aktywności fizycznej. Nadmierny stres psychiczny podczas treningu ma negatywny wpływ na zdrowie dzieci – mówią nauczyciele. Dlatego w prywatnej szkole Soczi „Dobrej drogi” jest wiele przedmiotów,gdzie dzieci poruszają się, obserwują lub po prostu słuchają. Są to rysunek, eurytmia, robótki ręczne, studio teatralne.
Szkoła waldorfska w Soczi, której praca odpowiada systemowi edukacji Waldorfów, przestrzega określonej codziennej rutyny. Rano 20-minutowe ćwiczenie z rytmicznym klaskaniem i tupieniem stopami. Pierwsza lekcja to zawsze jeden przedmiot ogólnokształcący. Po nim - przedmiot, w którym stosuje się rytmiczne powtarzanie: muzyka lub język obcy, eurytmia, wychowanie fizyczne.
Po obiedzie - przedmioty z aktywnością fizyczną: robótki ręczne, uprawa warzyw, opanowanie rękodzieła. Szkoła Good Way w Soczi stosuje metodologię nauczania, w której materiały edukacyjne prezentowane są w dużej części. Dzięki temu dzieci mają czas, aby poczuć epokę. Oprócz zajęć teoretycznych szkoła organizuje wycieczki terenowe. Na przykład do Władimira za rekonstrukcję strojów średniowiecznych rycerzy lub do Kubania za wykopaliska geologiczne.
Metody i zasady procesu edukacyjnego
Szkoła Waldorf w Soczi przywiązuje wielką wagę do duchowego komponentu edukacji swoich podopiecznych.
- Osobisty wzór zachowania jest zachętą do naśladowania, bezsłowny styl rodzicielski jest priorytetem.
- Zastosowanie prostych zabawek, które dają miejsce na wyobraźnię dziecka. Zakaz mediów. Ignorowanie zabawek technicznych.
- Intensyfikacja uczuć i emocji.
- Przysłowie w akcji „Nawyk to druga natura”:przestrzeganie rytuałów.
- Urządzenie rytmiczne przedziałów czasowych.
- Otaczaj dziecko absolutną uwagą w określonych porach dnia.
- Stale myśl o dziecku.
- Bądź wdzięczny, stwórz wokół siebie pozytywną atmosferę.
Wspólne działanie i indywidualne podejście
Szkoła Waldorf w Soczi, której opinie są różne, słynie z indywidualnego podejścia do każdego ze swoich uczniów. Dzieci są oszczędzone w sytuacjach stresowych i konfliktowych. Szkoła nie wystawia ocen. Dlatego brak części konkurencyjnej nie wywołuje u ucznia poczucia wyższości lub niższości. Miarą sukcesu każdego z nas są osobiste osiągnięcia w porównaniu do wczoraj.
Dzieci rozwijają się swobodnie, nie ma tłumienia osobowości. Zespół szkolny jest zgrany, co przyczynia się do stworzenia komfortowego środowiska dla każdego dziecka. „Dobra Droga” w Soczi to szkoła zbudowana na szacunku dla dzieciństwa. Jej pragnieniem jest poszerzenie naturalnych talentów każdego dziecka i pomoc w uwierzeniu we własne siły. Poprzez zastosowanie specjalnych i specyficznych ćwiczeń możliwe jest wydobycie nieznanych zdolności dziecka.
Warunki przyjęć dla praktykantów
Autonomiczna organizacja edukacyjna non-profit Free School „Good Way” rekrutuje dzieci mieszkające w mieście Soczi do edukacji w ramach rodzinnej formy edukacji. Koszt szkolenia to 30 000 rubli miesięcznie. Przyjęcie lub przeniesienie do szkoły odbywa się według następujących zasad:
- Na stronie internetowej Wolnej Szkoły ANEO „DobryiPath” wypełnij i złóż wniosek lub zadzwoń do szkoły.
- Rodzice otrzymają datę i godzinę przesłuchania wstępnego.
- Przyjdź na spotkanie z wychowawcą klasy.
- Odwiedzanie dziecka i rodziców tygodni gościnnych - aby podjąć świadomą decyzję o nauce w szkole Waldorf w Soczi.
- Zawrzyj umowę na usługi edukacyjne i opłać czesne.
Adres szkoły
Szkoła Waldorf (Soczi) znajduje się pod adresem: wieś Razdolnoye, ul. Truskawka, dom 28-B.
Jak dojechać komunikacją miejską:
| Numer autobusu | Trasa autobusowa/transportowa |
| Brak numeru | SEC "Olimp" - Bytkha - wieś Razdolnoe - SEC "Olimp" |
| 1 | mikrookręg. „Nowy świt” – ulica Jana Fabriciusa |
| 103 | Dworzec kolejowy - wieś Boguszewka - wieś Razdolnoe |
| 37 | Shadow Lane - Przedszkole |
| 38 | Ulica Wiśniowa - wieś Razdolnoye |
| 45 | Ulica Transportnaya - wieś Razdolnoe |
| 113 | 3. brygada - wieś Razdolnoye - Szpital miejski nr 4 |
Krytyka i pozytywne opinie rodziców
Szkoła „Dobra Droga” (Soczi), której recenzje są bardzo różne, zasługuje na omówienie opinii zarówno zwolenników, jak i przeciwników. Najbardziej zaskakujące jest to, że ten sam kontrowersyjny przedmiot ma różne opinie.
- Połączenie z okultyzmemi konflikty z chrześcijaństwem. Głównymi krytykami są księża Rosyjskiego Kościoła Prawosławnego. Rzeczywiście, w swoich działaniach nauczyciele wykorzystują medytację i angażują w nie rodziców i uczniów. Omawiając szkołę waldorfską w Soczi, recenzje opisują ogólną medytację i tajemnicę z okazji narodzin szkoły. Również na forum znajduje się recenzja Medytacji Kamienia Podstawowego praktykowanej przez Steinera, mówi się po niemiecku wspólnym chórem, potem na przemian. Rodzice zauważyli również, że w tej szkole jest coś ezoterycznego. Ale to niesamowite, magiczne, niezwykłe zachęca dzieci do chodzenia do szkoły każdego dnia.
- Nacisk na rozwój osobisty. Każdy może mieć własne zdanie i uosabiać je. Przeciwnicy mówią, że to minus: dzieci nie znają granic tego, co jest dozwolone. Zwolennicy: wychowują się tutaj wolne kreatywne osoby o zdrowym rozsądku.
- Humanitarny nacisk szkoły. Minus dla dzieci z technicznym sposobem myślenia. Plus - nauka kilku języków obcych, z których jednym jest koniecznie niemiecki. Coroczna wymiana studentów na trzytygodniowe warsztaty językowe w Szkole Waldorf w Stuttgarcie.
- Nie ma pracy domowej. Dzieci nie są obciążone wykonywaniem zadań w domu. Brak ćwiczeń wzmacniających.
- Metodyka nauczania bez wartościowania. Pozytywnym aspektem jest trening antystresowy. Negatywne - problematyczne jest przeniesienie do innej szkoły, ponieważ wiedza nie jest potwierdzana ocenami.
- Niewystarczająco głęboka znajomość przedmiotów ogólnych. Obalają to pomyślne zdanie Jednolitego Egzaminu Państwowego, absolwenci bez problemów trafiają na uczelnie, ale częściejzawody humanitarne.
- Izolacja od postępu: uczą się bez angażowania środków technicznych, piszą w zeszytach wiecznymi piórami. Pozytywnym aspektem jest rozwój pisma kaligraficznego i kaligrafii.
- Szkoła jest prywatna, płatna. W związku z tym, że nie wszystkich rodziców stać na opłacenie średniego wykształcenia dziecka, w szkole uczą się dzieci z rodzin o ponadprzeciętnych dochodach. Rodzice Waldorf to zapracowani ludzie z wyższym wykształceniem, którzy są gotowi zapłacić za harmonijny rozwój i edukację swoich dzieci.
Szkoła Waldorf w Soczi proponuje alternatywny sposób zdobywania wiedzy i wychowywania zwierząt domowych, w którym odbywa się nie tylko nauka, jako transfer wiedzy w komfortowym środowisku, ale dojrzewanie emocjonalne, zwiększające motywację do edukacji. Osobliwością szkoły jest próba nauczenia uczniów zdobytej wiedzy, aby mogła skutecznie stosować ją przez całe życie.
Pedagogika waldorfska zasadniczo różni się od ogólnie przyjętej w szkołach publicznych w Rosji. Brak jasnego programu nauczania, podręczników, pomocniczego sprzętu i materiałów dydaktycznych z jednej strony, a profesjonalizmu nauczyciela, jego miłości i troski o każdego ucznia z drugiej.
Podejmując ważną decyzję dotyczącą wyboru szkoły, rodzice muszą pamiętać, że chociaż Szkoła Waldorf nie jest organizacją religijną, opiera się na naukach antropozofii. Dopiero po dokładnym sprawdzeniu swojej pozycji życiowej i zasad zgodności z tymi ideami możesz zdecydować, czy wybrać edukację masową, czy alternatywa w postaci szkoły waldorfskiej.
