Własny Instytut Sztuki Współczesnej w Moskwie powstał w 1991 roku, kiedy artysta i kurator Iosif Bakshtein wrócił z roboczej podróży do USA, gdzie był kuratorem pierwszej amerykańskiej wystawy sowieckich artystów nieformalnych. Różnica między tym, jak ten proces przebiega w Ameryce, a tym, jak przebiegał w Rosji, okazała się na tyle znacząca, że artysta po powrocie do ojczyzny postanowił zorganizować w Rosji instytucję kształcącą profesjonalistów w dziedzinie sztuki.
Powstanie Instytutu Sztuki Współczesnej
W pierwszych latach swojego istnienia Instytut był swego rodzaju platformą, na podstawie której stworzono kontekst intelektualny sprzyjający dyskusji, produkcji i konsumpcji sztuki współczesnej.
Początkowo najważniejszym zadaniem Instytutu Sztuki Współczesnej (ISI) było włączenie rosyjskich artystów w międzynarodowy proces, od którego byli odcięci przez kilkadziesiąt lat. DoAby wypełnić lukę między rosyjskimi i zagranicznymi producentami sztuki, w Moskwie zorganizowano wystawy zagranicznych artystów, a rosyjscy artyści i kuratorzy uczestniczyli w wystawach w Europie i USA.
Cele i zadania Instytutu Sztuki Współczesnej
Moskwa na początku lat dziewięćdziesiątych daleka była od tytułu stolicy sztuki współczesnej. Tak godna ubolewania sytuacja wynikała z faktu, że system edukacji artystycznej w Rosji powstał w odległym XV wieku i od tego czasu nie przeszedł radykalnych zmian. W pewnym sensie ten tradycjonalizm byłby zaletą, gdyby miał godną alternatywę w postaci nowoczesnych programów edukacyjnych.
Twórcy Instytutu Sztuki Współczesnej wyszli z tego, że moda, trendy i technologie, które nieustannie się zmieniają i aktualizują, wymagają nieustannego monitorowania, a każdy współczesny artysta powinien umieć się po nich poruszać. W tym celu opracowano program „Nowe Strategie Artystyczne”, który ma uzupełniać istniejące programy edukacyjne wiodących uczelni artystycznych w kraju. Warto zauważyć, że zespół tworzący Instytut Sztuki Współczesnej wyszedł z tego, że w programach klasycznych istnieje oczywista przewaga, wyrażająca się w ciągłym przenoszeniu umiejętności ze starszego pokolenia na młodsze.
Wpływ kultury
Instytut rozpoczął działalność edukacyjną w 1992 roku, a do 2018 rokuStudia ukończyło ponad 650 artystów, z których każdy nabył umiejętności wystarczające do dalszego samokształcenia i budowania niezależnej kariery.
Oprócz działalności edukacyjnej w Moskwie, Instytut Sztuki Współczesnej publikuje również książki o historii sztuki, krytyce sztuki i teorii krytycznej.
Doroczna Szkoła Letnia ma ogromne znaczenie zarówno dla procesu edukacyjnego, jak i dla całego życia artystycznego stolicy i całego kraju, do której zapraszani są najwybitniejsi studenci i absolwenci minionych lat. Uprawia również wspólne letnie imprezy ze szkołami artystycznymi w innych krajach. Przez kilka lat w Szkole Letniej uczestniczyli studenci Szwedzkiej Akademii Valand i Goldsmiths College, a efektem takiej współpracy były międzynarodowe projekty wystawiennicze, które przyczyniły się do promocji rosyjskich artystów za granicą.
Wybitni absolwenci
W połowie lat dziewięćdziesiątych placówka edukacyjna została przemianowana na Instytut Sztuki Współczesnej, który miał skoncentrować się na krytycznym podejściu do produkcji i konsumpcji sztuki współczesnej. Takie podejście wygenerowało galaktykę wybitnych absolwentów, którzy osiągnęli zarówno sukces komercyjny, jak i międzynarodowe uznanie.
Jednym z tych absolwentów był pochodzący z Woroneża Arsenij Zhilyaev, który został nieformalnym przywódcą ruchu zwanego „nowym nudnym”. Ścieżka Zhilyaeva rozpoczęła się w WoroneżuGalerię Khlam, a później, przy udziale ludzi o podobnych poglądach, stworzył Centrum Sztuki Współczesnej Woroneż, na podstawie którego prowadzone są działania wystawiennicze i edukacyjne. Prace artysty z Woroneża znajdują się w zbiorach muzeów w Niemczech i we Włoszech, a także w kolekcjach prywatnych. Tym samym Instytut Sztuki Współczesnej realizuje zadanie postawione przez jego założycieli, by promować sztukę rosyjską na Zachodzie i włączać ją w kontekst międzynarodowy na równi ze sztuką zagraniczną.
