Przykład charakterystyki przedszkolaka dla nauczyciela pracującego z dziećmi w tym wieku jest ważny z kilku powodów. Po pierwsze ułatwi proces pisania takich dokumentów, a po drugie pomoże śledzić dynamikę rozwoju przedszkolaków i budować z nimi właściwy plan pracy.
Co obejmuje ta funkcja?
W przykładzie charakterystyki przedszkolaka ważne jest, aby zawrzeć uogólnione dane o dziecku, które opisują jego rozwój fizyczny i psychiczny, przejawy cech osobowych i wpływ pedagogiczny, co przyczynia się do ich najpełniejszego ujawnienia. Próbkę można skompilować zgodnie z następującymi kluczowymi parametrami:
- ogólne dane osobowe i dane rodzinne;
- zdrowie;
- rozwój funkcji i cech umysłowych;
- osobliwości asymilacji wpływów pedagogicznych;
- rekomendacje do pracy z dzieckiem.
Pedagogicznycharakterystyka przedszkolaka: przykładowa struktura
Edukacyjna część charakterystyki składa się z ważnych informacji, które musisz uwzględnić w swojej próbce. Przykładowa charakterystyka przedszkolaka w tym przypadku będzie miała następującą strukturę:
- przyswojenie programu przez dziecko;
- tempo pracy w klasie i zmęczenie;
- dotkliwość zainteresowań poznawczych;
- podejmowanie inicjatywy;
- zachowanie wobec nauczycieli i dzieci.
Cechy psychologiczne dziecka
W przykładzie charakterystyki dla przedszkolaka możesz zamieścić pomocnicze zwroty i sformułowania, które jeszcze bardziej ułatwią proces pracy nad prawdziwym dokumentem:
- psychologiczna atmosfera i emocjonalne tło w rodzinie: przyjacielskie, konfliktowe, ciepło i troska, dystans, chęć/niechęć do wspólnego spędzania czasu i komunikowania się;
- psychologia aktywności w grach: pełni rolę lidera w grach grupowych, zajmuje pozycję bierną, lubi bawić się w pojedynkę, rozumie/nie rozumie zasad gry, wybiera gry fabularne/preferuje zajęcia obiektywne, aktywny /pasywny;
- nastawienie do działalności twórczej: nie wykazuje zainteresowania, woli muzykę/rysunek/konstrukcję;
- temperament: emocjonalnie zrównoważony/niezrównoważony, mobilny/obojętny;
- charakter: pewny siebie/niepewny, reaguje odpowiednio/nieodpowiednio na krytykę, towarzyski/zamknięty;
- dowolność, przełączalność, stabilność uwagi, rozwijana jest pamięćza mało/ za mało;
- Moc motoryczna brutto i mała, mowa rozwinięta w zależności od wieku/słabo rozwinięta.
Z takich ogólnych informacji można sporządzić dość pełny opis przedszkolaka. Jego próbkę można uzupełnić o niektóre dane, które odnoszą się do cech konkretnej placówki przedszkolnej (sprzeczność logopedyczna, grupy korekcyjne itp.). Najważniejsze, aby przykład był jak najbardziej zbliżony do realiów instytucji, w której został skompilowany.
Przykład cechy przedszkolaka
Petrova Daria Stanislavovna, urodzona w 2011 roku, od 2014 roku odwiedza przedszkolną placówkę edukacyjną „Solnyshko”. W tej chwili jest w szkolnej grupie przygotowawczej.
Proces adaptacji w przedszkolu zakończył się sukcesem. Dziewczyna wyraziła zainteresowanie nowym miejscem, szybko znalazła wspólny język z dziećmi, zakochała się w nauczycielach.
Dasha jest fizycznie zdrowa, dobrze przestrzega codziennych obowiązków.
Wychowuje się w kompletnej, zamożnej rodzinie w atmosferze zaufania i dobrej woli. Lubi spędzać czas z babcią, od mamy uczy się domowych umiejętności (umie się ubierać, czesać, myć, myć zęby), odwiedza z tatą basen.
Ogólna świadomość siebie i świata odpowiada jej wiekowi: Dasha zna imiona krewnych, swój adres, jest zorientowana na różnice płciowe, pory roku i przestrzeń.
W klasie dziewczyna jest aktywna i dociekliwa, często zadaje pytania, przejmuje inicjatywę w grach (preferuje tematy„Sklep”, „Poliklinika”, „Nauczyciel”). Szczególnie interesuje się rysunkiem i modelowaniem w glinie, lubi występować na porankach.
Dasha ma odpowiedni do wieku rozwój procesów poznawczych, mowy, umiejętności motorycznych. Potrafi czytać, pisać i liczyć do 100.
Dasha jest zrównoważona, spokojna, pewna siebie, bezkonfliktowa. Umie komunikować się z rówieśnikami, okazuje troskę, dzieli się zabawkami. Lepiej reaguje na pochwały niż na krytykę. Przedszkole uwielbia spotykać się z dziećmi i grać przy muzyce.
