Ślepota to stan, który występuje, gdy następuje całkowita utrata wzroku w obu oczach. Osoba przestaje czuć światło i cokolwiek widzieć. Do takiego stanu może doprowadzić utrata umiejętności poruszania się w środowisku (ślepota domowa) i niemożność wykonywania pracy przy pomocy różnych urządzeń optycznych (profesjonalnych).
Powody
Upośledzenie lub utrata wzroku mogą być spowodowane różnymi czynnikami. Konsekwencje chorób wewnątrzmacicznych lub wad rozwojowych płodu prowadzą do wrodzonej ślepoty. Utrata wzroku dotyka dzieci poniżej dziesiątego roku życia i dorosłych, którzy osiągnęli wiek pięćdziesiąty. Wynika to z faktu, że dziecko albo już ma wrodzoną ślepotę, albo nabywa ją z powodu chorób oczu lub urazów. Osoby w wieku dojrzałym tracą wzrok z powodu chorób naczyniowych lub pojawienia się jaskry. W tym drugim przypadku operacja przeszczepu rogówki może pomóc w przywróceniu wzroku.
Zatrudnianie osób niepełnosprawnych
Pomimo ograniczeń fizycznych niewidomiludzie w Rosji mają okazję sprawdzić się w różnych zawodach. Zatrudniają ich Towarzystwo Niewidomych, które prowadzi również działalność kulturalną, polityczną i edukacyjną wśród osób niepełnosprawnych. Ośrodki ich rządu znajdują się w Moskwie i innych dużych miastach. Specjalne książeczki w alfabecie Braille'a i płaską czcionką umożliwiają osobom niewidomym naukę czytania, pisania i pisania.
Proces pedagogiczny
W Rosji edukacja dzieci niewidomych i niedowidzących jest obowiązkowa. Szkoły przyjmują uczniów ze wzrokiem od 0,05 do 0,2 Do nauczania dzieci z tej kategorii wykorzystuje się lupy i inne techniki poprawiające widzenie. Dodatkowo stosowana jest czcionka z powiększonymi literami. Specjalistyczne szkoły przyjmują dzieci całkowicie niewidome i widzące do 0,05. Edukacja z wykorzystaniem różnych metod i pomocy wizualnych skupia się na słuchu i dotyku. Biblioteki dla niewidomych posiadają edycje audio i regularne, specjalne tabliczki z pismem Braille'a. Rosyjska Państwowa Biblioteka Niewidomych (największa tego typu placówka w naszym kraju) zawiera specjalistyczne podręczniki. To w szczególności nie tylko wspomniane publikacje, ale także ogromny zbiór modeli reliefowo-wolumetrycznych, które pozwalają osobom z ubytkiem wzroku rozpoznawać rodzaje różnych obiektów i je odczuwać.
Korzystanie z komputerowych urządzeń elektronicznych
Alternatywą dla publikacji drukowanych są audiobooki. Z ich pomocą można posłuchać dramatyzacji (z przerwami, w odcinkach) i spektaklina odtwarzaczu cyfrowym. Swój wkład wnoszą także wolontariusze, którzy tworzą audiobooki na specjalnych stronach, których można bezpłatnie słuchać i rozpowszechniać. Produkowane i opracowywane są różne urządzenia zastępujące wzrok. Model urządzeń zastępujących wzrok (projekt „Wizja dotykowa”) to nowy opatentowany sposób kodowania i transmisji sygnału. Publikacje wykorzystujące alfabet Braille'a (rosyjski), klawiaturę i wyświetlacz ułatwiają osobom niepełnosprawnym pracę z tekstami, ich tworzenie i edycję. Duży wkład w pełne życie osób niewidomych ma również specjalny program oparty na generatorze mowy, który odczytuje informacje z ekranu.
Braille
Jest to specjalny system do nauki czytania i pisania dla niewidomych. Został opracowany w 1824 roku. Francuz Louis Braille (fr. Louis Braill), syn szewca, stracił wzrok w wieku trzech lat z powodu zapalenia oka po zranieniu szydłem. W wieku piętnastu lat tworzy metodę śledzenia i czytania listów. Następnie został nazwany imieniem twórcy.
Czcionka dla niewidomych alfabetem Braille'a różniła się od liniowego typu projektu znaków autorstwa Valentina Gajuy. Stworzenie chłopca zapoczątkowała „metoda nocna”, opracowana przez kapitana artylerii Charlesa Barbiera (fr. Charles Barbier) do czytania raportów wojskowych w ciemności. Wadą systemu Barbier było to, że znaki były zbyt duże, co ograniczało liczbę znaków na stronie. Dzięki drukowaniu w alfabecie Braille'a osoby niewidome uczą się pisać i czytać. Ta metoda promuje rozwój umiejętności gramatycznych, interpunkcyjnych i ortograficznych. Ponadto zza pomocą tej metody osoby niewidome lub niedowidzące mogą zapoznać się z wykresami i skomplikowanymi diagramami.
Struktura
Co to jest alfabet Braille'a? Jak robi się pisanie i czytanie? Litery w brajlu są reprezentowane przez sześć kropek podzielonych na dokładnie dwie kolumny. Tekst czytany jest od prawej do lewej, a na następnej stronie jest już od lewej do prawej. Istnieje jednak pewna trudność w odbiorze tej czcionki. Polega ona na tym, że tekst czyta się na odwrocie wzdłuż wybrzuszeń od znaków przebitych z drugiej strony. Punkty numerowane są od góry do dołu w kolumnach i odczytywane są najpierw od prawej, potem od lewej strony. Jak to się stało? Prawy górny róg - punkt odnalezienia 1. Pod nim idzie 2. Prawy dolny róg zajmuje 3. Lewy górny - pozycja 4, potem dolny - 5, aw lewym dolnym rogu - 6.
Niektórzy tyflopedagogowie sugerowali zamianę 1 i 3, ale ich propozycja nie została poparta. Później, rozszerzając brajla (zwłaszcza rosyjskiego), dodali 7 pod 3 i 8 pod 6. Komórka bez przebicia to pewna postać. Istnieją ogólnie przyjęte normy dotyczące wielkości punktów i odległości między nimi a kolumnami. Minimalna wysokość znaku wystarczająca do rozpoznania to 0,5 mm. 2, 5 to przerwa między przebiciami; 3,75 mm w poziomie, 5 mm w pionie to odległość między komórkami. Taka struktura umożliwia niewidomym łatwe i szybkie opanowanie umiejętności czytania, łatwe rozpoznawanie znaków za pomocą dotyku.
Drukowane arkusze tekstów brajlowskich mają różne formaty. Ale liść jest uważany za tradycyjny dla Rosji,w tym dwadzieścia pięć wierszy po trzydzieści i trzydzieści dwa znaki każdy o łącznej wielkości dwudziestu trzech na trzydzieści jeden centymetrów. Dla osób z utratą wzroku alfabet Braille'a to jedyny sposób na nauczenie się pisania i czytania. Dzięki tym umiejętnościom osoby niepełnosprawne nie tylko stają się piśmienne i niezależne, ale także zyskują możliwości zatrudnienia.
Jak używany jest system?
Braille zawiera 63 znaki informacyjne i spację (64.). Rozszerzony system zawiera 255 znaków. W nim, jak w zwykłym, jest też miejsce. Ponieważ łączna liczba różnych kombinacji punktów jest ograniczona, często używane są symbole wielokomórkowe. Składają się z kilku znaków, które z osobna mają swoje własne funkcje. Można również użyć dodatkowych znaków (cyfry, wielkie i małe litery alfabetu). Każda kombinacja znaków ma kilka znaczeń, których liczba może przekroczyć kilkanaście.
Braille jest nakładany na papier za pomocą specjalnych przedmiotów pisanych - specjalnego urządzenia i rysika. Z tego powodu jakiekolwiek zmiany w konfiguracji, doborze, wielkości, kształcie liter nie są możliwe. Zwyczajowo wyróżnia się znaki za pomocą znaków specjalnych. Są umieszczane przed wielkimi i małymi literami. W przypadku różnych rodzajów czcionek znaki te są umieszczane przed i po wyróżnionych słowach lub częściach zdania. Matematyczny symbol pierwiastka, indeks górny i indeks dolny są wyróżnione po obu stronach. Aby utworzyć tekst lub jego część kursywą, umieszcza się go między specjalnymi znakami -tagi warunkowe. Tutaj możemy zauważyć pewne podobieństwa z systemem html. Używa również tagów.
Funkcje gramatyczne
Braille ma charakterystyczne cechy pod względem konstrukcji. Polegają na zmianie niektórych norm gramatycznych. Dlatego osoba niewidoma, która nauczyła się pisać dzięki temu systemowi („Brailist”), zacznie popełniać pewne błędy podczas pracy na zwykłym, nieprzystosowanym dla osób niepełnosprawnych komputerze. Braille różni się od normalnego w następujący sposób:
- wielka litera jest ignorowana;
- bez spacji po przecinku i przed myślnikiem;
- nie ma przerwy oddzielającej znak liczby od liczby;
- to samo oznaczenie jest używane dla podobnych znaków (myślnik i myślnik to jedyne znaki interpunkcyjne w systemie).
Takie błędy gramatyczne są normą w piśmie brajlowskim. Osoba niewidoma będzie je tolerować, dopóki nie przejdą specjalnego dodatkowego szkolenia.
Wartość systemowa
Za pomocą różnych kombinacji kropek w jednej komórce pismo Braille'a odtwarza symbole alfabetyczne, numeryczne i muzyczne. Oznaczenia tego systemu służą do pisania obcych słów i liter, symboli komputerowych i matematycznych, równań. Braille to skuteczne narzędzie rozwijające u osób niewidomych umiejętności gramatyczne, interpunkcyjne i ortograficzne. Ponadto system ten w prosty i przejrzysty sposób opisuje wykresy i diagramy, które bardzo trudno opisać ustnie.
Korzyść
Po opanowaniuBraille'a, niewidome dziecko może rozpocząć naukę i pracę na komputerze ze specjalnym wyświetlaczem i specjalną drukarką. Tekst czyta się palcem wskazującym jednej lub obu rąk. Odbierany dotykiem, szybko jest rozumiany dzięki lekkości i zwartości znaków. Ten podręcznik ma na celu nauczenie osób widzących systemu Braille'a w domu. Umożliwi to budowanie komunikacji z niewidomymi członkami rodziny, pisanie do nich notatek czy pozostawianie numeru telefonu. Ważne jest również, aby widzący nauczyli się czytać, co napisze dla nich ktoś, kto został przeszkolony w brajlu. Komunikacja będzie możliwa bez pośrednictwa innych. Poradnik ten może być z powodzeniem wykorzystywany przez nauczycieli szkolnych i specjalistów rehabilitacji.
Styl pisania
Jak wspomniano powyżej, Braille wynalazł sposób czytania dotykowego dla osób niewidomych i niedowidzących. Ta zasada pozyskiwania informacji opiera się na zestawie sześciu znaków (komórki). Są ułożone w dwóch rzędach po trzy znaki. Punkty znajdujące się w innej kolejności w komórce tworzą jednostki semantyczne. Znaki następują w określonej kolejności: od lewej 1, 2, 3 od góry do dołu, a prawa kolumna jest taka sama - 4, 5, 6.
1 4
2 5
3 6
Tak więc w rzeczywistości tworzony jest Braille. Jak nauczyć się tej metody?
Technologia
Urządzenie brajlowskie i ołów, maszyna do pisania - to urządzenia, które służą do prezentowania pisania dla niewidomych. Arkusz papieru włożony pomiędzy dwie metalowe lub plastikowe płytki urządzenia jest zaciśniętyich. W górnej części znajdują się rzędy prostokątnych okienek, a w dolnej wnęki odpowiadające każdemu z okien. Komórka płytkowa jest podobna do komórki brajlowskiej. Znak powstaje pod wpływem nacisku rysika na papier. Wgłębienia w dolnej płycie po ściśnięciu dają pewne znaki. Nagrania są drukowane od prawej do lewej, ponieważ tekst do odtworzenia będzie znajdował się po drugiej stronie arkusza. Kolumna z numerami 1, 2, 3 znajduje się po prawej stronie, a 4, 5, 6 - po lewej. Maszyna do pisania brajlowska ma sześć klawiszy. Odpowiadają one 6 punktom w komórce. Ponadto maszyna do pisania ma uchwyt do wysuwania wiersza, a także „powrót” i „spacja”. Klawisze, za pomocą których tworzony jest znak, są naciskane jednocześnie. Tak więc każdemu naciskowi odpowiada litera.
Z "spacji" po prawej i lewej stronie znajdują się trzy klawisze. Zobaczmy, jak powstają kliknięcia. Palec wskazujący lewej ręki powinien nacisnąć klawisz obok „spacji”. Przedstawia punkt 1. Musisz nacisnąć klawisz po lewej stronie. Środkowym palcem tej samej ręki rysuje się punkt 2. Aby to zrobić, naciśnij środkowy klawisz. Występuje po tym, który odpowiada punktowi 1. Bezimienne naciśnij ostatni klawisz. Odpowiada to punktowi 3. Palce prawej ręki naciskają klawisze z przeciwnej strony. Pierwszy, znajdujący się bezpośrednio przy „spacji”, odpowiada punktowi 4. Wciska się go palcem wskazującym. Dalej - odpowiada punktowi 5. Na nimnależy nacisnąć środkowym palcem. Ostatni klawisz odpowiada punktowi 6. Naciśnij go palcem serdecznym. W ten sposób obie ręce biorą udział w rysowaniu. „Spacja” umieszczana jest za pomocą kciuka. Wpisany tekst można odczytać bez odwracania kartki.
Wniosek
Opanowanie systemu Braille'a będzie wymagało pewnego wysiłku. Znak umieszczony nieumyślnie w niewłaściwym miejscu może na przykład zmienić cyfry w numerze telefonu. Ale energia poświęcona na naukę typu dla niewidomych nie zostanie zmarnowana. Najważniejsze jest wyznaczenie celu i dążenie do wysokich wyników.
