W trakcie nauki morfologii uczniowie przekazują temat „Przyrostki imiesłowów rzeczywistych i biernych”. Przyjrzyjmy się bliżej zawiłościom i cechom tej grupy.
Komunia
Co to za interesujące zjawisko? Do dziś spory językoznawców nie ustają. Zdania są podzielone: niektórzy uważają sakrament za niezależną część mowy, ponieważ posiada szereg własnych cech. Inni są pewni, że to tylko forma czasownika. Jeśli przejdziemy do historii jego wystąpienia, możemy dowiedzieć się, że powstało właśnie z czasownika. To prawda, na zewnątrz bardziej przypomina przymiotnik. Tak, i zapożyczył od niego pewne funkcje: obaj odpowiadają na to samo pytanie (która?), i pełnią tę samą rolę składniową (definicja). Dlatego naukowcy kłócą się i nie mogą podjąć jednomyślnej decyzji.
Różne kompleksy edukacyjne i metodyczne, według których język rosyjski jest nauczany w szkole, również różnie podchodzą do tej sytuacji. Na przykład M. M. Razumovskaya odnosi imiesłów do formy czasownika, a V. V. Babaitsev - do niezależnej części mowy. Jednak w obu podręcznikach mówi się, że nadal nie jest jasne, do jakiej kategorii należy go zaklasyfikować.
Ważny
Przed rozważeniem przyrostków imiesłowów rzeczywistych i biernych musisz wiedzieć, że ta część mowy jest zwykle podzielona na dwie duże grupy według znaczenia. Pierwsza nazywa się realna. Otrzymali taką nazwę ze względu na ich przeznaczenie: nazwać znaki takich obiektów, które same wykonują akcję.
Rozważmy przykład: "Wiatr wiejący od morza szalał."
Jak widać, sam wiatr wiał od morza, bez uciekania się do niczyjej pomocy i bez jakiegokolwiek wpływu. To właśnie te formy są nazywane prawdziwymi.
Inny przykład: "Pies pilnujący domu był dużej rasy."
Obiekt w tym zdaniu chroni dom, to znaczy sam wykonuje akcję. Zatem imiesłów „strzeżony” należy do kategorii rzeczywistych.
Namiętny
Następną grupą, która ma nieco inny cel, jest kategoria imiesłowów biernych. Są tak nazwani, ponieważ nie wykonują akcji, ale są jej poddawani.
Weźmy przykład: "Rodzice wezwani do szkoły przez nauczyciela byli zaniepokojeni."
W tym zdaniu widzimy imiesłów „wywoływany”. Został utworzony z czasownika „zadzwoń”. Zadbamy o to, aby rodzice nie zdecydowali się przyjechać do szkoły sami, ale na prośbę nauczyciela. Widzimy, że akcja nie jest przez nich wykonywana.sami, robi się to na nich. Dlatego określają taką komunię jako bierną. Oznacza to, że rodzice niejako „cierpią”, doświadczając czyjegoś wpływu na siebie.
Przyrostki imiesłowów czasu teraźniejszego rzeczywistego i biernego
Teraz, gdy odkryliśmy zawiłości tej grupy morfologicznej, możemy przejść do głównego tematu. Każda z kategorii będzie miała swoją własną charakterystykę tworzenia słów.
Przyrostki imiesłowów czynnych i biernych będą się różnić w zależności od czasu. Tak więc w czasie teraźniejszym wyróżnia się: -usch i -yushch oraz -ashch i -yashch. Przykład: buntowanie się, śpiewanie, trzymanie, mówienie. Jak widać, wszystkie są prawdziwe. Dla cierpiących są różne: -om, -im, -em. Przykład: pociągnięty, prześladowany, skazany.
W imiesłowiu rzeczywistym czasu teraźniejszego wszystkie przyrostki mają funkcje pisowni.
Jeśli nie znasz zasad, jest wiele pytań. Na przykład, jak pisać: zmagać się czy zmagać? Pomoże nam w tym czasownik, z którego powstaje to słowo - walka. Zdefiniujmy jego koniugację. Ponieważ jej rdzeń kończy się na -ot, jest to 1 koniugacja. Teraz musisz zastosować następującą zasadę: jeśli słowo należy do 1 odmiany, piszemy -usch lub -yushch. Jeśli do drugiego - to -ashch lub -shch. W ten sposób dowiedzieliśmy się, że w słowie „walczy” należy napisać -juszch. Najważniejsze jest, aby wiedzieć, jak określić koniugację czasowników.
Lepiej pomaga zapamiętać przyrostki imiesłowów rzeczywistych i biernychstół. A poza tym zawsze możesz zwrócić się do niej, jeśli reguła nagle wyleci ci z głowy.
Przyrostki imiesłowów czasu przeszłego rzeczywistego i biernego
Teraz, po rozważeniu cech formowania tej części mowy w czasie teraźniejszym, możemy przejść do następnego etapu. Warto pamiętać, że imiesłowy nie mogą być używane w czasie przyszłym, dlatego będziemy nadal rozmawiać o przeszłości. Zapożyczyli tę funkcję od czasownika.
W czasie przeszłym imiesłowy rzeczywiste mają przyrostki -vsh i -sh. Na przykład: stopiony, porośnięty.
Cierpiący mają ich więcej: -nn, -enn, -t. Na przykład: nasiona, przyczepione, z kolcami.
I znowu, tabela pomoże nam zapamiętać przyrostki imiesłowów rzeczywistych i biernych.
Z pierwszą kategorią wszystko jest jasne, nie pojawiają się żadne trudności, ale z pasywnymi jest to trudniejsze. Innymi słowy, nie zawsze jest jasne, który sufiks powinien być podświetlony: -nn lub -enn. Zastanów się nad słowem „obrażony” Wydawałoby się, że podkreślając sufiks -enn, nie popełnimy błędu. Ale nie jest. Zgodnie z regułą, jeśli czasownik tworzący imiesłów kończy się na -at, -yat, -et, wybierz przyrostek -nn.
W tym przykładzie rdzeń czasownika "offend" kończy się na -et, więc definiujemy przyrostek -nn w imiesłowniku.
Weź inny przykład: "wystrojony". I znowu pamiętaj o zasadzie: jeśli czasownik kończy się na -it, -ty lub -ch, to w tym przypadku użyjemy tylko sufiksu -enn.
Tak zrobimyi w słowach "pieczone" (piec), "przyniesione" (przynieść), "zapytane" (zapytaj).
Zadania
Na lekcjach rosyjskiego nauczyciel zwraca szczególną uwagę na to, jak i kiedy używane są przyrostki imiesłowów rzeczywistych i biernych. Ćwiczenia na ten temat pomogą Ci go lepiej zrozumieć.
Najpierw musisz podać listę czasowników i poprosić chłopaków o określenie ich odmiany. Wtedy warto zlecić uformowanie z nich sakramentu różnych kategorii i czasów.
Na przykład:
- stab (1 ref.) - dźganie (rzeczywisty, obecny czas), dźganie (rzeczywisty, przeszły czas);
- mów (2 sp.) - mówca (aktualna, obecna temp.), mówił (rzeczywista, przeszła temp.);
- golenie (1 ref., wył.) - golenie (rzeczywiste, obecne), golenie (rzeczywiste, przeszłe), ogolone (cierpienie, przeszłość);
- obrażony (2 ref., excl.) - obrażony (cierpienie, obecna temp.), obrażony (cierpienie, przeszła temp.)
Następnie możesz zaprosić uczniów do samodzielnego skomponowania tekstu przy użyciu imiesłowów, przy jednoczesnym określeniu ich rangi i czasu.
