Tak złożona, ale interesująca nauka jak chemia zawsze wywołuje mieszane reakcje wśród uczniów. Dzieci interesują się eksperymentami, w wyniku których uzyskuje się substancje o jasnych kolorach, uwalniają się gazy lub dochodzi do opadów. Ale tylko nieliczni lubią pisać złożone równania procesów chemicznych.
Znaczenie rozrywkowych doświadczeń
Zgodnie ze współczesnymi standardami federalnymi, działania badawcze w ramach projektu zostały wprowadzone w szkołach średnich. Nie pominięto również takiego tematu programu jak chemia.
W ramach badania złożonych przemian substancji i rozwiązywania praktycznych problemów młody chemik doskonali swoje umiejętności w praktyce. To właśnie w trakcie niecodziennych eksperymentów nauczyciel wzbudza w uczniach zainteresowanie tematem. Ale na zwykłych lekcjach nauczycielowi trudno jest znaleźć wystarczająco dużo wolnego czasu na niestandardowe eksperymenty, a na przeprowadzanie eksperymentów z chemii dla dzieci po prostu nie ma.
Aby temu zaradzić, wynaleziono dodatkowe przedmioty do wyboru i przedmioty do wyboru. Nawiasem mówiąc, wiele dzieci lubiących chemię w klasach 8-9 zostanie w przyszłości lekarzami, farmaceutami, naukowcami, ponieważ w takich klasach młodzichemik otrzymuje możliwość samodzielnego prowadzenia eksperymentów i wyciągania z nich wniosków.
Jakie kursy obejmują zabawne eksperymenty chemiczne?
W dawnych czasach chemia dla dzieci była dostępna tylko od 8 klasy. Nie proponowano dzieciom żadnych specjalnych kursów ani zajęć pozalekcyjnych z zakresu chemii. W rzeczywistości po prostu nie było pracy z uzdolnionymi dziećmi chemii, co negatywnie wpłynęło na stosunek uczniów do tej dyscypliny. Chłopaki bali się i nie rozumieli skomplikowanych reakcji chemicznych, popełniali błędy w pisaniu równań jonowych.
W związku z reformą nowoczesnego systemu edukacji sytuacja uległa zmianie. Teraz w placówkach oświatowych eksperymenty dla dzieci oferowane są także w klasach niższych. Dzieci chętnie wykonują zadania, które proponuje im nauczyciel, uczą się wyciągać wnioski.
Opcjonalne kursy związane z chemią pomagają uczniom szkół średnich zdobyć umiejętności pracy ze sprzętem laboratoryjnym, a te przeznaczone dla młodszych uczniów zawierają żywe, demonstracyjne eksperymenty chemiczne. Na przykład dzieci badają właściwości mleka, zapoznają się z substancjami, które uzyskuje się przez zakwaszanie.
Eksperymenty wodne
Zabawna chemia dla dzieci jest interesująca, gdy podczas eksperymentu widzą niezwykły wynik: wydzielanie gazu, jasny kolor, niezwykły osad. Substancja taka jak woda jest uważana za idealną do przeprowadzania różnych zabawnych eksperymentów chemicznych dla dzieci w wieku szkolnym.
Na przykład chemia dla dzieci w wieku 7 lat może zacząć się od zapoznania się z jej właściwościami. Nauczyciel mówi dzieciom, że większość naszej planety jest pokryta wodą. Nauczyciel informuje również uczniów, że w arbuzie jest to ponad 90 procent, a u osoby około 65-70%. Po opowiedzeniu uczniom, jak ważna jest woda dla ludzi, możemy zaproponować im kilka ciekawych eksperymentów. Jednocześnie warto podkreślić „magię” wody, aby zaintrygować uczniów.
Nawiasem mówiąc, w tym przypadku standardowy zestaw chemii dla dzieci nie obejmuje żadnego drogiego sprzętu - całkiem możliwe jest ograniczenie się do dostępnych urządzeń i materiałów.
Doświadczenie „Igła do lodu”
Podajmy przykład tak prostego i zarazem interesującego eksperymentu z wodą. Jest to budynek rzeźby lodowej - "igieł". Do eksperymentu będziesz potrzebować:
- woda;
- sól kuchenna;
- kostki lodu.
Czas trwania eksperymentu wynosi 2 godziny, więc nie można go przeprowadzić na zwykłej lekcji. Najpierw musisz wlać wodę do formy na lód, włożyć do zamrażarki. Po 1-2 godzinach, gdy woda zamieni się w lód, chemia rozrywkowa może trwać dalej. Do doświadczenia będziesz potrzebować 40-50 gotowych kostek lodu.
Najpierw dzieci powinny ułożyć na stole 18 kostek w formie kwadratu, pozostawiając wolną przestrzeń pośrodku. Następnie, po posypaniu solą stołową, ostrożnie nakłada się je na siebie, tym samym sklejając.
Stopniowo wszystkie kostki są połączone, a na końcuokazuje się, że jest to gruba i długa „igła” lodu. Aby to zrobić, potrzebujesz tylko 2 łyżeczek soli kuchennej i 50 małych kawałków lodu.
Możesz pokolorować wodę, aby rzeźby lodowe były kolorowe. W wyniku tak prostego doświadczenia chemia dla dzieci w wieku 9 lat staje się zrozumiałą i ekscytującą nauką. Możesz eksperymentować, sklejając kostki lodu w formie piramidy lub rombów.
Eksperyment Tornado
To doświadczenie nie wymaga specjalnych materiałów, odczynników i narzędzi. Chłopaki będą mogli to zrobić w 10-15 minut. Na potrzeby eksperymentu zaopatrz się w:
- plastikowa przezroczysta butelka z nakrętką;
- woda;
- środek do mycia naczyń;
- cekiny.
Butelkę należy napełnić w 2/3 zwykłą wodą. Następnie dodaj do niego 1-2 krople płynu do mycia naczyń. Po 5-10 sekundach wlej do butelki kilka szczypty iskier. Mocno dokręć nakrętkę, odwróć butelkę do góry nogami, trzymając za szyjkę i przekręć zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Następnie zatrzymujemy się i patrzymy na powstały wir. Zanim „tornado” zadziała, będziesz musiał przewinąć butelkę 3-4 razy.
Dlaczego „tornado” pojawia się w zwykłej butelce?
Kiedy dziecko wykonuje okrężne ruchy, pojawia się trąba powietrzna podobna do tornada. Obrót wody wokół środka następuje w wyniku działania siły odśrodkowej. Nauczyciel opowiada dzieciom o tym, jak okropne są tornada w naturze.
Takie doświadczenie jest całkowicie bezpieczne, ale po nim chemia dla dzieci staje się naprawdę bajeczną nauką. Aby eksperyment byłjaśniej, możesz użyć substancji barwiących, takich jak nadmanganian potasu (nadmanganian potasu).
Eksperyment "Bąbelki"
Czy chciałbyś powiedzieć dzieciom, czym jest fajna chemia? Programy dla dzieci nie pozwalają nauczycielowi zwracać należytej uwagi na eksperymenty na lekcjach, po prostu nie ma na to czasu. Więc zróbmy to opcjonalnie.
Dla uczniów szkoły podstawowej ten eksperyment przyniesie wiele pozytywnych emocji i możesz to zrobić w kilka minut. Będziemy potrzebować:
- mydło w płynie;
- słoik;
- woda;
- cienki drut.
W słoiku wymieszaj jedną część mydła w płynie z sześcioma częściami wody. Zginamy koniec małego kawałka drutu w kształcie pierścienia, zanurzamy go w mieszance mydlanej, ostrożnie wyciągamy i wydmuchujemy z formy piękną bańkę mydlaną własnej produkcji.
Do tego eksperymentu nadaje się tylko drut bez warstwy nylonu. W przeciwnym razie dzieci nie będą mogły puszczać baniek mydlanych.
Aby uczynić to bardziej interesującym dla facetów, możesz dodać barwnik spożywczy do roztworu mydła. Możesz zorganizować konkursy mydlane między uczniami, wtedy chemia dla dzieci stanie się prawdziwym świętem. Nauczyciel w ten sposób wprowadza dzieci w koncepcję rozwiązań, rozpuszczalności i wyjaśnia przyczyny pojawienia się bąbelków.
Rozrywka w wodzie roślinnej
Na początek nauczyciel wyjaśnia, jak ważna jest woda dla komórek żywych organizmów. To przez niątransport składników odżywczych. Nauczyciel zauważa, że jeśli w organizmie nie ma wystarczającej ilości wody, wszystkie żywe istoty umierają.
Do eksperymentu będziesz potrzebować:
- lampa duchowa;
- rurki;
- zielone liście;
- uchwyt na probówki;
- siarczan miedzi (2);
- zlewka.
Ten eksperyment zajmie 1,5-2 godziny, ale w rezultacie chemia dla dzieci będzie manifestacją cudu, symbolem magii.
Zielone liście są umieszczane w probówce, mocowane w uchwycie. W płomieniu lampki alkoholowej trzeba 2-3 razy podgrzać całą probówkę, a następnie zrobić to tylko z częścią, w której znajdują się zielone liście.
Szkło należy ustawić tak, aby uwalniane w probówce substancje gazowe wpadały do niej. Po zakończeniu ogrzewania do kropli cieczy otrzymanej wewnątrz szkła dodać ziarenka białego bezwodnego siarczanu miedzi. Stopniowo biały kolor znika, a siarczan miedzi staje się niebieski lub niebieski.
To doświadczenie zachwyca dzieci, ponieważ kolor substancji zmienia się na ich oczach. Pod koniec eksperymentu nauczyciel mówi dzieciom o takiej właściwości jak higroskopijność. To ze względu na jego zdolność do pochłaniania pary wodnej (wilgoci), biały siarczan miedzi zmienia swój kolor na niebieski.
Eksperyment z magiczną różdżką
Ten eksperyment nadaje się na lekcję wprowadzającą do fakultatywnego kursu chemii. Najpierw musisz zrobić półfabrykat w kształcie gwiazdy z bibuły filtracyjnej i namoczyć go w roztworze fenoloftaleiny (wskaźnik).
W tokuW samym eksperymencie gwiazda przyczepiona do „magicznej różdżki” jest najpierw zanurzana w roztworze alkalicznym (na przykład w roztworze wodorotlenku sodu). Dzieci widzą, jak w ciągu kilku sekund zmienia się jej kolor i pojawia się jasny szkarłatny kolor. Następnie barwną postać umieszcza się w roztworze kwasu (do eksperymentu optymalne byłoby użycie roztworu kwasu solnego), a kolor malinowy znika - gwiazdka znów staje się bezbarwna.
Jeśli eksperyment jest przeprowadzany dla dzieci, podczas eksperymentu nauczyciel opowiada „chemiczną bajkę”. Na przykład bohaterem bajki może być dociekliwa mysz, która chciała wiedzieć, dlaczego w magicznej krainie jest tyle jaskrawych kolorów. Dla uczniów klas 8-9 nauczyciel wprowadza pojęcie „wskaźnika” i zaznacza, które wskaźniki mogą określać środowisko kwaśne, a jakie substancje są potrzebne do określenia zasadowego środowiska roztworów.
Gin w butelce Doświadczenie
Ten eksperyment demonstruje sam nauczyciel, używając specjalnego wyciągu. Doświadczenie opiera się na specyficznych właściwościach stężonego kwasu azotowego. W przeciwieństwie do wielu kwasów, stężony kwas azotowy może wchodzić w interakcje chemiczne z metalami znajdującymi się w szeregu aktywności metali po wodorze (z wyjątkiem platyny, złota).
Wlej go do probówki i dodaj tam kawałek drutu miedzianego. Pod maską probówka jest podgrzewana, a dzieci obserwują pojawienie się oparów „czerwonego ginu”.
Dla uczniów klas 8-9 nauczyciel zapisuje równanie reakcji chemicznej, podkreśla oznaki jej przebiegu (zmiana koloru, pojawienie się gazu). tendoświadczenie nie nadaje się do demonstracji poza ścianami szkolnej sali chemii. Zgodnie z przepisami bezpieczeństwa wiąże się to z użyciem dygestorium, ponieważ opary tlenku azotu („brązowy gaz”) są niebezpieczne dla dzieci.
Eksperymenty domowe
Aby zainteresować uczniów chemią, możesz zaproponować domowy eksperyment. Na przykład, aby przeprowadzić eksperyment na hodowaniu kryształów soli.
Dziecko musi przygotować nasycony roztwór soli kuchennej. Następnie umieść w nim cienką gałązkę, a gdy woda wyparuje z roztworu wodnego, kryształki soli „rosną” na gałązce.
Słoikiem z roztworem nie wolno potrząsać ani obracać. A gdy po 2 tygodniach kryształy wyrosną, patyczek należy bardzo ostrożnie wyjąć z roztworu i wysuszyć. A następnie, jeśli chcesz, możesz pokryć produkt bezbarwnym lakierem.
Wniosek
Nie ma ciekawszego przedmiotu w szkolnym programie nauczania niż chemia. Aby jednak dzieci nie bały się tej złożonej nauki, nauczyciel musi poświęcić wystarczająco dużo czasu w swojej pracy na zabawne eksperymenty i niezwykłe eksperymenty.
To właśnie praktyczne umiejętności, które kształtuje się w trakcie takiej pracy, pomogą pobudzić zainteresowanie tematem. A w niższych klasach rozrywkowe eksperymenty są uważane przez Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne za niezależny projekt i działalność badawczą.
