Edukację jako szczególny obszar działalności człowieka bada pedagogika. Czym jest pedagogika, jak powstała i jak można ją zdefiniować?
Etymologia
Ten termin ma bardzo ciekawe pochodzenie. W starożytnej Grecji towarzyszenie niewolnika dzieciom jego pana do szkoły miało pewną nazwę - pedagogika. Jakie jest znaczenie określone? Tyle, że w języku starożytnych Greków słowo „dziecko” brzmiało jak „paidos”, a czasownik „prowadzić” był wymawiany jak „temu”. Okazało się więc, że „niewolnik nauczyciel” nazywał się „paydogogos”.
Z biegiem czasu znaczenie słowa „pedagogika” uległo zmianie. Czym jest dzisiaj pedagogika? W zwykłym sensie to wszystko to samo towarzyszenie dziecku, studentowi, tylko skala takich rozstania jest inna. Nauczyciel to ten, który towarzyszy dziecku przez całe życie.
Z historii pedagogiki. Szkoła Zachodnia
Słynni filozofowie mówili o tym, jak uczyć. Na przykład Immanuel Kant, żyjący w XVIII wieku, uważał, że socjalizacja jednostki w tym procesieedukacja jest głównym narzędziem, które pomaga stworzyć wykształconą osobę, która jest w stanie żyć w cywilizowanym społeczeństwie i przynosić korzyści ludzkości.
Takie rozważania można uznać za zaawansowane jak na tamte czasy, ponieważ do XIX wieku edukacja była ściśle związana z religią. Osobami piśmiennymi byli wówczas głównie spowiednicy, duchowni kościołów i klasztorów, którzy wraz z teologią zajmowali się działalnością pedagogiczną.
Zachodnia szkoła pedagogiczna przeszła wielkie zmiany na początku XX wieku. Edukacja stopniowo zaczęła odchodzić od dogmatycznych kanonów religijności i stała się obowiązkowym atrybutem osoby samodzielnej i zamożnej. W połowie ubiegłego wieku przez Europę Zachodnią i Amerykę przetoczyły się reformy edukacyjne. Ich rezultatem była budowa nowego systemu, bardziej humanitarnego i jednocześnie skoncentrowanego na interesach każdego ucznia i potrzebach całego ludzkiego społeczeństwa.
Pedagogika w Rosji
Edukacja na Rusi Kijowskiej pozostała również związana z religią. Ponadto głównym celem umiejętności czytania i pisania było wówczas kształcenie nowych duchownych, ludzi zdolnych do głoszenia i niesienia słowa Bożego masom.
Jednak dzieci uczono także czytać i pisać. W średniowieczu byli to głównie potomkowie zamożnych i wpływowych rodziców. Ale powoli, stopniowo edukacja szła do mas.
Kształcenie nauczycieli rozpoczęło się w XVIII wieku. Otwarto seminaria i instytuty nauczycielskie, co doceniło ich znaczenieedukacja w życiu społeczeństwa rosyjskiego i pedagogika jako nauka.
Dopiero w czasach sowieckich, w latach 30. ubiegłego wieku, edukacja stała się obowiązkowa. Małe dzieci w wieku od 7 lat musiały przejść wszystkie etapy nauki, aby w rezultacie stać się osobami piśmiennymi i intelektualnymi.
Ale zakończmy naszą krótką dygresję historyczną i przejdźmy do teorii pedagogiki.
Pedagogika naukowa
Czym jest pedagogika jako nauka? Do tej pory istnieje wiele definicji tego. Jednak za najkrótsze i najbardziej pojemne można uznać: pedagogika to nauka o wychowaniu.
Jak inaczej definiuje się to pojęcie? Pedagogika to nauka o przekazywaniu doświadczeń ze starszego pokolenia młodszemu, a także o aktywnym przyswajaniu przez uczniów przekazywanej im wiedzy. Jak widać, w tej definicji pojawia się kierunek działalności pedagogicznej: jest ona wykonywana przez nauczyciela i postrzegana przez jego uczniów.
Pedagogika to także nauka o uczeniu się, wychowaniu i edukacji, a także samokształcenie, samokształcenie i samokształcenie. Definicja ta odnosi się do procesów, które towarzyszą tej dyscyplinie jako czynności. W tym przypadku nacisk kładziony jest również na fakt, że pojęcie „pedagogiki” zakłada udział w procesie dwóch stron: tej, która uczy i tej, która się uczy.
Co bada ta nauka? Porozmawiajmy o jej charakterystycznych atrybutach.
Przedmiot i przedmiot pedagogiki
Każda nauka ma swój przedmiot i przedmiot. A pedagogika oczywiście nie jestwyjątek. Przedmiotem pedagogiki jest więc kształtowanie się osobowości ucznia i jego rozwój, które zachodzą podczas treningu. Przedmiotem pedagogiki jest proces kształcenia studentów. Jednocześnie definiuje się ją jako transfer doświadczeń życiowych ze starszego pokolenia na młodsze.
Błędny jest osąd, że przedmiotem pedagogiki jest uczeń, gdyż do niego skierowana jest działalność wychowawcza. To nie jest prawda. W procesie opanowywania wiedzy sama jednostka się nie zmienia, zmiany zachodzą na poziomie subtelnej materii - osobowości człowieka. I dlatego działalność psychologa często kojarzy się z pedagogiką, a każdy dobry nauczyciel jest w gruncie rzeczy małym psychologiem.
Funkcje pedagogiki jako nauki
Jak każda nauka, pedagogika ma swoje własne funkcje. Można je warunkowo podzielić na teoretyczne i praktyczne.
Teoretyczne funkcje pedagogiki obejmują:
- poznawanie wiedzy pedagogicznej gromadzonej przez wieki ludzkiej egzystencji, a także opanowanie najnowszych zaawansowanych osiągnięć w dziedzinie edukacji;
- diagnostyka istniejących sytuacji i zjawisk pedagogicznych, ustalenie przyczyn ich występowania i rozwoju;
- opracowanie jasnego planu działań zmierzającego do przekształcenia istniejącej sytuacji pedagogicznej i jej poprawy.
Praktyczne funkcje:
- opracowanie pomocy dydaktycznych, planów, podręczników przeznaczonych dla nauczycieli;
- wprowadzenie nowych rozwiązań do praktyki edukacyjnej;
- ocena i analiza otrzymanychwyniki działalności pedagogicznej.
Co to jest działalność pedagogiczna?
Najważniejsza jest praca nauczyciela, mentora w kształceniu osobowości dziecka. Pedagogika oczywiście uwzględnia sytuację rodzinną i pozyskuje wsparcie rodziców dziecka. Jednak główna praca dydaktyczna i wychowawcza jest nadal prowadzona przez nauczyciela. Czym jest działalność pedagogiczna i jak można ją zdefiniować?
Działalność pedagogiczna to praktyka przekazywania uczniom doświadczeń społecznych nagromadzonych przez ludzkość, a także kształtowanie sprzyjających warunków dla rozwoju osobowości dziecka. Niekoniecznie robi to tylko nauczyciel szkolny lub uniwersytecki. Rzeczywiście, pedagogika zawodowa zapewnia nauczycielowi wykształcenie specjalistyczne. Jeśli jednak przypomnimy sobie rodzica uczącego swoje dzieci, zrozumiemy, że jego działania można również przypisać działalności pedagogicznej. W końcu przekazuje swoje doświadczenie młodszemu pokoleniu i tym samym zmienia osobowości dzieci.
To, co odróżnia ukierunkowaną działalność pedagogiczną od wszelkich innych, to fakt, że ma ona jasno określony cel. A tym celem jest edukacja.
W jakich obszarach działalności pedagogicznej pracuje nauczyciel?
Działalność pedagogiczna nie jest pojęciem abstrakcyjnym. Jest podzielony na kilka odrębnych typów, z których każdy ma swoją praktyczną treść i cel. Tak więc każdy nauczyciel analizuje proces edukacyjny i bada teoretyczne podstawy swojego zawodu. Ponadto nauczyciel w toku oddziaływań pedagogicznych poznaje cechy osobowości swoich uczniów. Taka aktywność nazywana jest kognitywną lub gnostyczną.
Nauczyciel projektuje. Opracowuje nowe metody i programy szkoleniowe, przygotowuje lekcje odbiegające formą od standardowych. Nauczyciel analizuje zadania, jakie stawia przed nim system oświaty i na ich podstawie znajduje adekwatne rozwiązania. Nauczyciel prowadzi czynności organizacyjne. Oznacza to, że pod jego kierunkiem uczniowie wykonują określone zadania pedagogiczne. Aktywność komunikacyjna, również prowadzona przez nauczyciela, polega na jego umiejętności budowania dialogu zarówno z samymi uczniami, jak i ich rodzicami, a także z administracją i kolegami.
Istnieje osobny obszar działalności nauczyciela - pedagogika korekcyjna. Co to jest? Pedagogika korekcyjna to zajęcia rozwojowe i wychowawcze z dziećmi ze specjalnymi potrzebami rozwoju psychofizycznego, prowadzone według specjalnych programów. Takie działania są zwykle prowadzone przez nauczycieli, którzy przeszli odpowiednie przeszkolenie edukacyjne.
Nauczyciel: jaki on jest?
Wychowanie osobowości to ciężka i odpowiedzialna praca. Pedagogika jednak w naszych czasach coraz bardziej się deprecjonuje. Jednak profesjonaliści zmotywowani do osiągnięcia sukcesu wciąż spotykają się, pracują na swoim miejscu i naprawdę sieją „rozsądne, dobre, wieczne”.
Jaki powinien być odnoszący sukcesy nauczyciel? Jakie cechy organizacji psychicznej go wyróżniają? WłaściwieW rzeczywistości cechy charakteru nauczyciela są w dużej mierze zdeterminowane specyfiką jego pracy. Ale jednocześnie, jako zawód nauczyciela charakteryzujący się wyraźnie ukierunkowaną działalnością, stawia nie mniej jasne wymagania przyszłemu nauczycielowi. Tak więc nauczyciel musi być gotowy do nauczania. Gotowość ta znajduje odzwierciedlenie w jego wiedzy teoretycznej oraz praktycznych umiejętnościach i zdolnościach, a także zawiera elementy fizyczne i psychologiczne. Nauczyciel musi być przygotowany na stres, umieć się mu oprzeć. Ponadto nauczyciel potrzebuje dobrego zdrowia i znacznej wytrzymałości, aby móc pracować z dużą liczbą uczniów.
Nauczyciel sam musi stale się uczyć, starać się podnosić poziom swojego rozwoju intelektualnego i umiejętności dydaktycznych. W swojej pracy powinien wykorzystywać nowatorskie formy organizacji procesu edukacyjnego. Jednocześnie warunkiem udanej działalności pedagogicznej jest miłość do dzieci i chęć przekazania im nie tylko swojej wiedzy, ale także kawałka własnej duszy.
Gdzie zdobyć zawód nauczyciela?
Obecnie jest wiele uczelni pedagogicznych, prawie każde mniej lub bardziej duże miasto ma swoją własną. Ponadto wiele uczelni posiada wydziały lub wydziały pedagogiki. Na przykład istnieje wydział pedagogiki na Moskiewskim Uniwersytecie Państwowym, jednym z najstarszych uniwersytetów w Rosji. A na prestiżowym uniwersytecie Republiki Białoruś - BSU - znajduje się wydział pedagogiki.
Ponadto w Rosji i na całym obszarze postsowieckim w ostatnich latachdziesięcioleci otworzyła się ogromna liczba komercyjnych instytucji szkolnictwa wyższego. Wykształcenie w wielu z nich jest prestiżowe, a do niektórych z nich jest znacznie trudniej niż na uczelnie państwowe. Jest to również wiodący komercyjny uniwersytet pedagogiczny w Moskwie, który zostanie omówiony poniżej.
Instytut Psychologii i Pedagogiki
Ta instytucja edukacyjna wyrosła z ośrodka naukowo-praktycznego „Korekcja”. W 1990 roku placówka otrzymała nazwę „Instytut Psychologii i Pedagogiki”.
Dziś istnieje sześć specjalności psychologiczno-pedagogicznych, a formy kształcenia pozostają tradycyjne: dzienne, niestacjonarne i wieczorowe. Ponadto nauczyciele akademiccy przygotowują kandydatów do przyjęcia do instytutu na niedzielnych kursach i zajęciach na intensywny program edukacyjny.
Studenci tego instytutu studiują przez 5-6 lat, okres studiów uzależniony jest od wybranej formy kształcenia i wydziału.
Słowo zamykające
Istnieje szczególna, szlachetna i wysoka misja człowieka. Polega na działalności zawodowej, a ta działalność ma charakter pedagogiczny. Pedagogika to nie tylko nauka czy gałąź teorii i praktyki zawodowej. Jest to również wezwanie do życia. Dlatego ludzie, których można nazwać nauczycielami, profesjonalistami z dużej litery, zasługują na szacunek.
