Nikt nie ma wątpliwości, że dokształcanie dziecka jest dobrą podstawą do łatwiejszego przyswajania materiału w placówkach oświatowych. Podstawowy program szkoły nie gwarantuje pomyślnego przyjęcia dziecka do prestiżowej instytucji edukacyjnej, ponieważ jest przeznaczony na średni poziom. Z tego powodu istnieje system edukacji zgodny z dokumentem „Koncepcja rozwoju dokształcania dzieci”.
Koncepcja: ogólniki
Koncepcja określa zadania i cele dodatkowej edukacji, jej stan i obszary problemowe, a także kierunki rozwoju dzieci i oczekiwany rezultat.
Dokument ustanawia podstawowe zasady rozwoju wspomaganego uczenia się, w tym gwarancję bezpiecznej i wysokiej jakości edukacji. Podstawowym elementem kształcenia ustawicznego jest program, a nie organizacja szkoleniowa.
Koncepcja jest wdrażana w dwóch etapach:
- I etap polega na opracowaniu działań i stworzeniu mechanizmów zarządzania, finansowania, wsparcia informacyjnego Koncepcji.
- II etap koncentruje się na kontynuacji wdrażania planów działań i programów rozwoju edukacji dodatkowej.
Głównym celem Koncepcji jest problem maksymalnego objęcia dzieci w wieku od 5 do 18 lat systemem edukacji dodatkowej w celu zapewnienia maksymalnej adaptacji do rzeczywistych warunków życia.
Dodatkowa edukacja od urodzenia
Dodatkowa edukacja dla dzieci do roku nie jest prowadzona w specjalnych placówkach ze względu na wiek. Ale każdy rodzic może sam poradzić sobie z tym zadaniem. W tym wieku można już nauczyć dziecko pływania lub skupiania się na określonych obiektach.
Jeżeli prowadzisz zajęcia z dzieckiem, będzie ono w stanie wyprzedzić swoich rówieśników w ogólnym rozwoju. Dlatego dodatkowa edukacja dzieci ma znaczenie od urodzenia. Koła, sekcje i kluby mogą mieć charakter rodzinny, gdzie rodzice noworodków zapoznają się z nowymi trendami w opiece nad dziećmi w tym wieku i ich wychowaniu.
Potrzeba dodatkowej edukacji dla dzieci
Dodatkowa edukacja dziecka daje dobrą zachętę do kształcenia ogólnego i zwiększa aktywność umysłową. O potrzebie takich zajęć świadczą obserwacje nauczycieli nad sukcesami dzieci.
- Chłopaki rozwijają chęć pracy dla przyszłych wysokich wyników.
- Realizacja różnych zainteresowań dzieci niezwiązanych z działalnością edukacyjną w placówce oświatowej.
- Zwiększa motywację do nauki i samokształcenia.
- Przedszkolaki i młodzież otrzymujące suplementyedukacja, mniejszy wpływ z zewnątrz, bardziej zrównoważony i zorganizowany w planie życia.
- Wiedzą, jak udowodnić swoją rację.
- Chłopaki są kreatywnie rozwinięci na wysokim poziomie.
Główne obszary kształcenia ustawicznego
Główne obszary dodatkowej edukacji to odwiedzanie różnych wydarzeń lub sekcji, które pracują nad wynikiem budowania osobowości twórczej. Ale nawet w standardowych instytucjach edukacyjnych podobna praca jest wykonywana z dziećmi, które chcą uzyskać dodatkowe wykształcenie. Głównym zadaniem tego procesu jest harmonijne przeplatanie się ogólnego programu szkoleniowego z kształtowaniem osobowości jako całości.
Podstawowe kursy dla dzieci zależą od możliwości instytucji edukacyjnej. Można wyróżnić następujące popularne miejsca docelowe:
- techniczne;
- naukowe i chemiczne;
- estetyka-artystyczna;
- zdrowie i kondycja;
- biologiczno-ekologiczne;
- ekonomiczne i prawne;
- turysta.
To nie jest pełna lista obszarów, w których prowadzona jest dodatkowa edukacja dziecka. Możliwa jest także edukacja pozaszkolna przy pomocy różnych technologii stworzonych przez nauczyciela takiej placówki, np. języka obcego można nauczyć się nie tylko poprzez zapamiętywanie, ale także dzięki technologiom interaktywnym czy procesowi gry.
Dodatkowa edukacja w przedszkolu
Przedszkole to pierwszy krok na ścieżcedziecko do edukacji. Dodatkowa edukacja dzieci przed ukończeniem szkoły zapewnia maksymalny rozwój zdolności jak na ten wiek, ma na celu znalezienie talentu i ogólny rozwój dziecka, zarówno fizyczny, jak i psychiczny.
Organizując edukację wspierającą w przedszkolu, brane są pod uwagę następujące czynniki:
- cechy wiekowe grup dzieci;
- ogólne zainteresowanie i dobrowolny wybór dziecka podczas wizyty w kręgu lub sekcji;
- rozwiązywanie problemów edukacyjnych poprzez dodatkową edukację dziecka.
Taka edukacja przedszkolna ma na celu przede wszystkim uczenie dzieci kreatywności z różnymi pomysłami, znajdowanie nowych zainteresowań i poprawę sprawności fizycznej.
Z reguły dorośli mogą obserwować wyniki w wynikach wystaw, koncertów, podczas imprez sportowych.
Dodatkowa edukacja w szkole
Dodatkowa edukacja dzieci w szkole jest zwykle nazywana zajęciami pozalekcyjnymi. Ten rodzaj szkolenia można podzielić na kilka modeli w zależności od możliwości kadrowych i materialnych instytucji edukacyjnej.
- Pierwszy model to obecność różnych kręgów i sekcji, których praca nie jest ze sobą związana. Właśnie z powodu tego problemu nie ma kierunków strategicznego rozwoju edukacji, co dość mocno wpływa na jakość dokształcania dzieci. Ale nawet w tej formie ogólny rozwój uczęszczających dziecipodobne społeczeństwa są znacznie wyższe ze względu na ogólne zatrudnienie uczniów w czasie wolnym.
- Drugi model charakteryzuje się wewnętrzną organizacją i oryginalnymi metodami pracy nauczycieli, które można wykorzystać w ogólnym planie edukacyjnym szkoły.
- Trzeci model, na którym zbudowana jest dodatkowa edukacja dziecka, ma na celu wspólną pracę kilku instytucji na bieżąco. Szkoła ściśle współpracuje z różnymi sekcjami i wspólnie opracowuje dodatkowe programy edukacyjne. Głównym efektem takiej współpracy jest świadomy wybór zawodu przez absolwentów oraz łatwe przyjęcie na uczelnie o odpowiednim profilu.
Trudności w dodatkowej edukacji
Pomimo przyjętej Koncepcji dokształcania, istnieją pewne problemy w jej realizacji, wśród których są:
- niewystarczające zapewnienie bazy materialnej instytucji edukacyjnej;
- ogólne nieprzygotowanie kadry dydaktycznej w sprawach ogólnego standardu kształcenia;
- brak godziwych zarobków dla nauczycieli.
Dlatego, aby uzyskać dodatkową edukację dla dzieci, rodzice zwracają uwagę na prywatne ośrodki lub organizacje. Ale ten czynnik może nie dać pożądanego rezultatu, ponieważ nauczyciele nadal kształcą się w strukturach, które mają te same standardy nauczania.
